德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53，而被领养的儿童智商发展快，平均智商达到80，特别是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可达到100。分析产生以上差异的原因。

题目

德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53，而被领养的儿童智商发展快，平均智商达到80，特别是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可达到100。分析产生以上差异的原因。

相似考题

1.首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是 __________

2.韦克斯勒儿童智力量表放弃比率智商,开始采用离差智商。()此题为判断题(对，错)。

3.首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是法国心理学家__________。

4.智力发展迟缓()A、智商90以下B、智商80以下C、智商85以下D、智商70以下

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  • 第1题：

    1949年韦克斯勒在他编制的儿童智力量表中首次采用了离差智商取代比率智商。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    （ ）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

    A．心理年龄

    B．比率智商

    C．离差智商

    D．智力年龄


    正确答案：C
    考查基本概念，离差智商是确定个体在相同条件的团体中的相对位置。

  • 第3题：

    根据发展常模得出的儿童智力评定结果称为()。

    A、智商
    B、标准分
    C、智龄
    D、量表分

    答案：C
    解析：
    智龄是年龄量表上度量智力的单位。求智力的方法只要将儿童在测验上的分数与各年龄组的一般儿童比较，便可给与一个年龄分数。

  • 第4题：

    某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是

    A.100
    B.115
    C.130
    D.145

    答案：C
    解析：
    离差智商的计算公式力IQ= 1oo+s （X - M)／S，x为某人的实际分数，M为某人所在年龄组的平均分数，s为该年龄组分数的标准差，题干中儿童的智商应为100+15×(130 -100)／15 =130。

  • 第5题：

    用离差智商取代比率智商最主要的原因是

    A.比率智商只能进行个体内比较
    B.离差智商随年龄的增长而提高
    C.智力年龄会随生理年龄的增长不断发展
    D.比率智商不能满足对年龄单元等值性的要求

    答案：D
    解析：
    用离差智商取代了比率智商，克服了计算成人智商的困难。比率智商不适用于年龄大的时候，而离差智商基本原理是把每个年龄段的儿童的智力分布看成常态分布，被试的智力高低由其与同龄人的智力分布的离差的大小来决定。

  • 第6题：

    智商的类型有（）

    A推孟比率智商

    B离差智商

    C预测智商

    D平均智商

    E相对智商


    A,B
    略

  • 第7题：

    公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）

    • A、 年龄智商
    • B、 离差智商
    • C、 实际智商
    • D、 能力智商
    • E、 操作智商

    正确答案:B

  • 第8题：

    超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。(心理学)


    正确答案:正确

  • 第9题：

    应用IQ=MA/CA×100计算的智力水平，其单位为（）

    • A、智力年龄
    • B、比率智商
    • C、离差智商
    • D、平均智商
    • E、百分位数

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    被试智商的意义是（　　）。
    A

    答对67个题目

    B

    比67%的同龄儿童智力高

    C

    低于平均数67个标准差

    D

    比67%的同龄儿童智力低

    E

    以上都不对


    正确答案： E
    解析：
    韦氏智力量表的离差智商的计算公式是:IQ=100+15z,其中Z是基础标准分，被试得分67，Z=－2.2，意思是低于平均数2.2个标准差。

  • 第11题：

    单选题
    韦氏量表的智商称之为（）。
    A

    比率智商

    B

    比例智商

    C

    离差智商

    D

    平均智商


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天无法改变。法国心理学家和遗传学家……选择了65名4—6岁的儿童为研究对象，……研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。（分析：谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用？）

    正确答案： a.遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。这种可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育，案例中的儿童在后天的不同的环境和教育下，智商都有了明显的提高，说明了“遗传决定论”的观点是错误的。
    b.环境对人的发展有重要作用，而且不同的环境会造成个体发展上的差异，案例中不同的家庭环境中孩子的智商发展存在差异，但“环境决定论”的观点也是错误的。
    c.教育与遗传因素和自发的环境影响相比，在人的身心发展中起着主导作用，但主导作用的发挥是有条件的，如案例中家庭环境因素不同对孩子的智商发展有不同的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    大多数人认为，出生地间隔较远的夫妇所生子女的智商较高。有统计资料显示，夫妇均是同一个地区的人，其所生子女的平均智商是101．85；夫妇是隔省婚配的，其所生子女的平均智商为107．65；而跨国婚姻所生子女的智商则高达109．24。因此，异地通婚可提高下一代智商水平。

    以下哪项如果为真，最能削弱上述结论?（ ）

    A．有些天才儿童的父母均是同一个地区的人

    B．统计孩子平均智商的样本数量不够多

    C．能够异地通婚者的智商比较高，他们的高智商促成了异地通婚

    D．有些异地通婚者的子女的智商并不高


    正确答案：C
    题干断定异地通婚是高智商的原因，论据是统计资料显示的结果，如果这些统计数据选择的样本数量有限，则其得出的结论不具有代表性，故B项是通过否认前提来削弱结论，只存在可能的削弱作用。A、D项是特殊的例子，不足以削弱结论。而C项如果为真，则表示题干中的子女智商高并不因为异地通婚，而是因为其父母本身的智商高，是遗传所致。C项另觅他因直接削弱结论，削弱力度明显大于B项，故本题正确答案为C。

  • 第14题：

    一般认为，出生地间隔较远的夫妻所生子女的智商较高。有资料显示，夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商为102．45；夫妻是省内异地的，其所生子女的平均智商为106．17；而隔省婚配的，其所生子女的智商则高达l09．35。因此，异地通婚可提高下一代智商水平。

    以下哪项如果为真，最能削弱上述结论?

    A．统计孩子平均智商的样本数量不够多

    B．不难发现。一些天才儿童的父母均是本地人

    C．不难发现，一些低智商儿童的父母的出生地间隔较远

    D．能够异地通婚者是智商比较高的，他们自身的高智商促成了异地通婚


    正确答案：D
    82．【答案】D。解析：削弱型题目。题干结论是“异地通婚可提高下一代智商水平”，论据是“有资料显示，异地通婚的夫妻所生子女的智商较高”。D项说明异地通婚的夫妻所生子女的智商较高是“另有他因”，而不是异地通婚的结果，从而削弱了题干结论。A项削弱了论据的代表性，但力度不如D项；B、C两项都只是一些特例，削弱力度不大。故答案选D。

  • 第15题：

    —般认为，出生地间隔较远的夫妻所生子女的智商较高。有资料显示,夫妻均是本地人， 其所生子女的平均智商为102.45；夫妻是省内异地的，其所生子女的平均智商为106.17；而隔 省婚配的，其所生子女的智商则高达109.35。因此,异地通婚可提高下一代智商水平。
    以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？

    A.统计孩子平均智商的样本数量不够多
    B.不难发现，一些天才儿童的父母均是本地人
    C.不难发现，一些低智商儿童的父母的出生地间隔较远
    D.能够异地通婚者是智商比较高的，他们自身的高智商促成了异地通婚

    答案：D
    解析：
    题干结论是:异地通婚可提髙下一代智商水平；论据是:有资料显示，异地通婚的夫妻所生子女的智商较高。D项说明异地通婚的夫妻所生子女的智商较高是“另有他因”，而不是异地通婚的结果，从而削弱了题干结论。A项削弱了论据的代表性，但力度不如D项;B、C两项都只是一些特例，削弱力度不大。故答案选D。

  • 第16题：

    有研究者以韦氏儿童智力测验考察孤儿院中的儿童的智力水平是否比正常儿童低。已知韦氏儿童智力测验常模的平均分是100，标准差是15。从孤儿院中随机抽取81个儿童进行韦氏儿童智力测验，得到的智商的平均分数是97；那么从上述数据可知

    A.孤儿院长大的儿童与正常儿童在智商上没有统计学意义上的差距
    B.在0.05显著性水平上，孤儿院长大的儿童的智商低于正常儿童的智商
    C.在0.01显著性水平上，孤儿院长大的儿童的智商低于正常儿童的智商
    D.无法比较孤儿院长大的儿童的智商和正常儿童的智商

    答案：C
    解析：
    本题考查的是样本与总体平均数差异的检验。首先可以求得样本平均数分布的标准误为15÷9=5/3。再根据公式

    计算智商97分对应的标准分数为：一1.8。本题涉及的是单侧检验，单侧检验0.05显著性水平的临界点是1.645，0.01显著性水平的临界点是2.33。

  • 第17题：

    下列有关离差智商的说法，正确的是（）

    A最早在斯坦福一比奈量表中使用

    B离差智商是以被试自身年龄作为参照的

    C离差智商=（智力年龄/生理年龄）×100

    D是目前最常用的智商表示方法


    D
    略

  • 第18题：

    韦氏量表的智商称之为（）。

    • A、比率智商
    • B、比例智商
    • C、离差智商
    • D、平均智商

    正确答案:C

  • 第19题：

    过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天无法改变。法国心理学家和遗传学家……选择了65名4—6岁的儿童为研究对象，……研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。（分析：谈谈你认为遗传、环境与教育对人的发展的作用？）


    正确答案: a.遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。这种可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育，案例中的儿童在后天的不同的环境和教育下，智商都有了明显的提高，说明了“遗传决定论”的观点是错误的。
    b.环境对人的发展有重要作用，而且不同的环境会造成个体发展上的差异，案例中不同的家庭环境中孩子的智商发展存在差异，但“环境决定论”的观点也是错误的。
    c.教育与遗传因素和自发的环境影响相比，在人的身心发展中起着主导作用，但主导作用的发挥是有条件的，如案例中家庭环境因素不同对孩子的智商发展有不同的影响。

  • 第20题：

    男女儿童在智力水平上的差异表现在（）

    • A、男女两性平均智商接近
    • B、男性智商分布较均匀
    • C、女性智商标准误差明显
    • D、男性空间知觉能力强
    • E、女性言语表达能力强

    正确答案:A,D,E

  • 第21题：

    单选题
    应用IQ=MA/CA×100计算的智力水平，其单位为（　　）。
    A

    离差智商

    B

    平均智商

    C

    比率智商

    D

    智力年龄

    E

    百分位数


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    智商的类型有（）
    A

    推孟比率智商

    B

    离差智商

    C

    预测智商

    D

    平均智商

    E

    相对智商


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    一个人的成缓与同年龄组被测试的平均成绩相比较而得的相对分数指（）
    A

    离差智商

    B

    智商

    C

    比率智商

    D

    智龄

    E

    实龄


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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