美国重要的教育哲学流派()将学科课程在理论上进一步细化。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
不主张“课程内容即学科知识”的是()
第5题:
要素主义和和永恒主义属于()
第6题:
当代()哲学流派倡导社会效益的课程与教学观。
第7题:
主张“名著课程和教材”的学派是()
第8题:
在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是()
第9题:
以“社会问题为中心”是()的观点。
第10题:
改造主义教育
要素主义教育
永恒主义教育
结构主义教育
第11题:
要素主义
永恒主义
实用主义
结构主义
第12题:
经验主义课程论
要素主义课程论
永恒主义课程论
社会改造主义课程论
存在主义课程论
后现代主义课程论
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
认为“学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验,学科课程是最有效的途径”,这是()的观点。
第17题:
科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展,即:“要素主义”(代表人,巴格莱)和“永恒主义”将科目本位课程理论进步深化。()
第18题:
被称为“新传统教育流派”的是()。
第19题:
下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )
第20题:
与美国进步主义教育思想对立的是()
第21题:
经验主义课程论
学科中心主义课程论
社会改造主义课程论
存在主义课程论
后现代主义课程论
第22题:
要素主义教育
存在主义教育
永恒主义教育
改造主义教育
人本化教育
第23题:
永恒主义
进步主义
要素主义
社会改造主义