博比特认为课程开发的具体过程包括（）A、课程目标的选择B、具体活动或具体工作的分析C、人类经验的分析D、课程目标获得E、教育计划的制定

题目

博比特认为课程开发的具体过程包括（）

  • A、课程目标的选择
  • B、具体活动或具体工作的分析
  • C、人类经验的分析
  • D、课程目标获得
  • E、教育计划的制定
相似考题

1.（ ）是培训开发流程的重要步骤。是培训课程调查与研究的阶段。A.培训课程分析 B.培训课程目标分析 C.培训环境分析 D.培训课程层次分析

2.课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定 B.对培训目标进行划分 C.对培训目标的各分目标进行可行性分析 D.确立课程的目标 E.对课程目标进行层次分析

3.根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

4.下列选项中，不属于课程目标分析内容的是（ ）。A.受训人员分析 B.培训师分析 C.任务分析 D.课程目标分析

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  • 第1题：

    以下各选项不属于课程目标分析内容的是()。

    A:受训人员分析
    B:培训人员分析
    C:任务分析
    D:课程目标分析

    答案：B
    解析：
    课程目标分析主要包括受训人员分析、任务分析、课程目标分析。

  • 第2题：

    （）是幼儿园教育目的的具体化。

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程效果
    • D、课程活动

    正确答案:A

  • 第3题：

    查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。

    • A、教育目的
    • B、学科课程目标
    • C、具体课程目标
    • D、单元教育目标
    • E、课堂教学目标

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。

    • A、强调课程目标的制定
    • B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
    • C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
    • D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
    • E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

    正确答案:A,C,E

  • 第6题：

    （）是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。

    • A、教育内容
    • B、教育计划
    • C、教育目的
    • D、教育活动
    • E、具体的教育活动过程

    正确答案:E

  • 第7题：

    简述体育（与健康）课程目标具体包括哪些方面？


    正确答案:（1）增强体能，掌握和应用基本的体育（与健康）知识和运动技能；
    （2）培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
    （3）具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神；
    （4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
    （5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度

  • 第8题：

    单选题
    （）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
    A

    课程编制

    B

    课程开发

    C

    课程实施

    D

    课程选择


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。

    正确答案： 儿童发展
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    博比特认为课程开发的具体过程包括（）
    A

    课程目标的选择

    B

    具体活动或具体工作的分析

    C

    人类经验的分析

    D

    课程目标获得

    E

    教育计划的制定


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）工作具体包括课程内容的组织、教育计划、学习材料设计、环境创设与布置、教育活动组织形式与指导方式的确定等。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程组织

    D

    课程评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。
    A

    教育内容

    B

    教育计划

    C

    教育目的

    D

    教育活动

    E

    具体的教育活动过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。

    • A、目标分析
    • B、工作分析
    • C、活动分析
    • D、过程分析

    正确答案:C

  • 第14题：

    （）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

    • A、课程编制
    • B、课程开发
    • C、课程实施
    • D、课程选择

    正确答案:D

  • 第15题：

    博比特的科学化课程开发方法可称为（）

    • A、过程分析
    • B、活动分析
    • C、目标分析
    • D、工作分析

    正确答案:B

  • 第16题：

    一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。


    正确答案:儿童发展

  • 第17题：

    课程目标对（）的展开起着导向作用

    • A、教育内容
    • B、教育计划
    • C、教育目的
    • D、教育活动
    • E、具体的教育活动过程

    正确答案:E

  • 第18题：

    在课程计划的制定和实施过程中，前期准备工作不包括（）。

    • A、课程目标设定
    • B、决定由谁具体负责课程计划的制定
    • C、为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料
    • D、课程计划起草小组成员分工

    正确答案:A

  • 第19题：

    判断题
    查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。
    A

    教育目的

    B

    学科课程目标

    C

    具体课程目标

    D

    单元教育目标

    E

    课堂教学目标


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。
    A

    目标分析

    B

    工作分析

    C

    活动分析

    D

    过程分析


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在课程计划的制定和实施过程中，前期准备工作不包括（）。
    A

    课程目标设定

    B

    决定由谁具体负责课程计划的制定

    C

    为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料

    D

    课程计划起草小组成员分工


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    博比特的科学化课程开发方法可称为（）
    A

    过程分析

    B

    活动分析

    C

    目标分析

    D

    工作分析


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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