超常儿童早期教育的主要方法有（）。A、加速学习B、加深学习C、过度学习D、内容新颖化E、内容精深化

题目

超常儿童早期教育的主要方法有（）。

  • A、加速学习
  • B、加深学习
  • C、过度学习
  • D、内容新颖化
  • E、内容精深化
相似考题

1.以学习者为中心主要是指?()A.学习内容定制化B.学习时间自主化C.学习方式多样化D.学习考核过程化E.学习结果终身化

2.教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲 给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）A内容精深化B加速学习C加深学习D内容新颖化

3.制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容

4.婴儿的主要学习能力包括（ ）。 (A)模仿学习 （B)条件反射学习方式 (C)偏好新颖刺激的学习形式 （D)习惯化范式

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  • 第1题：

    学习负荷会受到多重因素的影响有（）。

    • A、学习时间
    • B、学习内容
    • C、学习方法
    • D、教学方法
    • E、师生关系

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    教育过程卫生中用来评价学习负荷的主要指标是（）

    • A、学习内容的数量
    • B、学习时间
    • C、教学方法
    • D、学习内容的难度

    正确答案:B

  • 第3题：

    教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）

    • A、内容精深化
    • B、加速学习
    • C、加深学习
    • D、内容新颖化

    正确答案:C

  • 第4题：

    在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（） 

    • A、内容精深化
    • B、加速学习
    • C、加深学习
    • D、内容新颖化

    正确答案:D

  • 第5题：

    在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）

    • A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同
    • B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致
    • C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同
    • D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致

    正确答案:A

  • 第6题：

    幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？


    正确答案: 在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
    （1）加速学习。超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。
    （2）加深学习。教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。
    （3）内容精深化。即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难庋和复杂程度。
    （4）内容新颖化。即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。

  • 第7题：

    青少年的学习明显不同于小学儿童的学习，主要表现为（）

    • A、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化
    • B、学习负担日趋增大，学习竞争日趋激烈
    • C、学习的主动性日趋增强
    • D、自学能力、学习方法越来越重要

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    超常儿童早期教育的主要方法有（）。
    A

    加速学习

    B

    加深学习

    C

    过度学习

    D

    内容新颖化

    E

    内容精深化


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
    A

    内容精深化

    B

    加速学习

    C

    加深学习

    D

    内容新颖化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这是（）充实法。

    正确答案： 横向拓宽
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
    A

    内容精深化

    B

    加速学习

    C

    加深学习

    D

    内容新颖化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育过程卫生中用来评价学习负荷的主要指标是（）。
    A

    学习内容的数量

    B

    学习内容的难度

    C

    学习时间

    D

    教学环境

    E

    教学方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育过程卫生中用来评价学习负荷的主要指标是（）。

    • A、学习内容的数量
    • B、学习内容的难度
    • C、学习时间
    • D、教学环境
    • E、教学方法

    正确答案:C

  • 第14题：

    在生活中培养幼儿良好学习习惯的主要内容是培养孩子的（）。

    • A、学习兴趣
    • B、学习方式
    • C、学习方法
    • D、学习内容

    正确答案:A

  • 第15题：

    在同一级水平上，加大拓宽超常学生学习范围，而并未加深学习内容的难度，这是（）充实法。


    正确答案:横向拓宽

  • 第16题：

    教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌。这种方法属于超常儿童教育措施中的（） 

    • A、加速学习
    • B、加深学习
    • C、内容精深化
    • D、内容新颖化

    正确答案:B

  • 第17题：

    在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）

    • A、内容精深化
    • B、加深学习
    • C、加速学习
    • D、内容新颖化

    正确答案:C

  • 第18题：

    激发大学生学习动机的方法有（）。

    • A、创设问题情境
    • B、利用学习结果的反馈作用
    • C、注意教学内容的新颖性
    • D、注意教学方法的稳定性

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）
    A

    内容精深化

    B

    加深学习

    C

    加速学习

    D

    内容新颖化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）
    A

    特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同

    B

    特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致

    C

    特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同

    D

    特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）
    A

    确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

    B

    诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

    C

    诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果

    D

    诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    青少年的学习明显不同于小学儿童的学习，主要表现为（）
    A

    学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化

    B

    学习负担日趋增大，学习竞争日趋激烈

    C

    学习的主动性日趋增强

    D

    自学能力、学习方法越来越重要


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？

    正确答案： 在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
    （1）加速学习。超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。
    （2）加深学习。教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。
    （3）内容精深化。即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难庋和复杂程度。
    （4）内容新颖化。即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。
    解析： 暂无解析

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