场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？
题目
场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？
相似考题
更多“场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？”相关问题
-
第1题：
简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
正确答案：认知方式又称认知风格+是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
(l)场独立型：对客观世界作判断时，倾向于利用自己内部的参照．不易受外来因素影响和干扰；在认知方面，独立于周围的背景。倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。
(2)场依存型：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响；态度和自我知觉更男受权威人士的影响，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
(3)场独立型学生一般偏爱自然科学，且成绩较好，学习动机往往以内在动机为主．比较适应结构不严密的教学方法；场依存型学生一般偏爱社会科学．易受暗示。学习欠主动，由外在动机支配，喜欢有严密结构的教学，需要教师的明确指导和讲解。
-
第2题：
以下关于场独立一场依存型学习风格描述不正确的是()。
A.场依存型的学习者相对场独立型的学习者更容易受到外界环境的影响
B.场依存型的学习者喜欢有人际交流的集体学习情境，对社会学科材料的学习与记忆效果较好，较依赖于学习材料的预先组织，需要明确的指导和讲授，喜欢结构严密的教学
C.场独立型的学习者往往能够自己树立目标，不受周围环境影响，愿意独立学习，个人钻研，对所提供的学习材料能重新组织，较适应结构松散的教学方法
D.通过训练，场独立型和场依存型学习风格可以得到改变
参考答案：D
-
第3题：
场独立型与场依存型认知方式的主要特点分别有哪些?答案：解析：(1)场独立型者对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物独立判断；行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。
(2)场依存型者对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准；行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。 -
第4题：
简述场独立与场依存认知方式的学习差异-答案：解析：场独立性、场依存性与学生的学习有 春密切的关系。研究表明，场独立性学生一般偏 爱自然科学、数学，且成绩较好，两者呈显著正相 关：他们的学习动机往往以内在动机为主。场 雀存性学生一般较偏爱社会科学，他们的学习更 多地依赖外在反馈，他们对人比对物更感兴趣: 立性者善于运用分析的知觉方式，而场依存今者刻偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方 式.与们难以从复杂的情境中区分事物的若干要素或组成部分。 另外，场独立性与场依存性学生对教学方法 也有不同偏好。场独立性学生易于给无结构的 材料提供结构，比较易于适应结构不严密的教学 方法。反之，场依存性学生喜欢有严密结构的教 学，因为他们需要教师提供外来结构，需要教师 的明确指导与讲解。 场独立性学生不因外界的干扰而对学习产 生干扰;场依存性学生因外界刺激而对学习产生 干扰。 对场独立性的研究对重视个别差异的学校 教育有很大的意义。场独立性的学生，较少接受 与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，适合学习 自然学科;个性偏于理性。场依存性的学生较轻 易接受与人有关的社会信息，对社会学科有较大 兴趣;个性偏于感性。 -
第5题：
一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是( )。A.沉思型
B.冲动型
C.场依存型
D.场独立型答案：C解析：场依存型的学生对事物做出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，更偏爱合作学习。 -
第6题：
下面哪一项不是场独立—场依存的认知方式的特点（）
- A、普遍性
- B、稳定性
- C、两极性
- D、可控性
正确答案:D -
第7题：
以下属于学生间认知方式差异是（）
- A、场独立与场依存
- B、独立利与顺从地
- C、沉思地与冲动型
- D、复合则与发散剂
正确答案:A,C,D -
第8题：
威特金研究空间定向问题，开拓出（）认知方式的研究领域。
- A、“场依存---独立性”
- B、“场依恋---自主性”
- C、“场存在---独立性”
- D、“场依存---自主性”
正确答案:A -
第9题：
在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
- A、场独立型
- B、场依存型
- C、冲动型
- D、沉思型
正确答案:C -
第10题：
某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。
- A、场独立
- B、场依存
- C、冲动型
- D、沉思型
正确答案:A -
第11题：
问答题场独立型与场依存型各自的优势是什么？正确答案：解析： -
第12题：
单选题威特金研究空间定向问题，开拓出（）认知方式的研究领域。A“场依存---独立性”
B“场依恋---自主性”
C“场存在---独立性”
D“场依存---自主性”
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
场依存型和场独立型是两种不同的认知风格，它们反映了不同学习者对于信息加工方式的偏好。()
参考答案：√
-
第14题：
简述场独立性和场依存性认知风格的特点及其差异。答案：解析：认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式分为场独立性和场依存性两种。场独立性个体对客观世界作判断时,倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。场依存性个体则对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响，态度和自我知觉也更易受权威人士的影响，善于察言观色，注意并有意记忆言语信息中的社会内容。场独立性的个体一般偏爱自然科学，且成绩较好，学习动机往往以内在动机为主，比较适应结构不严密的教学方法；场依存性的学生则一般偏爱社会科学，易受暗示，学习欠主动，由外在动机支配，喜欢有严密结构的教学，需要教师的明确指导和讲解。 -
第15题：
场独立型学习风格优于场依存型学习风格。答案：错解析：错误。 (1)学习风格是指个体在学习过程中养成的学习方式的偏好或习惯。个体在知觉时，较多依赖于他们周围的环境信息，即为场依存型学习风格；不受或很少受周围环境因素影响，即为场独立型学习风格。 (2)两种学习风格与学习能力无关，差别主要在于学习过程中个体知觉信息时所依赖的参照系不同。因此，两种学习风格本身是中性的，不存在孰优孰劣。 (3)当个体在处理具体任务时，这两种学习风格各有其适宜的领域。如，场独立型学习风格更适于数学和自然科学的学习；场依存型学习风格则更适于人文社会学科的学习。 -
第16题：
场独立型的人适合学习人文知识，场依存型的人适合学习数理知识。答案：错解析：表述错误,场独立型是指个体较多依赖于自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，习惯独立对事物进行判断。行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。因此，场独立性的人适合学习数理知识。而场依存型的人则与之相反，更适合学习人文知识。 -
第17题：
如何理解冲动型、沉思型的认知特点及其适宜的学习与教学策略？
正确答案: 1.沉思型：深思熟虑，用充足的时间考虑，审视问题，权衡各种问题解决方法。
2.冲动型：很快的检验假设，根据问题的部分信息或未对问题作透彻的分析就仓促做出决定，反应速度很快，很容易发生错误。
3.鉴于认知速度与教育的关系，许多研究者建议，训练儿童减少其冲动性。有人研究发现，自我指导训练能减少冲动型儿童的错误。给冲的型儿童呈现沉思型学习的榜样，让他们进行练习并给予反馈，似乎是一种有效的方法。 -
第18题：
比较学习风格中“场依存性”和“场独立性”的特点、
正确答案: 场依存性：很难分辨出背景中的刺激；受批评学习效果显著下降。喜欢集体学习环境，需要预先明确的指导和结构严密的教学，对社会学科学习效果好
场独立性：能区别刺激与背景，比较自主，善学习理工，善于独立学习，能对提供的材料重新组织，能适应结构松散的教学方法 -
第19题：
场独立型这种认知方式优于场依存型。
正确答案:错误 -
第20题：
认知方式分为（）。
- A、场依存
- B、场独立
- C、场稳定
- D、场活跃
正确答案:A,B -
第21题：
学习风格的场独立性与场依存性
正确答案: 场独立性与场依存性是人们对客观世界的信息进行加工的两种方式。
场依存性具体表现为：看待事物往往倾向于从宏观上着眼、从整体上审视，即使对于个别信息，也容易受到整体背景的影响和事物明显的特征的影响，知觉往往比较集中。
场独立性具体表现为：看待事物常常倾向于以微观为基点，善于对每一个具体信息做出分析和辨认，而较少地受到整体背景的影响。对事物做出判断时常信赖于个人的内部标准或利用个人的内部参照来进行。进行信息加工时，能较快地从整体中抽出部分来加以认识。 -
第22题：
判断题场独立型这种认知方式优于场依存型。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题认知方式分为（）。A场依存
B场独立
C场稳定
D场活跃
正确答案： A,B解析： 暂无解析