认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。A、提升B、改善C、发展D、形成

题目

认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

  • A、提升
  • B、改善
  • C、发展
  • D、形成
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1.考试焦虑的辅导与咨询有()。A、以情绪为中心B、以认知为中心C、以技能为中心D、以学生为中心

2. 以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（ ） A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.实用主义教学理论

3.()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

4.认知主义教学理论以认知()为基础。A.历史学B.社会学C.伦理学D.心理学

参考答案和解析
正确答案:D
更多“认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。A、提升B、改善C、发展D、形成”相关问题

  • 第1题：

    传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ]
    A．以课堂为中心
    B．以教师为中心
    C．以学生为中心
    D．以教材为中心


    答案：C
    解析：
    A、B、D项是传统教学论的主张，现代教学论强调以学生为中心，故正确答案为C项。

  • 第2题：

    ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
    A.认知结构主义学习理论 B.有意义接受学习理论
    C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论


    答案：D
    解析：
    人本主义倡导学生中心的教学观和有意义的自由学习观。

  • 第3题：

    “以学生为中心”的教育思想依据的学习理论是()。

    A.人本主义
    B.行为主义
    C.建构主义
    D.认知发展理论

    答案：A
    解析：
    20世纪60年代初，教育心理学的研究由行为主义转向认知范畴。罗杰斯从人本主义出发，提出了“以学生为中心”的主张。因此“以学生为中心”的教育思想依据的学习理论是人本主义。

  • 第4题：

    下列关于教学理论的说法错误的是（）。

    • A、建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者
    • B、多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在
    • C、西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究
    • D、混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷

    正确答案:C

  • 第5题：

    “以教为主的教学设计”模式是基于（）的教学设计模式，强调以教师为中心。

    • A、情境认知
    • B、认知主义
    • C、建构主义
    • D、人本主义

    正确答案:B

  • 第6题：

    （）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

    • A、认知结构主义学习理论
    • B、有意义接受学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:D

  • 第7题：

    以学为主的教学设计强调（）。

    • A、对教学环境的设计
    • B、以学生为中心
    • C、利用各种信息资源来支持教
    • D、以教师为中心

    正确答案:B

  • 第8题：

    强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。

    • A、听说法
    • B、直接法
    • C、认知法
    • D、功能法

    正确答案:A

  • 第9题：

    在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）

    • A、在进行认知策略教学的同时教授元认知策略
    • B、在原有知识经验基础上进行认知策略教学
    • C、在积极主动的基础上进行认知策略教学
    • D、利用辨识分析进行认知策略教学
    • E、按程序性知识学习规律教授认知策略

    正确答案:A,B,C,E

  • 第10题：

    单选题
    以学生为中心，注重发展学生的语言能力，注重理解，反对听说领先，容忍学生的语言错误。这种教学法是（　　）。
    A

    功能法

    B

    直接法

    C

    认知法

    D

    听说法


    正确答案： D
    解析：
    认知法的特点是：①注重学习者智力的作用；②强调在理解、掌握语法规则基础上的大量有意义的练习；③以学生为中心；④听说读写齐头并进；⑤适当使用学习者的母语，特别是进行母语与目的语的对比；⑥正确对待学习者的错误，对错误要进行分析，采取不同的处理办法，反对有错必纠。

  • 第11题：

    单选题
    以学为主的教学设计强调（）。
    A

    对教学环境的设计

    B

    以学生为中心

    C

    利用各种信息资源来支持教

    D

    以教师为中心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）
    A

    听说法

    B

    直接法

    C

    认知法

    D

    功能法


    正确答案： D
    解析： 听说法是以强调句型为中心反复进行操练的教学法。

  • 第13题：

    提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是

    A.行为主义理论
    B.认知理论
    C.成人教育理论
    D.人本主义理论

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    强调以学生为中心的学习理论是()。

    A.行为主义学习理论
    B.认知主义学习理论
    C.建构主义学习理论
    D.情境学习理论

    答案：C
    解析：
    建构主义学习理论强调以学生为中心，学生要主动探索、主动发现对所学知识的意义建构，但建构主义理论并不忽视教师的主导作用，它认为教师是意义建构的帮助者、促进者。因此教师在教学中必须创设一种良好的学习情境，使学生在这种情境中通过实验、独立探索、合作学习等方式来展开学习，获取知识。

  • 第15题：

    一个教学小组的功能就是强调（）

    • A、以管理者为中心
    • B、以教师为中心
    • C、以教材为中心
    • D、以学生为中心

    正确答案:D

  • 第16题：

    下面描述适合于以学为主的教学设计的是：（）

    • A、以问题为核心驱动学习
    • B、强调以学生为中心
    • C、强调学习任务的简化
    • D、强调协作学习
    • E、强调量化评价
    • F、设计多种自主学习策略，使得学习能够在以学生为中心开展

    正确答案:A,B,D,F

  • 第17题：

    认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、发展
    • D、形成

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

    • A、提升
    • B、改善
    • C、发展
    • D、形成

    正确答案:D

  • 第19题：

    以学生为中心的学习情境设计理论主要有（）

    • A、行为主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、情境认知学习理论
    • D、认知加工学习理论

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。

    • A、听说法
    • B、直接法
    • C、认知法
    • D、功能法

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    一个教学小组的功能就是强调（）
    A

    以管理者为中心

    B

    以教师为中心

    C

    以教材为中心

    D

    以学生为中心


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    发展

    D

    形成


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
    A

    提升

    B

    改善

    C

    发展

    D

    形成


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    强调以句型为中心反复进行操练的教学发是（）。
    A

    听说法

    B

    直接法

    C

    认知法

    D

    功能法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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