创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如：（）。A、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈B、让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩C、鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐D、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动

题目

创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如：（）。

  • A、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈
  • B、让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩
  • C、鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐
  • D、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动
相似考题

1.对30－36月龄儿童可进行哪些预见性指导?( )A、提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系B、玩“开火车”、“骑竹竿”、“过家家”等想象性和角色扮演游戏，保护和培养幼儿的兴趣和想象力C、经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，不断地丰富词汇，提高语言表达能力D、练习双脚交替上楼梯、走脚印、跳远等，提高身体协调能力E、逐步培养规律的生活习惯，学习自己洗手、进食、穿衣、大小便等生活技能

2.儿童入园后家长的下列哪项教育方法是合适的()a.儿童在幼儿园取得了一点进步，父母及时鼓励，送一个小礼品或在家人面前表扬。b.在儿童面前正确评价老师，积极参与幼儿园教育活动。c.对不适应幼儿园的儿童，父母不顾儿童的情绪，一直跟他谈论幼儿园的事情。d.对缺乏交往技巧的儿童，在平时的生活中，父母教导孩子热情地邀请小朋友一起玩。

3.愿意与同伴交往,愿意与老师和小朋友一起做游戏,体验集体生活的快乐,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。A.托班B.小班C.中班D.大班

4.幼儿人际交往教育活动的目标的规定是()。A、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处B、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略C、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等D、鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格E、引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情

更多“创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如：（）。A、利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈B、让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩C、鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐D、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动”相关问题

  • 第1题：

    教师可以通过()等方式方法，教给幼儿必要的社会交往技能。

    A.尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往
    B.教给幼儿交往的技巧
    C.通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力
    D.通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力

    答案：A,B,C,D
    解析：
    教师提高幼儿社会交往技能的方法包括尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。

  • 第2题：

    小刘的儿子瞳瞳今年5岁，上幼儿园中班。根据小刘的了解，儿子在幼儿园里的主要活动就是与其他小朋友玩，如玩“医院”的游戏、“过家家”的游戏等。儿子对在幼儿园的这种玩也非常感兴趣，乐此不疲。但是，小刘却担心这种玩会浪费儿子学习知识的时间。小刘为此非常困惑。你如何从幼儿心理发展的角度来看待这一现象？


    答案：
    解析：
    在幼儿阶段，游戏是儿童主要的活动，是适应幼儿心理特点的活动方法，也是促进幼儿心理发展的最好的一种活动方式。在题目中，瞳瞳所做的游戏属于假装游戏，其特点是儿童有意地用一个事物的名称按它的某种相似性来指称另一个事物。皮亚杰称之为“儿童游戏的高峰”。 根据朱智贤的观点，幼儿的游戏具有以下特性和功能：①游戏具有社会性。它是人的社会活动的～种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。②游戏是想象和现实生活的一种独特结合。儿童在游戏中既可以充分地展开想象的翅膀，又可以真实再现和体验成人生活中的感受及人际关系，认识周围的各种事物。③游戏是儿童主动参与的，伴有愉悦感的活动。④儿童在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，幼儿不但练习各种基本动作，使运动器官得到很好地发展，而且认知和社会交往能力也能够更快、更好地发展起来。游戏还帮助儿童学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心冲突，对培养良好的个性品质同样有着重要的作用。因此，游戏不仅是幼儿的主导活动，也是幼儿教育的重要手段。

  • 第3题：

    《指南》社会领域中指出：4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为（）。

    • A、喜欢和小朋友一起游戏
    • B、有经常一起玩的小伙伴
    • C、喜欢和长辈交谈
    • D、有事愿意告诉长辈

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    大风车幼儿园利用废旧塑料瓶制成各种好玩又好看的玩具放到每个教室里，让小朋友玩，这是考虑到创设幼儿园环境时的什么原则（）。

    • A、适宜性原则
    • B、开放性原则
    • C、经济性原则
    • D、幼儿参与的原则

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    《指南》社会领域的发展目标“愿意与人交往”的教育建议中指出：应创造交往的机会，让幼儿体会（）。

    • A、交往的乐趣
    • B、交往的快乐
    • C、友好相处
    • D、交谈的乐

    正确答案:A

  • 第7题：

    为了开发幼儿的智力，幼儿园教育应该（）。

    • A、提前让幼儿进行识字、读写
    • B、对幼儿进行系统的加减法学习
    • C、通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力
    • D、让学生自由学习，自由活动，自由游戏

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    下列教育建议不恰当的是(    )。
    A

    和幼儿谈论他的好朋友，引导他比较自己和同伴的差距

    B

    引导幼儿换位思考，学习理解别人

    C

    对幼儿的分享行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足

    D

    鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    《指南》社会领域的发展目标“愿意与人交往”的教育建议中指出：应创造交往的机会，让幼儿体会（）。
    A

    交往的乐趣

    B

    交往的快乐

    C

    友好相处

    D

    交谈的乐


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：（）。
    A

    幼儿园和班级里重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定

    B

    当幼儿不愿意参加集体活动时鼓励他们参加

    C

    多与孩子们一起游戏营造良好的集体氛围

    D

    幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    《指南》社会领域中指出：4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为（）。
    A

    喜欢和小朋友一起游戏

    B

    有经常一起玩的小伙伴

    C

    喜欢和长辈交谈

    D

    有事愿意告诉长辈


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    创造交往的机会，让幼儿体会交往的兴趣。如：（）。
    A

    利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈

    B

    让幼儿在家学习，不准去他人家中游玩

    C

    鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐

    D

    幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园语言教育要创造一个_________、_________的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与_________、_________或其他人交流，体验_________的乐趣。


    答案：
    解析：
    自由宽松教师同伴语言交流

  • 第14题：

    兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他玩，因此兵兵变得越来越孤僻。对比，兵兵老师应该（　　）

    A.尊重其他幼儿交往选择
    B.引导其他幼儿多与幼儿园交往
    C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵
    D.责令家长加强对兵兵动作训练

    答案：B
    解析：
    幼儿园老师应该促进所有幼儿的交往能力的发展，对其他小朋友的行为和兵兵的表现，教师应该引导其他小朋友和兵兵的主动交往。

  • 第15题：

    吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：（）。

    • A、幼儿园和班级里重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定
    • B、当幼儿不愿意参加集体活动时鼓励他们参加
    • C、多与孩子们一起游戏营造良好的集体氛围
    • D、幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    下列不属于幼儿教育教学过程评估重点的是（）

    • A、是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会
    • B、是否鼓励和引导幼儿积极参与活动，并在其中灵活而主动地学习
    • C、是否重视学习方法和思维方法的指导
    • D、是否让幼儿家长满意

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有（）。

    • A、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足
    • B、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏
    • C、充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏
    • D、引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    如何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。

    • A、主动亲近和关心幼儿
    • B、经常和他一起游戏或活动
    • C、让幼儿感受到与成人交往的快乐
    • D、建立亲密的亲子关系和师生关系
    • E、自己玩游戏，不与其他幼儿玩游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    填空题
    幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（）、（）或其他人交流，体验（）的乐趣。

    正确答案： 自由,宽松,教师,同伴,语言交流
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于幼儿教育教学过程评估重点的是（）
    A

    是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会

    B

    是否鼓励和引导幼儿积极参与活动，并在其中灵活而主动地学习

    C

    是否重视学习方法和思维方法的指导

    D

    是否让幼儿家长满意


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下哪些是帮助宝宝发展交往能力的适宜、有效的做法？（）
    A

    多给宝宝创造交往机会；

    B

    教给宝宝与人交往的恰当做法；

    C

    宝宝和小朋友玩的时候要避免他与别人发生冲突；

    D

    和宝宝一起玩交往的游戏。


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    为了开发幼儿的智力，幼儿园教育应该（）。
    A

    提前让幼儿进行识字、读写

    B

    对幼儿进行系统的加减法学习

    C

    通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力

    D

    让学生自由学习，自由活动，自由游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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