—个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）A、学习困难综合症B、焦虑反应C、厌学症D、强迫症行为

题目

—个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）

  • A、学习困难综合症
  • B、焦虑反应
  • C、厌学症
  • D、强迫症行为
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1.小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?（ ）A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童厌学症D．儿童强迫行为

2.小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症是()．A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童过度焦虑反应D．儿童厌学症

3.小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，通常称之为（ ）。A.学习困难综合症 B.多动症 C.过度焦虑反应 D.厌学症

4.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（ ）。A.学习困难综合症B.焦虑反应C.厌学症D.强迫行为

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  • 第1题：

    幼儿易产生的心理健康问题有（　　）。

    A.儿童多动综合症
    B.学习困难综合症
    C.儿童过度焦虑反应
    D.儿童厌学症
    E.儿童强迫行为

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    幼儿易产生的心理健康问题有：儿童多动综合症；学习困难综合症；儿童过度焦虑反应；儿童厌学症；儿童强迫行为。

  • 第2题：

    有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（　　）焦虑障碍类型。
    A.广泛性焦虑障碍
    B.强迫症
    C.创伤后应激症
    D.恐慌障碍


    答案：B
    解析：
    有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。

  • 第3题：

    有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（ ）
    A、抑郁症
    B、恐怖症
    C、焦虑症
    D、强迫症


    答案：D
    解析：
    常常没有理由地一遍一遍地做出某一种行为或某一系列行为，属于典型的强迫症。

  • 第4题：

    一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是( )。

    A.学习困难综合征
    B.焦虑反应
    C.厌学症
    D.强迫症

    答案：D
    解析：
    强迫症包括强迫观念和强迫行为。题干中的小学生出现的可能是强迫行为。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。故选D。

  • 第5题：

    有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的（）

    • A、儿童过度焦虑反应
    • B、儿童多动综合症
    • C、学习困难综合症
    • D、儿童厌学症

    正确答案:A

  • 第6题：

    一个小学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶。判定这个学生可能有的心理问题是（）。

    • A、学习困难综合征
    • B、焦虑反应
    • C、厌学症
    • D、强迫症

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

    • A、网络成瘾
    • B、焦虑
    • C、厌学
    • D、社会适应不良

    正确答案:C

  • 第8题：

    一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）

    • A、学习困难综合症
    • B、焦虑反应
    • C、厌学症
    • D、强迫症行为

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）
    A

    厌学

    B

    学习困难

    C

    考试焦虑

    D

    学习疲劳


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惊恐哭闹，显得很不安宁，通常称之为（）。
    A

    学习困难综合症

    B

    多动综合症

    C

    过度焦虑反应

    D

    厌学症


    正确答案： A
    解析： 过度焦虑反应是指儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惊恐哭闹，显得很不安宁。

  • 第11题：

    单选题
    （）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。
    A

    网络成瘾

    B

    焦虑

    C

    厌学

    D

    社会适应不良


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（）
    A

    学习困难综合症

    B

    焦虑反应

    C

    厌学症

    D

    强迫症行为


    正确答案： A
    解析： 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中学生的行为就是强迫症的表现。

  • 第13题：

    有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于（）。
    A.广泛性焦虑障碍 B.强迫症C.创伤后应激症 D.恐慌障碍


    答案：B
    解析：
    有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强 迫症。

  • 第14题：

    小学生中最为常见的心理障碍为（）。
    A.学习困难综合征
    B.儿童过度焦虑反应
    C.儿童多动综合征
    D.儿童厌学症


    答案：C
    解析：
    学生的心理障碍有儿童多动综合征、学习困难综合征、儿童过度焦虑反应、儿童厌学症、儿童强迫行为。其中，儿童多动综合征又叫轻微脑机能障碍，是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动主要特征的综合性障碍。故选C。

  • 第15题：

    小学生中易产生的心理障碍有( )。
    A.儿童多动综合症 B.学习困难综合症
    C.儿童过度焦虑反应 D.儿童厌学症
    E.儿童强迫行为


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    此五项均为小学生中易产生的心理障碍。

  • 第16题：

    学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）

    A厌学

    B学习困难

    C考试焦虑

    D学习疲劳


    A
    略

  • 第17题：

    小学生易产生的心理障碍有（）。

    • A、强迫行为
    • B、过度焦虑反应
    • C、多动症
    • D、厌学症

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    小学生中易产生的心理障碍有（）。

    • A、儿童多动综合征
    • B、学习困难综合征
    • C、儿童过度焦虑反应
    • D、儿童厌学症
    • E、儿童强迫行为

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。

    • A、广泛性焦虑障碍
    • B、强迫症
    • C、创伤后应激症
    • D、恐慌障碍

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    小学生易产生的心理障碍有（）。
    A

    强迫行为

    B

    过度焦虑反应

    C

    多动症

    D

    厌学症


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    某学生总是一遍遍地数课本或其他图书上的人物数目或自己走过的台阶。这个学生可能有的心理问题是(  )
    A

    学习困难综合征

    B

    焦虑反应

    C

    厌学症

    D

    强迫症


    正确答案： A
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    小学生中易产生的心理障碍有（）。
    A

    儿童多动综合征

    B

    学习困难综合征

    C

    儿童过度焦虑反应

    D

    儿童厌学症

    E

    儿童强迫行为


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的（）
    A

    儿童过度焦虑反应

    B

    儿童多动综合症

    C

    学习困难综合症

    D

    儿童厌学症


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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