参考答案和解析
正确答案:
（1）学校应该达到哪些教育目标？
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？
（3）怎样才能有效地组织这些经验？
（4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？
（3）怎样才能有效地组织这些经验？
（4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？
更多“简述泰勒课程开发的四个经典问题。”相关问题
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第1题：
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（ ）。A.杜威原理
B.泰勒原理
C.斯宾塞原理
D.赫尔巴特原理答案：B解析：1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，揭示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，是对现代课程领域研究影响最大的理论架构，被教育界称为“目标模式”或“泰勒原理”，是现代课程论的奠基石。 -
第2题：
泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。
学校应该达到哪些教育目标；提供哪些经验才能实现这些目标；怎样才能有效地组织这些经验；怎样才能确定这些目标正在得到实现
略 -
第3题：
在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）
- A、如何确定这些目标正在得到实现？
- B、学校应该达到哪些教育目标？
- C、这些目标对学生有什么实际意义？
- D、学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标？
正确答案:C -
第4题：
简述泰勒课程开发原理。
正确答案: （1）确定教育目标；
（2）选择学习经验；
（3）组织学习经验；
（4）评价学习经验。 -
第5题：
泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（），提供哪些教育经验才能实现这些目标，（），（）。
正确答案:学校应该达到哪些教育目标；怎样才能有效地组织这些教育经验；我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 -
第6题：
泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。
正确答案:确定课程目标；根据目标选择课程内容；根据目标组织课程内容；根据目标评价课程 -
第7题：
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。
- A、杜威原理
- B、泰勒原理
- C、斯宾塞原理
- D、赫尔巴特原理
正确答案:B -
第8题：
填空题泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（），提供哪些教育经验才能实现这些目标，（），（）。正确答案： 学校应该达到哪些教育目标,怎样才能有效地组织这些教育经验,我们怎样才能确定这些目标正在得到实现解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述泰勒课程开发的四个经典问题。正确答案： （1）学校应该达到哪些教育目标？
（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？
（3）怎样才能有效地组织这些经验？
（4）怎样才能确定这些目标正在得到实现？解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？正确答案： ①、学校应该试图达到哪些教育目标；
②、提供什么教育经验最有可能达到这些目标；
③、怎样有效组织这些教育经验；
④、我们如何确定这些目标正在得以实现。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）。A杜威原理
B泰勒原理
C斯宾塞原理
D赫尔巴特原理
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在《课程与教学的基本原理》一书中，泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括（）A如何确定这些目标正在得到实现？
B学校应该达到哪些教育目标？
C这些目标对学生有什么实际意义？
D学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标？
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
问题：根据思想政治课程的性质和课程理念，简述四个必修模块之间的关系。答案：解析：(1)必修课程围绕经济、政治、文化的主题设置了经济生活、政治生活、文化生活三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
(2)高中思想政治课是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，生活与哲学引导学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法．利于学生坚持马克思主义哲学基本观点教育，为其他三个模块的学习提供基本观点和方法论指导。
(3)经济生活、政治生活、文化生活三个模块适应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，三个模块中体现的社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，成为高中思想政治课程的重要内容。学习三个模块的内容利于学生坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一。
(4)高中课程构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。为终身发展奠定思想政治素质基础。 -
第14题：
泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
正确答案: ①、学校应该试图达到哪些教育目标；
②、提供什么教育经验最有可能达到这些目标；
③、怎样有效组织这些教育经验；
④、我们如何确定这些目标正在得以实现。 -
第15题：
根据目标模式的泰勒原理，课程研制的四个基本环节是分析课程资源，确定基本目标；（）；（）和（）。
正确答案:选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果 -
第16题：
简述小学校本课程开发存在的问题。
正确答案: （一）课程理论体系系统不完善。首先，课程理论研究尚不成熟，理论的本土化尚需进一步的探索。其次，学校对理论的把握停留于表面。对于校本课程的发展的意义和需要什么教育理念知之不多。对理论的误解所引导开发的校本课程必然影响其品质。最后，课程专家缺乏。我国长期以来重视教学忽视课程，造成对课程专家培养的忽视。
（二）教师缺乏课程理论知识，课程开发能力薄弱。校本课程开发真正落实到使出的关键在于老师。由于缺乏老师课程设计、实施和评价等方面的专业知识 ，往往导致校本课程开发产生偏差，偏离了正确的轨道。没有教师发展就没有课程发展，教师课程专业知识缺乏和课程开发的能力的薄弱以及课程专业自主权的薄弱是实施这个的最大阻力和障碍。
（三）学校管理层课程改革意识薄弱。我国小学普遍存在班级过大的问题，学校的大班制教学也无法保证学生个性得到充分发展，其优势会受到影响。
（四）缺乏家长与社会的支持。家长都十分关注学生的学校生活，但几乎不关注学校的课程设置，校本课程的开发不仅需要校内资源，更加需要校外资源。
（五）城乡发展不平衡，农村学校处于“边缘区”。我国的教育存在地区发展不平衡的问题，主要表现为城乡差异悬殊，农村学校处于弱势地位。 -
第17题：
简述隐性课程的开发应该注意的问题。
正确答案: ⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。 -
第18题：
简述泰勒提出的四大课程基本问题。
正确答案: 泰勒提出了四大课程基本问题：
（1）学校应该追求什么样的教育目标？
（2）提供什么样的教育经验才能实现这些目标？
（3）如何有效地组织这些教育经验？
（4）怎样确定这些目标正在得以实现？ -
第19题：
问答题简述隐性课程的开发应该注意的问题。正确答案： ⑴课程开发者与实施者要增强反省意识，要善于运用“审议”艺术；
⑵课程开发者与实施者要基于对学生的理解而创设自由、民主、开放的教育情景；
⑶课程开发者与实施者要明确隐性课程的主要范围和类型，有针对性地进行开发与设计。
⑷课程开发者与实施者要有选择地利用哲学、社会学、心理学等领域的研究成果，以提升自己对课程对话的理解。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述泰勒提出的四大课程基本问题。正确答案： 泰勒提出了四大课程基本问题：
（1）学校应该追求什么样的教育目标？
（2）提供什么样的教育经验才能实现这些目标？
（3）如何有效地组织这些教育经验？
（4）怎样确定这些目标正在得以实现？解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。正确答案： 学校应该达到哪些教育目标,提供哪些经验才能实现这些目标,怎样才能有效地组织这些经验,怎样才能确定这些目标正在得到实现解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述泰勒课程开发原理。正确答案： （1）确定教育目标；
（2）选择学习经验；
（3）组织学习经验；
（4）评价学习经验。解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。正确答案： 确定课程目标,根据目标选择课程内容,根据目标组织课程内容,根据目标评价课程解析： 暂无解析