声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法，根据训练目标发声法，情境分析法舌头位置调整训练法，咀嚼法。

题目

声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法，根据训练目标发声法，情境分析法舌头位置调整训练法，咀嚼法。

相似考题

1.改造环境，如台阶用彩条标出。属于A、图形－背景区分障碍训练方法B、形态辨认障碍训练方法C、空间关系辨认障碍训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

2.若对患者进行“请把门后的笤帚拿来”“请站在桌子与床之间”等类似训练，属于哪种空间关系综合征的训练A、形态辨认障碍训练方法B、图形一背景区分障碍训练方法C、空间关系辨认困难训练方法D、地形方位辨认困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

3.空间关系综合征不包括A、形态辨认障碍训练方法B、图形-背景区分障碍训练方法C、空间忽略障碍训练方法D、地方位置辨别困难训练方法E、深度和距离辨认障碍训练方法

4.失认症的训练中，“告诉患者及家属存在的问题，外出时随身带上写有姓名、住址、电话的卡片，以防丢失”属于A、物品失认训练方法B、听觉失认的训练方法C、形态辨认障碍训练方法D、空间关系辨认障碍训练方法E、地形方位辨认困难训练方法

参考答案和解析
正确答案:正确
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  • 第1题：

    失认症的训练中，"摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认"属于

    A.物品失认训练方法

    B.听觉失认的训练方法

    C.形态辨认障碍训练方法

    D.空间关系辨认障碍训练方法

    E.地形方位辨认困难训练方法


    参考答案：C

  • 第2题：

    空间关系综合症不包括().

    A.形态辨认障碍训练方法

    B.图形—背景区障碍训练方法

    C.空间忽略障碍训练方法

    D.地方位置辨认困难训练方法

    E.深度和距离辨认障碍训练方法


    参考答案：C

  • 第3题：

    失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）。

    • A、物品失认训练方法
    • B、听觉失认的训练方法
    • C、形态辨认障碍训练方法
    • D、空间关系辨认障碍训练方法
    • E、地形方位辨认困难训练方法

    正确答案:B

  • 第4题：

    失认症的训练中，"通过梳头来辨认梳子"属于（）。

    • A、物品失认训练方法
    • B、听觉失认的训练方法
    • C、形态辨认障碍训练方法
    • D、空间关系辨认障碍训练方法
    • E、地形方位辨认困难训练方法

    正确答案:A

  • 第5题：

    简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。


    正确答案: 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
    ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
    ⑶发音的顺序应由易到难。
    2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。

  • 第6题：

    多选题
    在构音障碍治疗中，克服费力音的训练方法包括（）
    A

    打哈欠

    B

    在打哈欠的呼气相发词或短语

    C

    放松训练

    D

    松弛性生物反馈训练

    E

    咀嚼训练


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于（）
    A

    物品失认训练方法

    B

    听觉失认的训练方法

    C

    形态辨认障碍训练方法

    D

    空间关系辨认障碍训练方法

    E

    地形方位辨认困难训练方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    场景生物反馈的个体化方案原则中，被动支持系统功能障碍表现（）
    A

    盆腔腹膜损伤、纤维化、粘连及疤痕。采用电刺激+生物反馈的整体训练方法

    B

    盆底筋膜损伤、纤维化、粘连及疤痕。采用电刺激+生物反馈的整体训练方法

    C

    盆腔腹膜损伤、纤维化、粘连及疤痕。采用电刺激的整体训练方法

    D

    盆底筋膜损伤、纤维化、粘连及疤痕。采用电刺激的整体训练方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    改造环境，如台阶用彩条标出。属于（）
    A

    图形-背景区分障碍训练方法

    B

    形态辨认障碍训练方法

    C

    空间关系辨认障碍训练方法

    D

    地形方位辨认困难训练方法

    E

    深度和距离辨认障碍训练方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于空间关系综合征中的是（）
    A

    形态辨认障碍训练方法

    B

    图形-背景区分障碍训练方法

    C

    空间关系辨认障碍训练方法

    D

    地形方位辨认困难训练方法

    E

    深度和距离辨认障碍训练方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    失认症的训练中，"用门铃附加闪灯代偿"属于

    A.物品失认训练方法

    B.听觉失认的训练方法

    C.形态辨认障碍训练方法

    D.空间关系辨认障碍训练方法

    E.地形方位辨认困难训练方法


    参考答案：B

  • 第12题：

    训练方法的整体控制方法包括模式训练法和（）。
    程序训练法
    略

  • 第13题：

    失认症的训练中，"‘请把门后的笤帚拿来’，‘请站在桌子与床之间’"属于（）。

    • A、物品失认训练方法
    • B、听觉失认的训练方法
    • C、形态辨认障碍训练方法
    • D、空间关系辨认障碍训练方法
    • E、地形方位辨认困难训练方法

    正确答案:D

  • 第14题：

    在构音障碍治疗中，克服费力音的训练方法包括（）

    • A、打哈欠
    • B、在打哈欠的呼气相发词或短语
    • C、放松训练
    • D、松弛性生物反馈训练
    • E、咀嚼训练

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    若对患者进行"请把门后的笤帚拿来""请站在桌子与床之间"等类似训练，属于空间关系综合征中的是（）

    • A、形态辨认障碍训练方法
    • B、图形-背景区分障碍训练方法
    • C、空间关系辨认障碍训练方法
    • D、地形方位辨认困难训练方法
    • E、深度和距离辨认障碍训练方法

    正确答案:C

  • 第16题：

    判断题
    声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法，根据训练目标发声法，情境分析法舌头位置调整训练法，咀嚼法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    空间关系综合征不包括（）
    A

    形态辨认障碍训练方法

    B

    图形-背景区分障碍训练方法

    C

    空间忽略障碍训练方法

    D

    地方位置辨别困难训练方法

    E

    深度和距离辨认障碍训练方法


    正确答案： A
    解析： 空间关系综合征包括：形态辨认障碍训练方法；图形-背景区分障碍训练方法；地方位置辨别困难训练方法；深度和距离辨认障碍训练方法四部分，故选择C。

  • 第18题：

    单选题
    改造环境，如台阶用彩条标出。属于（）
    A

    形态辨认障碍训练方法

    B

    图形一背景区分障碍训练方法

    C

    空间关系辨认障碍训练方法

    D

    地形方位辨认困难训练方法

    E

    深度和距离辨认障碍训练方法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    简述脑瘫儿童构音障碍的治疗原则和训练方法。

    正确答案： 1，治疗原则：⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌
    ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。
    ⑶发音的顺序应由易到难。
    2，训练方法包括：⑴构音运动的训练；⑵发音训练；⑶口腔知觉的训练；⑷克服鼻音化训练；⑸韵律训练；⑹交流辅助系统的应用。
    解析： 暂无解析

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