行动导向学习的核心目的是什么？

题目

行动导向学习的核心目的是什么？

相似考题

1.行动学习的核心是行动学习团队,包括()成员。A.4-8名B.2-4名C.5-9名D.3-6名

2.克服困难的行动是意志行动的A.前提 B.核心 C.基础 D.方向 E.目的

3.有目的行动是意志行动的A.前提 B.核心 C.基础 D.方向 E.目的

4.行动学习的核心是行动学习团队,包括2－4名成员。()此题为判断题(对，错)。

更多“行动导向学习的核心目的是什么？”相关问题

  • 第1题：

    开展“效能风暴”行动的目的是什么？


    正确答案: 进一步强化服务开放、服务发展、服务基层的工作热情，进一步增进一切为了群众、真诚关心群众、有效帮助群众的思想感情，进一步焕发一心谋事、扎实干事、能够成事的创业激情，努力形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围。

  • 第2题：

    有目的行动是意志行动的（）

    • A、前提
    • B、核心
    • C、基础
    • D、方向

    正确答案:A

  • 第3题：

    在学习型组织中，（）是全体员工的共同目标，更是他们行动的导向。

    • A、创造高利润
    • B、构建学习文化
    • C、实现共同愿景
    • D、推动组织创新

    正确答案:C

  • 第4题：

    开展关爱女孩行动的目的是什么？


    正确答案: 实现出生人口性别比的自然平衡。

  • 第5题：

    《药品管理法》立法的目的是什么？其核心目的是什么？该核心目的体现了什么？


    正确答案:立法目的：
    （1）加强药品监督管理；
    （2）保证药品质量、保障人体用药安全；
    （3）维护人民身体健康；
    （4）维护人民用药的合法权益。
    维护人民身体健康是立法的核心目的。
    因为人的生命权和健康权是基本的人权，健康权成为全人类的共同目标。它体现了代表最广大人民群众根本利益这一党的重要思想内容和宪法规定

  • 第6题：

    目的合理性行动是什么？


    正确答案: 行动者对行动的目的和手段都有清楚的认识和自觉的选择。

  • 第7题：

    团队的导向和核心是什么（）

    • A、目标
    • B、人员
    • C、领导
    • D、执行者

    正确答案:C

  • 第8题：

    榜样教育的根本目的是（）。

    • A、树立榜样的威信
    • B、激发学习榜样的机动
    • C、转化为自觉行动
    • D、强强学习的自觉行动

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    环境预测类型中，目标导向预测的目的是什么？

    正确答案： 为了得到规划期环境质量的上限值。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    榜样教育的根本目的是（）。
    A

    树立榜样的威信

    B

    激发学习榜样的机动

    C

    转化为自觉行动

    D

    强强学习的自觉行动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    有目的行动是意志行动的（）
    A

    前提

    B

    核心

    C

    基础

    D

    方向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    团队的导向和核心是什么（）
    A

    目标

    B

    人员

    C

    领导

    D

    执行者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿科学学习的核心是什么？


    正确答案: 幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验（探究过程），发展初步的（探究）能力。

  • 第14题：

    环境预测类型中，目标导向预测的目的是什么？


    正确答案: 为了得到规划期环境质量的上限值。

  • 第15题：

    公务礼仪的核心是什么？根本目的又是什么？


    正确答案: 公务礼仪的核心是要求公务员真正自觉地恪守职责，勤于政务，廉洁奉公，忠于国家，忠于人民，严格要求自己，规范自己在公务活动中的行为。
    其根本目的是提高整个国家行政机关的工作效率，维护国家行政机关形象和个人形象。每一名公务员在履行职责、执行公务时，都必须自觉地遵守公务礼仪。

  • 第16题：

    学生的学习辅导的核心与归宿是什么？（）

    • A、学习行为辅导
    • B、学习动机辅导
    • C、学习能力辅导
    • D、学习情绪辅导

    正确答案:C

  • 第17题：

    哈贝马斯如何论述目的理性行动和交往行动之间的关系？其实践意义是什么？


    正确答案: 哈贝马斯把社会行动区分为两大类：目的理性行动和交往行动，并指出两类行动具有不同的规范结构。
    目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间，亦即展开于人与物之间，而交往行动中的规范结构则展开于主观之间，亦即展开于人与人之间。
    目的理性行动把功利目标、手段选择、技术操作、价值测评和决策筹划等因素考虑周全，并使这些因素在目的理性行动中协调一致，这就是目的理性的规范结构。
    交往行动的规范结构要求人们在交往中按照真、诚、正、通四条原则行事（或根据交往理性行事），这也就是哈贝马斯追求的交往行动理性化。
    哈贝马斯观点的实践意义在于，在现实生活中，要把生产活动、科学实验等面对客观事物的行动同面对人的交往活动区分开，不能用对待物的原则或行为方式去对待人。

  • 第18题：

    什么是企业市场营销观念的推销导向阶段？推销导向阶段的核心是什么？


    正确答案:推销导向阶段，又称强力推销阶段。这个阶段大体为20世纪30年代和40年代。这个阶段由于生产的。发展和竞争的加剧，消费者在商品交换中的选择性和主动权增强，社会生产供给的商品开始：超过需要，迫使企业开始重视销售问题。在这种情况下，企业市场营销观念的核心是卖企业所生产的产品，强调“推销什么产品就能售出什么产品”。企业采取诱劝客户购买、强迫（搭配等）推销、滥用广告等手段，以销售保生产、保利益，实现企业市场目标。这种强力推销的市场营销观念，实质上仍是生产导向，因而往往引起消费者的不满。

  • 第19题：

    职工导向活动的主要目的和内容是什么？


    正确答案: 目的：导向活动对新员工而言，即是对新员工指引方向，使之对新的工作环境、条件、人员关系、应尽职责、工作内容、规章制度、组织的期望有所了解，尽快进入角色，并创造优良绩效。同时，导向活动可以培养员工的组织归属感。员工的组织归属感是指员工对自己的企业从思想、感情及心理上产生的认同、依附、参与和投入，是对自己单位的忠诚、承诺与责任感。
    内容：
    （1）使新员工感受到受尊重。以各种形式表示的对新员工的欢迎，如专人接待迎接，标语、墙报、内部通讯小报等欢迎形式所营造的气氛，都显示了对迎接新员工的重视。新员工工作地点的欢迎卡片、主管上司或他委托的一位资深员工陪同引领参观并共进工作餐等，都属于这类性质。对新员工报到后的祝贺，也表示了对他们的重视。如果新员工到来无人过问，或随便让一个一般员工引领到工作地点撒手不管，使新员工觉得受冷落，自己在此组织中无足轻重，自然会对此组织产生疏离感。
    （2）对组织与工作的介绍。介绍组织的文化，即组织的总体目标、使命、管理哲学和价值观，不仅因为它们是组织一切构成因素的核心，而且对它们的理解与接受程度，还是员工组织归属感的基础。这表明导向活动宜“先务虚、后务实”，即首先强调这些软因素的宣讲与灌输。“厂史教育”，即组织的创业与发展史介绍也属于这一范畴。此后才进入组织概况的介绍，如组织结构系统、主要产品（或服务）、市场、专有技术与优势等。
    （3）发展前途与成功机会的介绍。新员工上班首日，主管上级便应预先作安排，向他授予其工作说明的书面材料，并作口头补充说明，还需当面讨论，听取新员工的意见，解答他的问题，力求建立共识。在确信新员工对其职责已经理解并接受后，还应在上岗初期，亲自或指派资深下级对新员工进行辅导与考绩，及时给予反馈与讲评，肯定其进步与成绩，指出其不足并授以克服与改进的方法。
    （4）、什么是职工职业发展？它对企业人才的培养和开发有何意义？员工的职业发展又称员工的职业生涯，它是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历，是一个人在一生中所担任的一连串工作职务而构成的一个连续的终身过程。这种活动可分为组织与个人两方面。组织方面，目的在于把员工的个人需要与组织的需要统一起来，做到人尽其才并最大限度地调动员工的积极性。同时使他们觉得在此组织中大有可为，前程远大，从而极大提高其组织归属感。此活动涉及一系列人力资源管理职能的发挥。个人职业发展规划。这种规划中包含了—系列职业生涯中重大转折性的选择，如专业发展方向的选择、就业单位的选择、职务的选择等。在做好自我分析的基础上，在本人价值观的指导下，确定自己的长期与近期的发展目标，并进而拟出具体的发展道路规划。职业发展的本质就是员工自我概念的实现与完成，包括探索期、现实测试期、试验期、立业期、守业期、衰退期几个阶段。
    意义：
    （一）能够帮助员工开发潜能，促进员工职业生涯的发展，有利于员工实现自己的职业成就。
    （二）能够将员工的职业生涯发展与组织的发展很好的结合起来，实现员工与组织的共同发展。
    （三）提高组织人才培养的有效性，促进组织人力资源的开发与使用。

  • 第20题：

    意志行动的核心是（）

    • A、动机斗争
    • B、克服困难
    • C、随意运动
    • D、有目的的行动

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    开展“效能风暴”行动的目的是什么？

    正确答案： 进一步强化服务开放、服务发展、服务基层的工作热情，进一步增进一切为了群众、真诚关心群众、有效帮助群众的思想感情，进一步焕发一心谋事、扎实干事、能够成事的创业激情，努力形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    采用导向装置的目的是什么？

    正确答案： 采用导向装置是为了平衡模锻过程中出现的错移力，减少锻件错移，提高锻件精度和便于模具安装、调整。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    职工导向活动的主要目的和内容是什么？

    正确答案： 目的：导向活动对新员工而言，即是对新员工指引方向，使之对新的工作环境、条件、人员关系、应尽职责、工作内容、规章制度、组织的期望有所了解，尽快进入角色，并创造优良绩效。同时，导向活动可以培养员工的组织归属感。员工的组织归属感是指员工对自己的企业从思想、感情及心理上产生的认同、依附、参与和投入，是对自己单位的忠诚、承诺与责任感。
    内容：
    （1）使新员工感受到受尊重。以各种形式表示的对新员工的欢迎，如专人接待迎接，标语、墙报、内部通讯小报等欢迎形式所营造的气氛，都显示了对迎接新员工的重视。新员工工作地点的欢迎卡片、主管上司或他委托的一位资深员工陪同引领参观并共进工作餐等，都属于这类性质。对新员工报到后的祝贺，也表示了对他们的重视。如果新员工到来无人过问，或随便让一个一般员工引领到工作地点撒手不管，使新员工觉得受冷落，自己在此组织中无足轻重，自然会对此组织产生疏离感。
    （2）对组织与工作的介绍。介绍组织的文化，即组织的总体目标、使命、管理哲学和价值观，不仅因为它们是组织一切构成因素的核心，而且对它们的理解与接受程度，还是员工组织归属感的基础。这表明导向活动宜“先务虚、后务实”，即首先强调这些软因素的宣讲与灌输。“厂史教育”，即组织的创业与发展史介绍也属于这一范畴。此后才进入组织概况的介绍，如组织结构系统、主要产品（或服务）、市场、专有技术与优势等。
    （3）发展前途与成功机会的介绍。新员工上班首日，主管上级便应预先作安排，向他授予其工作说明的书面材料，并作口头补充说明，还需当面讨论，听取新员工的意见，解答他的问题，力求建立共识。在确信新员工对其职责已经理解并接受后，还应在上岗初期，亲自或指派资深下级对新员工进行辅导与考绩，及时给予反馈与讲评，肯定其进步与成绩，指出其不足并授以克服与改进的方法。
    （4）、什么是职工职业发展？它对企业人才的培养和开发有何意义？员工的职业发展又称员工的职业生涯，它是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历，是一个人在一生中所担任的一连串工作职务而构成的一个连续的终身过程。这种活动可分为组织与个人两方面。组织方面，目的在于把员工的个人需要与组织的需要统一起来，做到人尽其才并最大限度地调动员工的积极性。同时使他们觉得在此组织中大有可为，前程远大，从而极大提高其组织归属感。此活动涉及一系列人力资源管理职能的发挥。个人职业发展规划。这种规划中包含了—系列职业生涯中重大转折性的选择，如专业发展方向的选择、就业单位的选择、职务的选择等。在做好自我分析的基础上，在本人价值观的指导下，确定自己的长期与近期的发展目标，并进而拟出具体的发展道路规划。职业发展的本质就是员工自我概念的实现与完成，包括探索期、现实测试期、试验期、立业期、守业期、衰退期几个阶段。
    意义：
    （一）能够帮助员工开发潜能，促进员工职业生涯的发展，有利于员工实现自己的职业成就。
    （二）能够将员工的职业生涯发展与组织的发展很好的结合起来，实现员工与组织的共同发展。
    （三）提高组织人才培养的有效性，促进组织人力资源的开发与使用。
    解析： 暂无解析

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