所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。

题目

所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。

相似考题

1.所谓( )，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。 A．接受学习 B．发现学习 C．直接学习 D．间接学习

2.学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。A、学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C、学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

3.随机进入教学策略的基本环节是（）A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价

4.把不同年级的学习者编在同一个班级里，由一名教师在同一教室里，在同一节课，用不同的教材交替的进行教学是（）。A课堂教学B现场教学C个别教学D复式教学

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“所谓随机进入教学是指学习者可以随意通过不同路径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一问题的多方面的认识与理解。”相关问题

  • 第1题：

    （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。

    • A、教学目标
    • B、教学策略
    • C、教学进度
    • D、教学评价

    正确答案:A

  • 第2题：

    要做到媒体与教学内容的统一性。必须坚持两个出发点是（）

    • A、教师操作教学媒体
    • B、从学习目标出发，为了达到不同的学习目标，需要采用不同的教学媒体
    • C、从教学的内容出发，不同的学科以及同一学科不同的内容对教学媒体有不同的要求
    • D、学生操作教学媒体

    正确答案:B,C

  • 第3题：

    所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。

    • A、认知和情感
    • B、情感态度和价值观
    • C、理解和应用
    • D、领悟与迁移

    正确答案:B

  • 第4题：

    所谓协作式教学策略，要求为多个学习者提供对同一问题用多种不同观点进行比较和分析综合的机会，以集思广益。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    （）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。

    • A、随机通达教学
    • B、认知学艺模式
    • C、锚式教学
    • D、支架式教学

    正确答案:A

  • 第6题：

    对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为（）。

    • A、双向教学
    • B、支架式教学
    • C、情景性教学
    • D、随机通达教学

    正确答案:D

  • 第7题：

    分离定律证明，杂种F1形成配子时，成对的基因（）。

    • A、分离，进入同一配子
    • B、分离，进入不同一配子
    • C、不分离，进入同一配子
    • D、不分离，进入不同一配子

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。
    A

    学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识

    B

    学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪

    C

    学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来

    D

    学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    可知论与不可知论的根本*区别在于（）。
    A

    对哲学基本问题第一方面的不同回答

    B

    对哲学基本问题第二方面的不同回答

    C

    是否承认思维与存在具有同一性

    D

    是否承认世界是可以被认识


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    在不同的教学方法中可以利用同一种教学方式，在同一种教学方法中也可以采用不同的教学方式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    把不同年级的学习者编在同一个班级里，由一名教师在同一教室里，在同一节课，用不同的教材交替的进行教学是（）。
    A

    课堂教学

    B

    现场教学

    C

    个别教学

    D

    复式教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）的基本过程是让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。
    A

    发现学习

    B

    支架式教学

    C

    抛锚式教学

    D

    随机进入教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    随机进入学习：取决于学生“随机进入”学习所选择的（），而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。


    正确答案:内容

  • 第14题：

    学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓（）教学。

    • A、抛锚式
    • B、支架式
    • C、合作式
    • D、随机进入

    正确答案:D

  • 第15题：

    在开发课件时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（）。

    • A、随机进入策略
    • B、示范——模仿教学策略
    • C、情境——陶冶教学策略
    • D、抛锚策略

    正确答案:A

  • 第16题：

    在不同的教学方法中可以利用同一种教学方式，在同一种教学方法中也可以采用不同的教学方式。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。


    正确答案:接受学习

  • 第18题：

    可知论与不可知论的根本*区别在于（）。

    • A、对哲学基本问题第一方面的不同回答
    • B、对哲学基本问题第二方面的不同回答
    • C、是否承认思维与存在具有同一性
    • D、是否承认世界是可以被认识

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    下列关于物质跨膜运输的叙述中，不正确的是（）

    • A、同一物质进入不同细胞的方式可以相同，如葡萄糖进入肝脏细胞和骨骼肌细胞
    • B、不同物质进入相同细胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸进入小肠上皮细胞
    • C、同一物质进入不同细胞的方式可能不同，如葡萄糖进入红细胞和小肠上皮细胞
    • D、不同物质进入不同细胞的方式可能相同，如乙醇进入小肠上皮细胞和钠离子进入神经细胞

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    要做到媒体与教学内容的统一性。必须坚持两个出发点是（）
    A

    教师操作教学媒体

    B

    从学习目标出发，为了达到不同的学习目标，需要采用不同的教学媒体

    C

    从教学的内容出发，不同的学科以及同一学科不同的内容对教学媒体有不同的要求

    D

    学生操作教学媒体


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    随机进入学习：取决于学生“随机进入”学习所选择的（），而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。

    正确答案： 内容
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）指期望学习者通过学习达到的学习程度，它与教学内容的选择与组织密切相关，即教学活动的起点，也是教学活动的归宿。
    A

    教学目标

    B

    教学策略

    C

    教学进度

    D

    教学评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。

    正确答案： 接受学习
    解析： 暂无解析

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