什么是学习理论？

题目

什么是学习理论？

相似考题

1.奥苏贝尔的学习理论是 ( )A．发现学习理论B．社会学习理论C．观察学习理论D．认知接受学习理论

2.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。()此题为判断题(对，错)。

3.格式塔学习理论关于学习本质的观点是什么？

4.什么是态度的学习理论?

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  • 第1题：

    社会学习理论的主要观点是什么?


    正确答案：
    (1)班杜拉认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。
    (2)班杜拉认为观察学习能够产生与直接学习相同的效果，并具有直接学习不可比拟的优势。
    (3)班杜拉将观察学习分为四个过程：注意过程；保持过程；动作复制过程；动机过程。这四个过程是密切联系的。

  • 第2题：

    蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是

    A．社会学习理论 B．人本学习理论

    C．认知学习理论 D．联结学习理论


    正确答案：A

  • 第3题：

    认知心理学的学习理论的主要观点是什么？


    答案：
    解析：
    认知主义学习理论与行为主义学习理论相对立，源自于格式塔学派的认知主义学习论，经过一段时间的沉寂之后，再度复苏。20世纪60年代，行为主义心理学的统治地位认知心理学所代替，认知学习理论得到快速发展。其中，皮亚杰的建构主义学习理论、布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的认知同化学习理论、信息加工的学习理论等都有很大影响。他们认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。认知学派的基本观点有：(1)学习实质：学习不是简单的S-R的联结，而是S-O-R的过程，结果形成“认知地图”。（0代表有机体的内部变化）(2)学习结果：不是在强化条件下形成刺激反应的联结，而是形成情境的“认知地图”。它是对局部环境的综合表象，是情境整体的领悟。(3)学习过程：有机体在达到目的的过程中，根据预期进行尝试，不断对周围环境进行认知，形成“目标一对象一手段”三者联系在一起的认知结构，即形成了整体的认知地图。

  • 第4题：

    认为学习是一个涉及智力、心理和社会的内化过程的学习理论是（）

    • A、认知领域学习理论
    • B、人类学习理论
    • C、成人学习理论
    • D、知识学习理论

    正确答案:C

  • 第5题：

    什么是行为导向学习理论？


    正确答案:强调以人为本，认为人在学习中是主动、不断优化和自我负责的，能在实现既定目标的过程中进行批判性的自我反馈。

  • 第6题：

    为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础？


    正确答案: 它们都是教育技术学的一般科学理论基础
    系统科学把事物、对象看作一个系统，通过整体的研究来分析系统中的成分、结构和功能之间的相互联系，通过信息的传递和反馈来实现某种控制作用，以达到有目的地影响系统的发展并获得最优化的效果。系统科学的基本原理有整体原理、反馈原理和有序原理。系统科学是教育技术最重要的理论基础之一，系统科学对教学系统的形成和发展有着广泛而深远的影响，如遵循整体原理，教学系统设计应协调好教师、学习者、教学内容和教学媒体这教学四要素的关系，成功的教学系统在于充分发挥系统的整体优势和综合优势。再比如，遵循有序原理，教学系统应该是一个开放的系统，且能提供一个较大的可供选择的范围（即远离平衡态），这样才能保证教学系统的有序发展。
    传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素（7W——谁、说什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果、为什么、在什么情况下），教学传播过程的基本阶段（六阶段——确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传送）及其教学传播基本规律（四律——共识律、谐振律、选择律、匹配律）的归纳。由于教学过程在某种程度（某种视角）上说是教学信息的传播过程，所以传播理论是教育技术的重要理论基础，它在认识教学传播现象和规律的基础上，为改善教学过程各要素的功能条件，追求教学过程的最优化提供了理论支持。
    学习理论历经行为主义（刺激—反应—强化理论）、认知主义（认知结构论、信息加工论）、建构主义（学习者为中心、主动的、意义建构、协作、情境、资源）。学习理论研究人类学习过程的内在规律，对以促进学习者学习为目的教育技术的发展有着关键性的指导作用。
    教学理论着眼于如何优化学习环境和教学过程，开发新的课程，以达到提高学生学习质量与学习效率的目的。同样也是教育技术学重要的理论基础。

  • 第7题：

    斯金纳学习理论的主要错误是什么？


    正确答案:同桑代克、华生一样，在于其机械主义和还原论思想，在于其摒弃对学习内部过程和条件的探讨，其程序教学的设计，也有无视学生智力活动，妨碍学生独立思考等严重缺陷。

  • 第8题：

    在当代，具有代表性的学习理论是（）的学习理论和（）学习理论。


    正确答案:人文主义；建构主义

  • 第9题：

    奥苏贝尔的学习理论是（）

    • A、发现学习理论
    • B、社会学习理论
    • C、观察学习理论
    • D、认知接受学习理论

    正确答案:D

  • 第10题：

    问答题
    行为主义学习理论是什么？

    正确答案： 行为主义学习理论认为学习是刺激与反应的联结；关注学习引起的行为变化；重视环境对学习的影响，认为学习是环境的产物等。行为主义认为，只是认知的改变，而没有行为的变化就不能称为学习。行为主义非常看重业绩的后果，认为得到强化的反应在未来发生的可能性更大。行为主义学派认为，虽然学习者个人对学习和绩效有重要影响，但外部环境起到了核心作用。人们所需要考虑的是如何在刺激和反应之间形成联系，并使之得到强化与维持。行为主义者的教学目标是，已经给予学习者的刺激是否能引发并获得预期的行为。教学主要是围绕着给予适当的刺激和提供恰当的机会让学习者练习并作出反应。为了在刺激与反应之间建立联系，通常在教学中要安排线索作出什么反应的最初提示和强化增强在呈现预期刺激时的正确反应。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简要说明什么是加涅的信息加工学习理论

    正确答案： 认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，并具体描述了典型的信息加工模式。认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：
    A、动机阶段；
    B、了解阶段；
    C、获得阶段；
    D、保持阶段；
    E、回忆阶段；
    F、概括阶段；
    G、操作阶段；
    H、反馈阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    奥苏贝尔的学习理论是（）
    A

    发现学习理论

    B

    社会学习理论

    C

    观察学习理论

    D

    认知接受学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认知学习理论的基本观点是什么?列举4种具有代表性的认知学习理论。


    正确答案：
    认知理论是与联结理论相对立的学习理论，它更强调学习的内部过程及认知结构的建立，强调个体的意识。其代表性的学习理论有：
    　　(1)早期格式塔的顿悟理论
    　　①学习是通过顿悟实现的。
    　　②学习的实质在于构造完形。
    　　③刺激与反应之间的联系不是直接的，而需以意识为中介。
    　　(2)布鲁纳的认知发现理论
    　　①学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。表征系统主要有动作表征、肖像表征与符号表征三种，它们相互作用，按顺序发展，但彼此不可相互替代。
    　　②学习包含三个几乎是同时发生的过程：信息的获得、信息的转换及评价。
    　　③学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
    　　④发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
    　　(3)奥苏伯尔的认知同化论
    　　①学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
    　　②学生的学习是接受学习。
    　　③有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
    　　(4)认知建构理论
    　　①学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    　　②学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，二是对原有经验结构的改造与重组。
    　　③合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。

  • 第14题：

    课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么?()

    A.认知主义学习理论

    B.建构主义学习理论

    C.行为主义学习理论

    D.人本主义学习理论


    答案：B

  • 第15题：

    认知派学习理论的基本观点是什么？其代表性的学习理论有哪些？
    认知理论是与联结理论相对立的学习观点，它更强调学习的内部过程及认知结构的建立，强调个体的意识。其代表性的学习理论有：
    （1）早期格式塔的顿悟理论；
    （2）布鲁纳的认知发现理论；
    A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种，它们相互作用，顺序发展，但彼此不可相互替代。
    B.学习包含三个几乎是同时发生的过程：信息的获得、信息的转换及其评价。
    C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
    D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
    （2）奥苏伯尔的认知同化论；
    A.学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
    B.学生的学习是接受学习。
    C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
    （3）认知建构理论
    A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    B.学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，另一是对原有经验结构的改造与重组。
    C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
    略

  • 第16题：

    课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（）

    • A、认知主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、行为主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A

  • 第17题：

    简要说明什么是加涅的信息加工学习理论


    正确答案: 认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程，并具体描述了典型的信息加工模式。认为学习可以区别出外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动，与此相应，把学习过程划分为八个阶段：
    A、动机阶段；
    B、了解阶段；
    C、获得阶段；
    D、保持阶段；
    E、回忆阶段；
    F、概括阶段；
    G、操作阶段；
    H、反馈阶段。

  • 第18题：

    任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的（）

    • A、自主学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、协作主义学习理论
    • D、创新学习理论

    正确答案:B

  • 第19题：

    经典个体学习理论是什么？


    正确答案: 1、行为主义学习理论。
    2、认知学习理论。
    3、行为导向学习理论。

  • 第20题：

    认知学习理论主要观点是什么？


    正确答案:认知学习理论将个人的有意识的思想引入，认为学习是一种有意识的过程。

  • 第21题：

    认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）

    • A、行为主义学习理论
    • B、认知学派的学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义的学习理论

    正确答案:A

  • 第22题：

    问答题
    认知学习理论与刺激反应学习理论各自的特征是什么？

    正确答案： 认知学习理论与刺激反应学习理论是两种不同的关于学习的理论,它们具有不同的特征。
    (1)认知学习理论的特征
    认知学习理论强调人们学习或记忆新信息、新技能时不能观察的心理过程。他们试图探讨学习者内部心理结构的性质以及它们是如何变化的,代表人物有奥苏伯尔、布鲁纳等。认知学习理论的特征包括:
    ①研究学习者内在的学习过程和心理结构。
    ②学习主体以主动的方式,选择性地与环境刺激相互作用,在此过程中,个体不断形成和修正自己的心理结构。
    ③心理结构(认知结构)的形成和变化遵守平衡性原则和同化、顺应的机制,在教学中强调学生主体的地位和内在过程的作用,主要应用于认知和情感的学习。
    (2)刺激反应学习理论的特征
    刺激反应学习理论关注环境对个体学习的重要性,代表人物有桑代克、华生、斯金纳。刺激反应学习理论的特征包括:
    ①以学习者的外显行为即反应为研究对象,并作为惟一研究的对象,追求研究的客观。
    ②学习者的研究是他们对环境刺激做出的反应。
    ③习得行为的关键在于联结和强化。
    ④在教育中,强调环境的重要性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    巴甫洛夫学说对学习理论的主要贡献在于什么？

    正确答案： 巴甫洛夫学说中关于建立暂时神经联系的规律为揭示记忆的生理机制；相互诱导规律为揭示注意的生理机制；高级神经活动的系统性和动力定型的形成规律为揭示熟练、习惯的生理机制，都有很大的进展。特别是两个信号系统的学说，对语言的学习和研究存在着不容忽视的影响。
    解析： 暂无解析

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