结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。

题目

结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。

相似考题

1.当前我国使用最广泛的教学组织形式是__________。

2.结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。

3.《《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》》,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,()是三个关键环节A、实验B、实训C、实习D、学习

4.请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。

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  • 第1题：

    结合教学实践分析,教学评价应遵循哪些基本原则


    参考答案：(1)客观性原则。客观性是评价教学的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给教师的教和学生的学以客观的价值判断。如果缺乏客观性，就会完全失去评价的意义，还会提供虚假的信息，导致教学决策的失误。贯彻客观性原则：首先，要做到评价标准客观，不带随意性;其次，评价方法要客观，不带偶然性;第三，评价态度要客观，不带主观性。这就要求以科学可靠的检测技术和方法，取得真实可靠的数据资料，以客观存在的事实为基础，实事求是、公正严肃地进行评定。(4分)
    (2)全面性原则。教学效果是多种因素综合作用的结果。因此，评价教师的教学工作，必须树立全面的观点，从全面考察教学工作出发，进行多方面的检查评定。防止以点代面，以偏概全，以局部代替整体，作出片面的结论。贯彻全面性原则：一是评价标准具有全面性，使评价的指标体系包括教学目标的各项内容，防止突出一点，不及其余;二是收集评价信息要有全面性，做到听取多方面意见，收集各方面的信息，为分析判断和作出正确结论提供充足的依据;三是评价手段要有全面性，把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，使其相互参照，以求全面地准确地接近客观实际。
    (3)指导性原则。教学评价要坚持指导教学实践的方针。所谓指导实践，就是要对评价的结果进行分析，从不同角度查找因果关系，确诊问题产生的原因，并及时将评价结果反馈给受评人员，使其明确今后工作的努力方向。贯彻指导性原则：一是评价要有助于学校坚持社会主义的办学方向，把学校的工作引导到提高学生素质上来;一是明确评价教学的指导思想在于帮助师生双方改进教学，提高教学质量;三是信息反馈要及时，便于指导教师改进教学工作。
    (4)科学性原则。教学评价的客观性是建立在科学性的基础之上的，只有坚持科学性评价原则，才能真正使评价发挥对教学的指导作用。评价的科学性不仅要求评价目标、标准的科学化，而且要求评价程序、评价手段和对评价信息处理的科学化。实现教学评价的科学化：一是根据全面发展的教育目的制定出具体的教学目标，并给以科学的顺序排列，使评价目标系列化;二是要从教与学统一的角度出发，经过调查研究，以教学目标体系为依据，确立综合衡量教与学的统一标准体系;三是要及早使用科学的检测手段，并对获得的各种信息和数据进行科学处理;四要设计科学的评价程序，从制定评价计划、进行调查了解、收集资料、分析整理资料到作出评价结论和进行信息反馈，都应精心安排与设计;五要全面、系统、科学地分析教学质量。

  • 第2题：

    结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势。


    答案：
    解析：
    （1）个别教学制与班级授课制的区别
    ①含义不同。个别教学制是由教师对学生进行个别传授与指导的一种教学组织形式。班级授课制是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。
    ②产生与发展过程不同。个别教学制最早出现于原始社会，是在长辈把生产经验和道德规范传授给下一代的过程中形成的。随着人类知识传播活动的逐渐复杂，教师作为一种职业开始出现，从教几个学生发展到教几十个学生，同时教师又给每一个学生个别地上课。
    班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中做了理论上的系统阐述。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校广泛采用。在我国，1862年创办的京师同文馆开始采用班级授课制。
    ③优缺点不同。个别教学制有利于教师在教学中因材施教，并能够充分发挥学生的自主性和积极性，但教学效率往往较低。
    班级授课制不但有利于扩大教学规模，充分发挥教师在教学中的主导作用，而且有利于同学之间结成团结的集体。但班级授课制往往过于强调统一，忽视学生的个别差异，不利于因材施教。
    （2）大学教学组织形式的改革趋势
    教学组织形式多样化是为了适应学生的个性发展的需要。大学教学组织形式发展变化的趋势主要有：
    ①教学活动的小规模化。作为大课教学形式的一种弥补和配合，以小班形式进行的习题课、辅导、答疑、讨论等灵活多样的教学方式正在大学课堂上出现。
    ②教学活动展开的时间间隔上的短学程化。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课，以及需要相对集中的生产实习课。
    ③教学活动的场所呈非课堂化和多样化。大学教学活动开始走出校园，从单一的课堂形式向课堂内外相结合的形式发展已成为一种大的趋势。

  • 第3题：

    当前各国所采用的主要教学组织形式是 （　　）

    A 、 个别教学
    B 、 开放课堂
    C 、 小队教学
    D 、 班级上课制

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    高职教育改革发展的必由之路是（ ）

    A. 生产劳动和社会实践相结合，走产学研结合的改革发展之路
    B. 课堂教学和实习、实训相集合，走产学研结合的改革发展之路
    C. 理论教学和自主创新相结合，走产学研结合的改革发展之路
    D. 社会实践与科研相结合，走产学研结合的改革发展之路

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    （）是在社会实践中进行教学活动的组织形式。


    正确答案:现场教学

  • 第6题：

    试论当代教学组织形式改革的目标。


    正确答案: 第一，进一步完善班级授课制，实现以班级为基础的教学组织形式的多样化，为每个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境；班级授课制采用班级为单位进行授课，保证了教学的有序性，能提高教学效率，扩大教学规模。因此，它成为教学的基本组织形式。
    第二，探索能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高教学活动的效率；在今天，客观上要求学习者加快学习进程，扩大学习容量，培养学会学习的能力，传统的以语言、教科书、黑板和粉笔等教学手段为基础的班级授课制远远赶不上知识信息急骤增长的步伐。另一方面，科技的发展，使新的技术成果不断地运用于教学领域，如20世纪50年代的电视教学、语言实验室教学，60年代的电子计算机辅助教学，70年代的录音录像设备及开路、闭路电视教学，80年代的录像电视系统、电子计算机教学系统、卫星传播教学系统。当前，电化教学正向着自动化、微型化、综合化和系列化的方向发展。电子声像技术的长足进步，实现了教学时间和远距离教学的随时性。借助现代化信息传播手段和多样化的信息载体，在个别教学的基础上把不同地域的学习者在同一目标上结合成为一个集体，使教学组织形式大大突破了时空的限制，达到了快速、多渠道传播和信息容量大的效果。
    第三，寻求既不失集体影响又有个人独立探究的教学组织形式。我国当前广播电视大学的教学组织形式、自学考试教学组织形式、普通教育中的电化教学组织形式等体现着这一变化的趋势。随着微电脑的普及实用化和信息载体的多样化，未来社会的教学将会出现家庭个别教学组织形式，今后教学组织形式受时空的局限性制约趋小将是无可置疑的趋势。

  • 第7题：

    社会生产力的发展影响着（）

    • A、教育内容
    • B、学科的设置
    • C、教学方法的改革
    • D、教学设备的改革
    • E、教学组织形式的改革

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第8题：

    结合当前国际金融危机现状，分析论述现行国际货币体系存在的问题及改革的方向。


    正确答案:现行国际货币体系被称为：牙买加体系，或“不成体系的体系”。相对于金本位或金汇兑本位制，其特征在于黄金非货币化、储备资产多样化、自由汇率合法化等。
    牙买加体系的缺陷：
    (1)储备货币管理复杂，而多种储备体系又具有内在不稳定性。在多元化国际储备格局下，储备货币发行国仍享有“铸币税”等多种好处，同时，缺乏统一的稳定的货币标准，这本身就可能造成国际金融的不稳定；
    (2)汇率纪律荡然无存。汇率大起大落，变动不定，汇率体系极不稳定。其消极影响之一是增大了外汇风险，从而在一定程度上抑制了国际贸易与国际投资活动，对发展中国家而言，这种负面影响尤为突出；
    (3)国际收支调节机制并不健全，各种现有的渠道都有各自的局限，牙买加体系并没有消除全球性的国际收支失衡问题。目前国际收支调节任务多落在逆差国家，牙买加体系并没有吸收布雷顿森林体系的教训，建立制度来约束或帮助逆差国回复国际收支平衡。
    （4）由于储备货币多样化和汇率安排多样化，货币危机和国际金融危机的来源点也多样化，但牙买加体系缺乏有效地主观或客观危机预警指标，从而使防范危机无从下手。
    牙买加体系自成立开始，国际市场上的大大小小危机此起彼伏，改革现行国际货币体系的呼声不断，各种主张也都处于探讨阶段。
    此次国际金融危机起源于国际金融过度创新及缺乏透明度和有效监管。在牙买加体系下，老牌资本国家利用混乱的货币体系，发展出了一套利于自身、远离实体经济、发达的金融体制。美元利用其国际货币的地位，大征铸币税，捆绑全球经济。
    鉴于此，对于国际货币体系的改革主张有一部分方案认为应在现行的牙买加体系上进行调整和改造，增加其他币种的份额和SDR的作用；实施地区性检测和政策协调；建立有效的债务处理方案，防止债务危机等。也有一部分方案认为应成立新的更具约束力的国际金融协调机构，回归严格的汇率和国际收支纪律。

  • 第9题：

    问答题
    结合当前教育改革和扶贫攻坚任务要求，学生资助工作的两个重点是什么？

    正确答案： 一个是精准资助，另一个是资助育人。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    结合当前课程改革的实际，谈谈什么是综合实践活动，开设综合实践活动的意义和作用何在？

    正确答案： 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合研究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、自主探究、感受生活、学以致用的体验性活动。
    开设综合实践活动的意义和作用
    第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的饿巩固和升华。学生通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。
    第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。综合实践活动，通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
    第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课？

    正确答案： 新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这个维度的目标要相互交融、渗透，特别是在教学过程中. 
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。

    正确答案： （1）缩小班级规模。
    （2）综合运用多种教学组织形式。
    （3）座位排列多样化，加强课堂教学的交往互动。
    （4）探索现代化、个别化教学。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    结合当前高等教育发展，论述我国高等学校教师聘任制度的改革重点和方向。


    答案：
    解析：
    （1）在保证学校相对稳定的前提下，实行固定和流动的教师编制相结合，以增强教师队伍的活力；
    （2）充分利用市场的调节机制来优化教师的资源配置；
    （3）适当下放教师专业技术职务的评审权，建立科学的高校评聘工作的评价和监督制度；
    （4）教师的合法权益得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行，在涉及解聘或缓聘等事务时，要体现学术管理中专家团体的权威性特点。

  • 第14题：

    试述当前教学组织形式改革的重点。


    答案：
    解析：
    (I)适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；
    (2)改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；
    (3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；
    (4)探索个别化教学。

  • 第15题：

    结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。


    答案：错
    解析：
    一、培养学生创造力的基本原则
    (1)创设一个民主开放的学与教的环境。
    (2)培养好奇心，激发求知欲。
    (3)鼓励学生进行独创，干预标新立异。
    (4)积极开展创造性活动。
    (5)训练学生的发散思维。
    (6)培养创造性的个性。
    二、培养创造力的方法
    (1)创造力训练的一般技巧
    ①创设适宜的条件。
    ②采甩发散式提问模式。
    ③摆脱习惯性思维。
    ④通过自我知晓增进创造力。
    (2)创造力训练的具体技巧举例
    ①缺点列举训练。
    ②希望点列举训练。
    ③图形想象训练。
    ④联想训练
    ⑤展开性思维训练。
    (3)奥斯本－帕内斯创造性问题解决方案，其基本步骤如下：
    ①发现目标。
    ②发现事实。
    ③发现问题。
    ④形成想法。
    ⑤发现解决办法。
    ⑥接受发现。

  • 第16题：

    我国当前教学的基本组织形式是__________，特殊形式是__________。


    答案：
    解析：
    班级授课制复式教学
    虽然填空题的题型已不存在，但这是一个考点。

  • 第17题：

    结合当前教育改革和扶贫攻坚任务要求，学生资助工作的两个重点是什么？


    正确答案:一个是精准资助，另一个是资助育人。

  • 第18题：

    结合当前课程改革的实际，谈谈什么是综合实践活动，开设综合实践活动的意义和作用何在？


    正确答案: 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合研究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、自主探究、感受生活、学以致用的体验性活动。
    开设综合实践活动的意义和作用
    第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的饿巩固和升华。学生通过走入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。
    第二，参加综合实践活动，可以增加学生的生活体验。综合实践活动，通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。
    第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，强化学生的社会责任感。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具备的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。

  • 第19题：

    常州校区在探索课程体系和实践教学改革人才培养模式方面走在了全国高校的前列，所实施的教学模式突出理论与实践相结合、突出创新能力的培养、突出“产学研”相结合，请问这个模式的名称是什么？


    正确答案: 3+1模式教学

  • 第20题：

    结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课？


    正确答案:新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这个维度的目标要相互交融、渗透，特别是在教学过程中. 

  • 第21题：

    问答题
    结合教学实践分析，教学评价应遵循哪些基本原则。

    正确答案： （1）客观性原则。客观性是评价教学的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给教师的教和学生的学以客观的价值判断。如果缺乏客观性，就会完全失去评价的意义，还会提供虚假的信息，导致教学决策的失误。贯彻客观性原则：首先，要做到评价标准客观，不带随意性；其次，评价方法要客观，不带偶然性；第三，评价态度要客观，不带主观性。这就要求以科学可靠的检测技术和方法，取得真实可靠的数据资料，以客观存在的事实为基础，实事求是、公正严肃地进行评定。
    （2）全面性原则。教学效果是多种因素综合作用的结果。因此，评价教师的教学工作，必须树立全面的观点，从全面考察教学工作出发，进行多方面的检查评定。防止以点代面，以偏概全，以局部代替整体，作出片面的结论。贯彻全面性原则：一是评价标准具有全面性，使评价的指标体系包括教学目标的各项内容，防止突出一点，不及其余；二是收集评价信息要有全面性，做到听取多方面意见，收集各方面的信息，为分析判断和作出正确结论提供充足的依据；三是评价手段要有全面性，把分数评价、等级评价和语言评价结合起来，使其相互参照，以求全面地准确地接近客观实际。
    （3）指导性原则。教学评价要坚持指导教学实践的方针。所谓指导实践，就是要对评价的结果进行分析，从不同角度查找因果关系，确诊问题产生的原因，并及时将评价结果反馈给受评人员，使其明确今后工作的努力方向。贯彻指导性原则：一是评价要有助于学校坚持社会主义的办学方向，把学校的工作引导到提高学生素质上来；一是明确评价教学的指导思想在于帮助师生双方改进教学，提高教学质量；三是信息反馈要及时，便于指导教师改进教学工作。
    （4）科学性原则。教学评价的客观性是建立在科学性的基础之上的，只有坚持科学性评价原则，才能真正使评价发挥对教学的指导作用。评价的科学性不仅要求评价目标、标准的科学化，而且要求评价程序、评价手段和对评价信息处理的科学化。实现教学评价的科学化：一是根据全面发展的教育目的制定出具体的教学目标，并给以科学的顺序排列，使评价目标系列化；二是要从教与学统一的角度出发，经过调查研究，以教学目标体系为依据，确立综合衡量教与学的统一标准体系；三是要及早使用科学的检测手段，并对获得的各种信息和数据进行科学处理；四要设计科学的评价程序，从制定评价计划、进行调查了解、收集资料、分析整理资料到作出评价结论和进行信息反馈，都应精心安排与设计；五要全面、系统、科学地分析教学质量。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    实践教育思想的实践意义是（）。
    A

    坚持教育与社会实践相结合方针，保证教育改革和发展的正确方向

    B

    深化教育改革，促进教育与经济、科技的紧密结合

    C

    贯彻实践教育思想，深化学校教育教学改革和课程教材建设

    D

    实践教育思想是马克思主义教育理论的重要组成部分


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试论当代教学组织形式改革的目标。

    正确答案： 第一，进一步完善班级授课制，实现以班级为基础的教学组织形式的多样化，为每个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境；班级授课制采用班级为单位进行授课，保证了教学的有序性，能提高教学效率，扩大教学规模。因此，它成为教学的基本组织形式。
    第二，探索能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高教学活动的效率；在今天，客观上要求学习者加快学习进程，扩大学习容量，培养学会学习的能力，传统的以语言、教科书、黑板和粉笔等教学手段为基础的班级授课制远远赶不上知识信息急骤增长的步伐。另一方面，科技的发展，使新的技术成果不断地运用于教学领域，如20世纪50年代的电视教学、语言实验室教学，60年代的电子计算机辅助教学，70年代的录音录像设备及开路、闭路电视教学，80年代的录像电视系统、电子计算机教学系统、卫星传播教学系统。当前，电化教学正向着自动化、微型化、综合化和系列化的方向发展。电子声像技术的长足进步，实现了教学时间和远距离教学的随时性。借助现代化信息传播手段和多样化的信息载体，在个别教学的基础上把不同地域的学习者在同一目标上结合成为一个集体，使教学组织形式大大突破了时空的限制，达到了快速、多渠道传播和信息容量大的效果。
    第三，寻求既不失集体影响又有个人独立探究的教学组织形式。我国当前广播电视大学的教学组织形式、自学考试教学组织形式、普通教育中的电化教学组织形式等体现着这一变化的趋势。随着微电脑的普及实用化和信息载体的多样化，未来社会的教学将会出现家庭个别教学组织形式，今后教学组织形式受时空的局限性制约趋小将是无可置疑的趋势。
    解析： 暂无解析

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