五指活动课程的内容有（）A、健康B、社会C、科学D、艺术E、语文

题目

五指活动课程的内容有（）

  • A、健康
  • B、社会
  • C、科学
  • D、艺术
  • E、语文
相似考题

1.五指活动课程的课程目标有（ ）。A．做人B．习惯C．身体D．智力E．情绪

2.陈鹤琴的“五指活动课程”中的教育活动主要包括()。A、健康活动B、社会活动C、科学活动D、艺术活动E、语文活动

3.试述陈鹤琴的五指活动课程。

4.陈鹤琴指出:“幼稚园的课程全部包括在五指活动中。”其中,五指活动是指:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、行为活动。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
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  • 第1题：

    “五指活动”中，课程内容的组织方式是()。

    A.单元教学法
    B.分科教学法
    C.方案教学法
    D.作业教学法

    答案：A
    解析：
    陈鹤琴在他的“五指教学”中反对实行分科教学，提倡综合的单元教学。

  • 第2题：

    五指活动课程的目的有（）

    • A、做人
    • B、身体
    • C、智力
    • D、情绪
    • E、德育

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。

    • A、陈鹤琴五指活动课程
    • B、蒙台梭利教育方案
    • C、幼儿园综合教育课程
    • D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系

    正确答案:D

  • 第4题：

    以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）

    • A、行为课程
    • B、五指活动课程
    • C、蒙台梭利课程
    • D、瑞吉欧幼儿教育课程

    正确答案:A

  • 第5题：

    “五指活动课程”


    正确答案:陈鹤琴以“活教育”的目的为基础，逐步建立“五指活动课程”的目标体系。他提出，五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体。具体目的有以下四方面：
    1培养受教育者有合作的精神，同情心，服务的精，做怎样的人。
    2培养受教育者有健康的体格，养成讲卫生的习惯，并有相当的运动技能，有怎样的身体。
    3培养受教育者应有研究的态度，充分的知识，表达的能力，怎样开发儿童的智力。
    4培养受教育者能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消除惧怕的情绪，怎样培养情绪。

  • 第6题：

    下列对陈鹤琴课程正确的描述有（）

    • A、提出“五指课程”
    • B、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
    • C、以“做中教、做中学”为课程实施的方法
    • D、强调教师的直接教学作用

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。


    正确答案:健康活动

  • 第8题：

    填空题
    五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。

    正确答案： 健康活动
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。

    正确答案： 1．儿童健康：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。
    2．儿童社会：包拍朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话（单元研讨）以及政治常识等。
    3．儿童科学：包括植物之培植、动物之饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等。
    4．儿童艺术：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画、手工等。
    5．儿童语文：包括故事、儿歌、谜语、读法等。
    他将这五个方面形象地称为“五指活动”，认为五指活动的五指是生长在儿童的手掌上的，即一切儿童活动要在儿童的生活上、智力上、身体上互相联系，连续发展，要注意儿童生活和心理的发展，但是又不离开社会实际，同时五指活动又是活的，可以伸缩，互相联系。“依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中接成一个教育的网。”
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）
    A

    幼儿园生态课程

    B

    幼儿园农村环境课程

    C

    幼儿园五指发展课程

    D

    幼儿园综合主题课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    五指活动课程的内容有（）
    A

    健康

    B

    社会

    C

    科学

    D

    艺术

    E

    语文


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    五指活动课程的目的有（）
    A

    做人

    B

    身体

    C

    智力

    D

    情绪

    E

    德育


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）

    • A、五指活动课程
    • B、幼稚园行为课程
    • C、幼稚园田野课程
    • D、幼稚园生态课程

    正确答案:A

  • 第14题：

    学前教育典型课程方案有（）。

    • A、蒙台梭利教育方案
    • B、陈鹤琴五指活动课程
    • C、前苏联知识系统化教学
    • D、意大利瑞吉欧体系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）

    • A、幼儿园生态课程
    • B、幼儿园农村环境课程
    • C、幼儿园五指发展课程
    • D、幼儿园综合主题课程

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。


    正确答案: 1．儿童健康：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。
    2．儿童社会：包拍朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话（单元研讨）以及政治常识等。
    3．儿童科学：包括植物之培植、动物之饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等。
    4．儿童艺术：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画、手工等。
    5．儿童语文：包括故事、儿歌、谜语、读法等。
    他将这五个方面形象地称为“五指活动”，认为五指活动的五指是生长在儿童的手掌上的，即一切儿童活动要在儿童的生活上、智力上、身体上互相联系，连续发展，要注意儿童生活和心理的发展，但是又不离开社会实际，同时五指活动又是活的，可以伸缩，互相联系。“依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中接成一个教育的网。”

  • 第17题：

    下列关于“五指活动课程”描述正确的事是（）

    • A、由陈鹤琴提出发展
    • B、又被称为“反偏见课程”
    • C、包括健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动和语文活动
    • D、反映了一种综合课程的倾向

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    五指活动中，课程内容的组织方法是（）。

    • A、单元教学法
    • B、分科教学法
    • C、方案教学法
    • D、作业教学法

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    五指活动课程的课程目标不包括（）。
    A

    做人

    B

    习惯

    C

    身体

    D

    智力


    正确答案： A
    解析： 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决"做怎样的人"的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。

  • 第20题：

    单选题
    五指活动中课程内容的组织方法为（）。
    A

    单元教学法

    B

    分科教学法

    C

    方案教学法

    D

    作业教学法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）
    A

    健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动

    B

    健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动

    C

    体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动

    D

    健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。
    A

    陈鹤琴五指活动课程

    B

    蒙台梭利教育方案

    C

    幼儿园综合教育课程

    D

    意大利瑞吉欧幼儿教育体系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    “五指活动课程”

    正确答案： 陈鹤琴以“活教育”的目的为基础，逐步建立“五指活动课程”的目标体系。他提出，五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体。具体目的有以下四方面：
    1培养受教育者有合作的精神，同情心，服务的精，做怎样的人。
    2培养受教育者有健康的体格，养成讲卫生的习惯，并有相当的运动技能，有怎样的身体。
    3培养受教育者应有研究的态度，充分的知识，表达的能力，怎样开发儿童的智力。
    4培养受教育者能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消除惧怕的情绪，怎样培养情绪。
    解析： 暂无解析

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