激发与维持内在动机的措施（）。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
题目
激发与维持内在动机的措施（）。
- A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
- B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
- C、培养学习兴趣
- D、利用原有兴趣、动机的迁移
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第1题：
简述教师如何激发学生内在的学习动机。答案：解析：(1)创设问题情境，实施启发式教学。根据成就动机理论，问题的难度系数为50%时，挑战性与胜任力同在，最容易激发学生的学习动机。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。学习动机与学习效果并不是总成正比的，根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机水平与作业难度密切相关。对于简单、容易的任务，尽量让学生集中注意力，紧张一些；对于复杂、困难的任务，则要尽量创造轻松自由的气氛。(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定和反馈。一方面可以调整学习活动，另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用，如使学生过分关注结果，抑制内在动机等。因此，在评定时应该注意：要用评定表示进步的快慢，根据学生的个别差异加上恰当的评语。(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机。奖励能激发动机，惩罚则不能；滥用外部奖励会破坏内部动机；奖惩影响成就目标的形成；表扬应该针对学生的具体行为，而不是整个人；态度要真诚；要强调学生的努力。(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。(6)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。(7)适当地进行归因训练，促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因，有时候，积极比正确更重要，尤其是后进生，引导其将失败归因于努力程度不足，而不是能力不足。(8)注意学生的个别差异，因材施教。(9)注意内外部动机的相互补充，相辅相成。( 10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感，有利于培养学习动机。我们要做好三方面：直接经验训练、间接经验训练、说服教育。 -
第2题：
简述激发与维持学习的外在动机。
①提出明确、具体的学习目标。
②及时反馈学习结果。
③恰当、适时的表扬与批评。
④适当开展竞赛活动。
略 -
第3题：
在人类行为中，内在动机和外在动机都会起作用，激发了外在动机会增强内在动机。（）
正确答案:错误 -
第4题：
结合实际谈谈如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。
正确答案:外来动机的激发：使学生建立起明确适当的学习目标，及时反馈学生的学习结果，对学习结果进行适当的评价，适当开展竞赛，选用有效的强化物，多用正强化，慎用负强化。内在动机的激发：激发学生的认知好奇心，实施发现学习，开展合作学习，使学生形成掌握目标的定向，满足与发展学生的合理需要，培养学习兴趣，发挥教师情感的积极作用。 -
第5题：
简述学生内部动机的激发与维持方法。
正确答案: （1）设置具体、可操作的学习目标。
（2）进行归因指导与归因训练。
（3）激发学生的成功体验。
（4）发挥期待效应。
（5）提高学生自我意识能力。 -
第6题：
（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
- A、需要
- B、归因
- C、动机
- D、调节
正确答案:C -
第7题：
由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）
- A、动机
- B、人格
- C、能力
- D、气质
- E、性格
正确答案:A -
第8题：
问答题如何激发与维持青少年的学习动机？正确答案： 1、激发与维持学习的外在动机：
①提出明确、具体的学习目标。
②及时反馈学习结果。
③恰当、恰时表扬和批评。
④适当开展竞赛活动。
2、激发与维持学习的内在动机：
①创设问题情景。
②提倡发现学习。
3、归因训练：
①团体发展法。
②强化矫正法。
③观察学习法。
4、培养自我效能感：
①丰富学生的成功体验。
②为学生提供适当的榜样示范。
③指导学生积极归因。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题在人类行为中，内在动机和外在动机都会起作用，激发了外在动机会增强内在动机。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 两者并非简单的相加关系，过多强调外在动机反而会降低内在动机。 -
第10题：
问答题简述激发与维持内部学习动机的措施。正确答案：解析： -
第11题：
多选题激发与维持内在动机的措施（）。A创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C培养学习兴趣
D利用原有兴趣、动机的迁移
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述激发与维持学习的外在动机。正确答案： ①提出明确、具体的学习目标。
②及时反馈学习结果。
③恰当、适时的表扬与批评。
④适当开展竞赛活动。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述激发与维持学习的内在动机。
①创设问题情景。
②提倡发现学习。
略 -
第14题：
学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种内在动力。
正确答案:正确 -
第15题：
动机是由目标或对象（）、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
正确答案:引导 -
第16题：
动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
正确答案:正确 -
第17题：
动机是激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。（）
正确答案:正确 -
第18题：
动机就是（）
- A、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
- B、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
- C、激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
- D、激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。
正确答案:D -
第19题：
问答题简述激发与维持学习的内在动机。正确答案： ①创设问题情景。
②提倡发现学习。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种内在动力。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）A动机
B人格
C能力
D气质
E性格
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实际谈谈如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。正确答案： 外来动机的激发：使学生建立起明确适当的学习目标，及时反馈学生的学习结果，对学习结果进行适当的评价，适当开展竞赛，选用有效的强化物，多用正强化，慎用负强化。内在动机的激发：激发学生的认知好奇心，实施发现学习，开展合作学习，使学生形成掌握目标的定向，满足与发展学生的合理需要，培养学习兴趣，发挥教师情感的积极作用。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题动机是由目标或对象（）、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。正确答案： 引导解析： 暂无解析