提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）A、博比特B、泰勒C、查特斯D、哈普罗

题目

提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）

  • A、博比特
  • B、泰勒
  • C、查特斯
  • D、哈普罗
相似考题

1.杜威的基本观点是:教育即经验的改组或改造、(),教育要以儿童为中心,基本方法是“做中学"。A、教育即改造B、教育即生长C、教育即生活D、学校即社会

2.杜威提出的“教育即生活”有两个方面的基本含义:一是要求学校与社会生活结合。一是要求学校与儿童的生活结合。()此题为判断题(对，错)。

3.制定和执行合理的生活制度，坚持在每日生活各环节中对学前儿童进行反复的长期的教育和训练，并提出具体要求，是学前儿童生活教育的一大特点。()

4.资源教室是特殊儿童教育模式之一,主要是为了满足具有()需求的儿童的个别化需求。A.普通教育B.学科教育C.特殊教育D.常规教育

更多“提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是”相关问题

  • 第1题：

    提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”生活教育理论的是()。


    答案：陶行知

  • 第2题：

    以下不属于杜威提出的教育基本原则的是（　　）

    A.教育即生活
    B.从做中学
    C.儿童中心
    D.学校即社会

    答案：B
    解析：
    第67、68题也是关于杜威的实用主义教育是以“儿童中心”来展开论述的；杜威是根据“教育即生活”，提出了“学校即社会”的教育基本原则。

  • 第3题：

    主张生活即教育，生活是教育的中心；提出在教学中应理解儿童、因材施教，并提出儿童的“六大解放”的教育家是( )

    A.陈鹤琴
    B.杜威
    C.陶行知
    D.张雪门

    答案：C
    解析：
    陶行知的主要贡献和观点主要包括：(1)农村幼儿教育事业的开拓者；(2)重视幼儿教育；(3)生活是教育的中心；(4)教、学、做合一的教育方法；(5)解放幼儿的创造力。

  • 第4题：

    学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    开展生活技能教育是为了（）。

    • A、学会、掌握知识或某项技能特长
    • B、发展儿童解决问题的能力
    • C、学会人际交流
    • D、学会处理情绪
    • E、学会适应环境

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    对幼儿园教学活动的认识正确的是（）。

    • A、培养儿童生活习惯和自理能力的主要途径
    • B、幼儿园课程实施的主要途径
    • C、儿童全面发展教育的基本手段
    • D、幼儿的基本活动，学前儿童生活的全部

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的日常生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能、社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。


    正确答案:生存

  • 第8题：

    针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）

    • A、从做中学
    • B、儿童“静听”的学习方式
    • C、教育应当脱离儿童的经验和生活
    • D、教育即生活
    • E、学校即社会

    正确答案:A,D,E

  • 第9题：

    多选题
    作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。
    A

    学校即社会

    B

    教育即生活

    C

    教师中心

    D

    儿童中心

    E

    书本中心


    正确答案： A,B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）
    A

    博比特

    B

    泰勒

    C

    查特斯

    D

    哈普罗


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。

    正确答案： 自在性,习惯性,情感性,指导性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对于劳动教育的论述，哪个是错误的（）
    A

    是为了发展儿童的体力，智力和从事生产劳动的技巧

    B

    最终目的是培养儿童的体能

    C

    是公民将来生活水平和幸福的教育

    D

    是人的劳动品质的教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是

    A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
    B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
    C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活
    D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

    答案：B
    解析：
    杜威是美国实用主义哲学的代表人物，实用主义教育的创始人。杜威一生出版教育著作30余部，发表教育论文约180篇。杜威的主要教育著作有：《我的教育信条》(1897)、《学校与社会》（1899年）.《儿童与课程》(1902年)、《教育中的道德原理》（1909年）、《我们怎样思维》（1910年）、《明日之学校》（1915年）.《民主主义与教育》（1916年）、《经验与教育》（1938年）等，其中以《民主主义与教育》最集中、最系统地表述了杜威在教育方面的理论思考。杜威力倡教育即生活，反对教育为固定的成人生活作准备的观点。杜威认为：“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”他强调的生活是现在的、儿童的生活，要求教育重视儿童现在生活的内在价值，使儿童从目前的生活中得到乐趣，而不仅仅将现在的生活视作为另一种生活作准备的工具与手段。杜威提出的“教育即生活”有两个方面的基本含义：一是要求学校与社会生活结合，二是要求学校与儿童的生活结合。这两个方面实际上是要求改革不合时宜的学校教育．使学校生活成为社会生活与儿童生活的契合点，从而既合乎社会需要亦合乎儿童需要。与这两种要求相虚，杜威提出“学校即社会”，以克服学校与社会生活的分离；同时也抨击“生活预备说”，以克服学校与儿童生活的脱离。

  • 第14题：

    18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。


    A.音乐能改变灵魂的品质

    B.音乐教育比其他教育都重要得多

    C.音乐教育是为了全面发展人的才能

    D.美育是为了全面发展人的才能

    答案：D
    解析：
    18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出“美育是为了全面发展人的才能”的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

  • 第15题：

    “新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际，主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育，大力提倡“儿童中心”论。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    城市最低生活保障制度是为了实现（）的目标。

    • A、生活富裕
    • B、发展教育
    • C、反贫困
    • D、发展生产

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、（）和（）。


    正确答案:自在性；习惯性；情感性；指导性

  • 第18题：

    不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。


    正确答案:日常；生存

  • 第19题：

    作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（）。

    • A、学校即社会
    • B、教育即生活
    • C、教师中心
    • D、儿童中心
    • E、书本中心

    正确答案:A,B,D

  • 第20题：

    对于劳动教育的论述，哪个是错误的（）

    • A、是为了发展儿童的体力，智力和从事生产劳动的技巧
    • B、最终目的是培养儿童的体能
    • C、是公民将来生活水平和幸福的教育
    • D、是人的劳动品质的教育

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）
    A

    从做中学

    B

    儿童“静听”的学习方式

    C

    教育应当脱离儿童的经验和生活

    D

    教育即生活

    E

    学校即社会


    正确答案： C,D
    解析： 针对传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出“教育即生活”，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的准备。
    针对学校与生活隔离的问题，杜威提出“学校即社会”，强调学校应成为一个小型的社会，使校内学习与校外学习相互连接、相互影响。
    针对传统教育惯用的儿童“静听”的学习方式，杜威提出“从做中学”，主张教学从儿童的经验和生活出发，让儿童主动地从自身的活动中进行学习。

  • 第22题：

    单选题
    城市最低生活保障制度是为了实现（）的目标。
    A

    生活富裕

    B

    发展教育

    C

    反贫困

    D

    发展生产


    正确答案： C
    解析： 城市低保制度的目的是不使遇到生活困难的人陷入贫困境地。

  • 第23题：

    填空题
    不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的（）生活，为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握（）技能，社会习俗、伦理道德，因此要进行特定的教育训练。

    正确答案： 日常,生存
    解析： 暂无解析

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