简要描述两种期望的转化。
题目
简要描述两种期望的转化。
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第1题：
简要评价概念形成的两种理论。答案：解析：【答案要点】概念形成的两种理论为假设检验说和样例学习说。
(1)假设检验说是由布鲁纳等人提出的。该理论认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证 假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出了种种假设，当某种假设 被证明是正确的，概念也就形成了。
假设检验说受到一些实验的挑战。有人研究了在概念形成中的某一时刻，被试对前一次尝试 中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。按照假设检验说的观点，被试应对前一次 尝试中所形成的假设有清晰的记忆。但研究结果表明，被试对前一次尝试中的反应与反馈的再认 成绩相当好，而对假设的再认成绩最差。这说明被试可能并没有形成很明确的假设，他们可能采用 了另一种途径形成概念。
(2)样例学习说是由茹什提出的。他认为，自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或者几个本质特征，而是对概念样例的记忆。记忆中有代表性的一个或者 几个样例就是概念的存在形式。 -
第2题：
简要说明吹袋的两种情况？
正确答案:一是真空度末达到规定值，二是勾扣检测。 -
第3题：
简要叙述天然气连续蒸汽转化流程？
正确答案: ①在天然气中配以0.25%-0.5%的氢气加热到380-400℃进入钴钼加氢与氧化锌脱硫槽使总硫降至0.2ppm以下
②在原料气中加入水蒸汽，于400℃左右进入转化炉对流段预热，然后由上而下进入装有镍催化剂的转化管
③在管内继续加热并进行蒸汽转化反应，生成氢气、一氧化碳、二氧化碳
④炉管置放于转化炉辐射段中，由炉顶或侧壁所装的烧嘴燃烧天然气供热 -
第4题：
论述两种期望的转化及教育含义。
正确答案: 这样的保持与消退具有基本的教育含义。一方面，保持启迪教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师而言尤其如此。另一方面，在消退过程中的“自发恢复”现象对教师有启迪，教师预计到学生在改正错误时会有反复，从而事先做好思想准备。这样，当学生真地出现反复时就既不会急燥，又不会失去帮助的信心。相反，根据自发恢复现象的本性，教师会坚定地一以贯之地实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为。 -
第5题：
简要阐述期望理论的主要观点。
正确答案: 期望理论由美国心理学家弗鲁姆（V.H.Vroom）提出，认为：预测一个人想做什么和他投入多大的努力去做，取决于三个变量。
第一，期望值，指个体对自己行为和努力能否使自己达到良好表现的主观概率。影响个人期望值的因素有个体过去的经历、自信心、对面临任务难易程度的估计等。
第二，关联性，是个体对于良好表现将得到相应回报的信念，即工作成绩与报酬的关系。
第三，效价，指奖励对个人的吸引程度，即个人在主观上对奖励价值大小的判断。
由此看出，激励水平的高低可以由以下公式表达：
激励水平（M）=期望（E）×关联性（I）×效价（V）。
从公式可以看出，激励水平的高低，取决于期望值、关联性和效价乘积的大小。只有当这三者都高时，才能真正达到高激励水平。 -
第6题：
期望产品指产品的附加部分或是未来能够转化为附加价值的部分
正确答案:错误 -
第7题：
简要说明音符最初都是由已有的意符转化而来的？
正确答案: 意符就是文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符，也就是表意的字符。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在语音上有联系的字符就是音符，也就是表音的字符。但是语音没法由图形来表示，因此音符最初都是由已有的意符转化而来的，例如古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思，原本是一个意符，后来采用这个字的字音去记录同音的虚词“其”，“簸箕”的意思就抛开了不管了，在这种情况下，“其”就是成了只在语音上跟有关的语言单位有联系的音符。 -
第8题：
请对库存管理两种主要基本思想进行简要描述。
正确答案: 库存管理的两种主要基本思想是拉动式库存管理法和推动式库存管理法。其中拉动式库存管理法是指每一个存储点（如一个仓库）在渠道中相对于其他所有仓库是独立的，该方法可以对每个存储点的库存精确控制，但它一般不考虑其补货量补货时间与其他仓库的差异造成对采购工厂成本节约的影响。而推动式库存管理法是指将其和其他的仓库的补货批量和补货时间与生产批量、经济采购量或最小订货量很好地协调起来，利用生产和采购规模经济来决定库存水平以降低成本。在总体需求的基础上进行预测，然后分摊到每个存储点来提高准确性，以更好地进行整体控制。 -
第9题：
问答题知识库储存体现IDSS特征的知识资源，请举例简要描述两种知识的表示方法。正确答案： 知识库是知识库子系统的核心，知识库中存储的是那些既不能用数据表示，也不能用模型方法描述的专家知识和经验，同时也包括一些特定问题领域的专门知识。在系统分析章节介绍的决策树和判断表就是一类知识的逻辑关系表示形式。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述两种期望的转化及教育含义。正确答案： 这样的保持与消退具有基本的教育含义。一方面，保持启迪教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师而言尤其如此。另一方面，在消退过程中的“自发恢复”现象对教师有启迪，教师预计到学生在改正错误时会有反复，从而事先做好思想准备。这样，当学生真地出现反复时就既不会急燥，又不会失去帮助的信心。相反，根据自发恢复现象的本性，教师会坚定地一以贯之地实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简要描述期望理论模式。正确答案：
期望理论是美国心理学家弗鲁姆(V.H.Vroom)提出来的。其基本观点是:人们在预期他们的行动将会有助于达到某个目标的情况下,才会被激励起来去做某些事情以达这个目标。弗鲁姆认为,任何时候一个人发生某一行动的动力,将取决于他的行动之全部结果的预期价值,乘以他预期这种结果将会达到所要求目标的程度。也就是说,激励是一个某一行为的预期价值与他认为该行为将会达到目标的概率之乘积。用公式表示就是:
激励力=效价错误期望值
其中激励力是一个人所受到激励的程度。效价是一个人对某一行动结果的评价,也就是对某一结果的偏好程度。它是一个由+1到-1的值,当一个人对达到某一目标漠不关心时,效价为零;而当一个人很不愿意实现这一目标时,效价为一个负数;同样,结果对某人来说越重要,效价价值越接近+1。期望值是指其行动导致一个预期结果的概率,是一个由0到+1的概率值。它是一个人根据个人经验对某一行动导致某一结果的可能性的判断。
由公式可以看出,员工受到的激励强度是效价与期望值的乘积。如果二者都为零,则激励强度也为零。如果某人很希望达到某种结果(高效价),但他却不认为他有足够的能力达到这个目标(低期望),则取得的激励动力也低。因此主管人员要想提高员工受到的激励强度,就必须从提高员工对某一成果的偏好程度和帮助他们提高期望值两方面人手。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简要描述两种期望的转化。正确答案： 个体形成了特定的对象—对象期望后，如果觉得自己可以操控其中一个对象，就会操控之，并期望另一个对象会出现，这就转化为行为—结局期望了。这是一方面。另一方面，行为—结局期望也可转化为对象—对象期望，这就是把自己的行为放在“心里”“看”，放在头脑里想，从而巩固或提炼特定的关系，这反过来更有利于形成行为—结局期望。解析： 暂无解析 -
第13题：
简要说明随机变量的数学期望和方差的定义及其估计值。
正确答案: 数学期望是表征随机变量概率分布中心位置的特征量，随机变量围绕着它的数学期望取值。随机变量数学期望的估计值，为该随机变量一系列观测值的算术平均值。
方差是描述随机变量分散性或离散性的特征量，它是随机变量的每一个可能取值对其数学期望的偏差的平方的数学期望。随机变量方差的无偏估计值，为该随机变量一系列（n个）观测值对其算术平均值的偏差的平方和除以（n-1）的商。 -
第14题：
以下描述号外广告正确的是？（）
- A、一款原生触达用户的内容营销利器，让企业的营销内容获得更多的流量来做传播和转化。
- B、适用于期望通过内容营销达到流量获取、转化或品牌传播效果的企业用户
- C、号外广告没有广告标识
正确答案:A,B,C -
第15题：
简要说明期望理论的主要内容。
正确答案:由行为科学家弗鲁姆提出。其模式是：激发力量=目标价值*期望概率。他认为，人在行动之前，首次按对自己的行为目标进行选择，对目标价值作出判断。只有当目标价值比较高时，个体才努力追求这个目标。其次个体还要根据自己的条件考虑获得目标价值的可能性大小。只有当目标价值高，本人又有实现目标的把握时，人的积极性才是最高的。 -
第16题：
请简要说明原酒品评的两种方式。
正确答案: 一是酿酒摘酒工人在酿酒班组通过对原酒质量的品评确定原酒分段摘酒情况，初步了解酒糟发酵情况；二是由专业的尝评员组成原酒质量鉴评小组，对分段入库的原酒进行质量鉴别，确定质量风格特点和质量等级，为下一步进入大容器组合储存和酿酒班组的绩效考核、生产技术措施的制定提供原始资料。 -
第17题：
简要回答农业科技成果转化过程的基本模式。
正确答案: 一种是直线转化模式，即应用基础研究—应用技术研究—开发研究—生产研究—应用基础研究。
另一种是交叉循环模式，在正常情况下这种转化的模式每完成一个循环周期，就意味着升高了一个能级层次，或者说科研和生产的水平就提高了一个层次。 -
第18题：
知识库储存体现IDSS特征的知识资源，请举例简要描述两种知识的表示方法。
正确答案:知识库是知识库子系统的核心，知识库中存储的是那些既不能用数据表示，也不能用模型方法描述的专家知识和经验，同时也包括一些特定问题领域的专门知识。在系统分析章节介绍的决策树和判断表就是一类知识的逻辑关系表示形式。 -
第19题：
钢板梁桥主梁的腹板设置加劲肋后，在正应力和剪应力作用下可能出现两种失稳模态。分别对两种模态做简要描述。
正确答案:可能出现两种失稳模态。当加劲肋的刚度相对腹板厚度较小时，失稳状态下随同腹板的面外变形加劲肋产生弯曲，加劲肋起到增加腹板面外刚度的作用、当加劲肋的刚度相对腹板厚度足够大时，加劲肋可以约束腹板的面外变形，失稳状态下，腹板在加劲肋处不出现面外变形，加劲肋对腹板起到支承作用，失稳模态在加劲肋处形成节线。 -
第20题：
问答题简要说明期望理论的主要内容。正确答案： 由行为科学家弗鲁姆提出。其模式是：激发力量=目标价值*期望概率。他认为，人在行动之前，首次按对自己的行为目标进行选择，对目标价值作出判断。只有当目标价值比较高时，个体才努力追求这个目标。其次个体还要根据自己的条件考虑获得目标价值的可能性大小。只有当目标价值高，本人又有实现目标的把握时，人的积极性才是最高的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请对库存管理两种主要基本思想进行简要描述。正确答案： 库存管理的两种主要基本思想是拉动式库存管理法和推动式库存管理法。其中拉动式库存管理法是指每一个存储点（如一个仓库）在渠道中相对于其他所有仓库是独立的，该方法可以对每个存储点的库存精确控制，但它一般不考虑其补货量补货时间与其他仓库的差异造成对采购工厂成本节约的影响。而推动式库存管理法是指将其和其他的仓库的补货批量和补货时间与生产批量、经济采购量或最小订货量很好地协调起来，利用生产和采购规模经济来决定库存水平以降低成本。在总体需求的基础上进行预测，然后分摊到每个存储点来提高准确性，以更好地进行整体控制。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题钢板梁桥主梁的腹板设置加劲肋后，在正应力和剪应力作用下可能出现两种失稳模态。分别对两种模态做简要描述。正确答案： 可能出现两种失稳模态。当加劲肋的刚度相对腹板厚度较小时，失稳状态下随同腹板的面外变形加劲肋产生弯曲，加劲肋起到增加腹板面外刚度的作用、当加劲肋的刚度相对腹板厚度足够大时，加劲肋可以约束腹板的面外变形，失稳状态下，腹板在加劲肋处不出现面外变形，加劲肋对腹板起到支承作用，失稳模态在加劲肋处形成节线。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简要阐述期望理论的主要观点。正确答案： 期望理论由美国心理学家弗鲁姆（V.H.Vroom）提出，认为：预测一个人想做什么和他投入多大的努力去做，取决于三个变量。
第一，期望值，指个体对自己行为和努力能否使自己达到良好表现的主观概率。影响个人期望值的因素有个体过去的经历、自信心、对面临任务难易程度的估计等。
第二，关联性，是个体对于良好表现将得到相应回报的信念，即工作成绩与报酬的关系。
第三，效价，指奖励对个人的吸引程度，即个人在主观上对奖励价值大小的判断。
由此看出，激励水平的高低可以由以下公式表达：
激励水平（M）=期望（E）×关联性（I）×效价（V）。
从公式可以看出，激励水平的高低，取决于期望值、关联性和效价乘积的大小。只有当这三者都高时，才能真正达到高激励水平。解析： 暂无解析