更多“动机在学习中有什么作用？”相关问题
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第1题：
根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（ ） 、（ ） 。答案：近景的直接性动机,远景的间接性动机,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第2题：
关于学习动机的论述正确的是A.学习动机对学习成绩直接起作用
B.存在非适应性的学习动机模式
C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
D.有时学习动机强会降低学习效果答案：B,C,D解析：学习动机对学习成绩起作用要以认知因素（学习策略等）和行为因素（学习习惯）为中介，因此选项A不对。学习动机模式包括适应性的学习动机模式和非适应性的动机模式，如有些学生害怕学习失败采用自我妨碍的学习策略，此时他们拥有的学习动机模式即非适应性的动机模式。学习动机会影响学习成绩，同时学习成绩也会影响学习动机，因此说二者的作用是双向的。耶克斯一多德森定律表明，相对于难度适中的任务，中等学习动机条件下学习效果最好。 -
第3题：
外在动机和内在动机在学习活动中的动力作用有什么不同？
正确答案: ①外在动机：离不开学习活动以外的各种诱因，如表扬、奖励、批评、惩罚、考试、评分、升学等，这些外部诱因对学习活动的推动作用可能是巨大的，同时也可能是容易变化和短暂的，其动力作用会随外来目标（诱因）的满足而降低。
②内在动机：对学习的推动作用是稳定而持久的，因为是由学习需要、求知欲、学习兴趣而引发的学习，学习者以获得知识和学习活动本身作为目标，在学习过程中获得的满足不但不会使求知欲、学习兴趣降低，相反，求知欲和学习兴趣会更加强烈，成为一种自我强化的内部推动力量。 -
第4题：
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
正确答案:错误 -
第5题：
将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是（）
- A、根据学习动机的作用的久暂不同
- B、根据学习动机起作用的范围
- C、根据动机所指向的不同内容
- D、根据动机在学习活动中作用的大小
正确答案:C -
第6题：
根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
- A、利他动机与利己动机
- B、内部动机与外部动机
- C、一般学习动机与具体学习动机
- D、主导性学习动机与辅助性学习动机
正确答案:C -
第7题：
以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。
- A、学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
- B、学习动机只对学习活动的发起起作用
- C、影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
- D、学习动机越高学习的效果越好
正确答案:A -
第8题：
音乐在舞蹈中有什么作用？
正确答案:1描绘人物的思想情感和性格特征与舞蹈一起共同完成塑造艺术
2对舞蹈所处的环境和气氛进行渲染和衬托
3在舞剧作品中，音乐除了上述作用外，还要具有明显的戏剧性因素，表现出戏剧性的性格冲突，在一定程度上担任着交代和展现剧情的任务 -
第9题：
多选题[资料]动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。为什么( )A从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果越好
B从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
C学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
D学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案： E,C解析： -
第10题：
单选题下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用
C学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因
D按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
正确答案： D解析： 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 -
第11题：
单选题根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）A利他动机与利己动机
B内部动机与外部动机
C一般学习动机与具体学习动机
D主导性学习动机与辅助性学习动机
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题电气控制系统在电动机拖动中有什么作用？正确答案： 电气控制系统在电动机拖动中的作用如下：
（1）能控制电动机的启动、制动、反向和调速；
（2）当系统过载或有其他事故时，能进行自动保护并发出必要的信号；
（3）能对多台设备远距离集中控制或其他方式的控制。解析： 暂无解析 -
第13题：
什么是学习动机?学习动机的种类有哪些?答案：解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据不同的标准可把学习动机分类为：
(1)根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机。
(2)根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
(3)根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。 -
第14题：
关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用
B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高
C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联答案：A解析：学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，也不是通过同化机制发生作用，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志力的提高为中介影响认知建构过程的，间接地增强与促进认知建构过程。 -
第15题：
学习动机的作用是什么？
正确答案: （1）学习动机对于学习过程的作用有三种：
①启动作用，使学习行为从无到有。学生有了学习需要，无论是源于认知内驱力，还是自我提高内驱力，或是附属内驱力，都会努力进入学习准备状态，集中身心能量来启动相应的学习行为。
②维持作用，指学习动机能使已有的学习行为朝着既定目标持续进行。
③监控作用。指学习动机能使学习行为处于意识控制下，并进行必要的监察和调控。
（2）对学习效果的作用。耶基斯多德森定律认为：
第一，学习任务比较容易时，学习效果会随着学习动机强度的增强而提高；
第二，学习任务比较困难时，学习效率反而会随着学习动机的增强而下降；
第三，学习任务在学生力所能及的范围内，学习动机强度的增加会有利于学习效果的提高。 -
第16题：
电气控制系统在电动机拖动中有什么作用？
正确答案: 电气控制系统在电动机拖动中的作用有：
①能控制电动机的起动、制动、反向和调速；
②当系统过载或有其它事故时，能进行自动保护并发出必要的信号；
③能对多台设备远距离集中控制或其它方式的控制。 -
第17题：
社会性动机有哪些？他们在人类生活中有什么意义？
正确答案:①兴趣。是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
②学习动机。是人类的重要社会动机。研究表明，学习动机能使个体的学习行为指向某一具体目标，对学习行为有导向的作用。并且还能够调节个体学习的强度、时间和方向。
③成就动机。成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。成就动机对个体的活动有重要的作用。许多研究发现，在两个智商大体相同的情况下，成就动机高的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般要高一些。
④权利动机。指人们具有某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。在该动机的支配下，人们表现出积极主动的参与精神，并有成为某一群体领导者的愿望。
⑤交往动机。是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。当这种动机促使人们满足了交往的需要时，人们会感到安全、有依靠，增加了生活和活动的勇气；相反，人们会因为孤独、寂寞产生焦虑和痛苦。 -
第18题：
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
- A、直接学习动机
- B、内部学习动机
- C、间接学习动机
- D、外部学习动机
正确答案:A,C -
第19题：
下列关于学习动机的论述，错误的是（）。
- A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
- B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用
- C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因
- D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
正确答案:D -
第20题：
糖苷在食品加工中有什么作用？
正确答案: 天然存在的糖苷如黄童苷类，使食品具有苦味和其他的风味以及颜色；天然存在的其他的糖苷如毛地黄苷是一种强心剂，皂角苷是起泡剂和稳定剂，甜菊苷是一种甜味剂 -
第21题：
问答题学习动机的作用是什么？正确答案： （1）学习动机对于学习过程的作用有三种：
①启动作用，使学习行为从无到有。学生有了学习需要，无论是源于认知内驱力，还是自我提高内驱力，或是附属内驱力，都会努力进入学习准备状态，集中身心能量来启动相应的学习行为。
②维持作用，指学习动机能使已有的学习行为朝着既定目标持续进行。
③监控作用。指学习动机能使学习行为处于意识控制下，并进行必要的监察和调控。
（2）对学习效果的作用。耶基斯多德森定律认为：
第一，学习任务比较容易时，学习效果会随着学习动机强度的增强而提高；
第二，学习任务比较困难时，学习效率反而会随着学习动机的增强而下降；
第三，学习任务在学生力所能及的范围内，学习动机强度的增加会有利于学习效果的提高。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是（）A根据学习动机的作用的久暂不同
B根据学习动机起作用的范围
C根据动机所指向的不同内容
D根据动机在学习活动中作用的大小
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（）。A学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B学习动机只对学习活动的发起起作用
C影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D学习动机越高学习的效果越好
正确答案： A解析： 本题考查学习动机的作用。学习动机具有维持功能，不只是在学习活动发起时起作用，故排除B；影响学习动机的因素较多，C项说法过于绝对；学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效果随学习动机强度变化而变化，并不是越高越好，故排除D。