（）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。A、就事论事，矫正异常行为B、让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验C、着重解决异常行为和心理障碍的内在原因D、让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑

题目

（）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。

  • A、就事论事，矫正异常行为
  • B、让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验
  • C、着重解决异常行为和心理障碍的内在原因
  • D、让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑
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1.简述精神分析学派的主要观点及特征。

2.下面属于精神分析学派的观点是()。A.弗洛伊德的游戏动机说B.皮亚杰的认知发展的游戏理论C.维果斯基的游戏学说D.列昂节夫的游戏学说

3.20世纪以来,心理学派游戏理论包括()。A.精神分析学派的游戏理论B.认知发展的游戏理论C.社会文化历史学派的游戏理论D.古典学派游戏理论

4.认为病态的孩子常常是病态家庭关系的“代罪羔羊”的观点,属于()。A、行为主义学派B、精神分析学派C、人本主义学派D、家庭治疗学派

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  • 第1题：

    在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是（）。

    A精神分析学派的游戏理论

    B经典的游戏理论

    C认知发展学派的游戏理论

    D社会文化历史学派的游戏理论


    B
    略

  • 第2题：

    在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）

    • A、认知发展学派
    • B、精神分析学派
    • C、社会文化历史学派
    • D、元交际理论

    正确答案:B

  • 第3题：

    试论精神分析学派游戏治疗的基本观点。


    正确答案:①用作与儿童建立分析性关系的一种方式；②观察的媒介和分析资料的来源；③导致顿悟的工具，即儿童透过分析者的解释，可以顿悟到自己的潜意识。儿童分析的游戏治疗，作为取代自由联想的一种心理治疗技术，其特色主要表现在如下几个方面：①相信儿童的游戏类似于成人的自由联想，它以象征性行为的方式表达了儿童的潜意识的思想和欲望。②重视儿童在游戏中表现出来的焦虑。③重视解释的作用。尽管不同的精神分析学者解释的侧重点不同，比如安娜解释儿童的幻想和梦，克莱因解释儿童的移情，但共同的一点是，她们都依赖解释。④相信移情的作用。在儿童的分析中，尽管儿童对于分析者的移情不同于成人，但是这种移情关系也是推进治疗的关键因素。⑤儿童精神分析中的游戏治疗比较“注重各种不同类型的、个人的游戏，而且这些游戏只是个别儿童在某段时间内所玩的游戏”。

  • 第4题：

    现代游戏理论的代表理论包括（）。

    • A、精神分析学派的游戏理论
    • B、皮亚杰的认知发展游戏理论
    • C、社会文化历史学派的游戏理论
    • D、唤醒调节理论
    • E、元交际理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    精神分析学派的主要游戏理论是什么？


    正确答案: 1.弗洛伊德认为游戏是敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐、宣泄不满而游戏。
    2.游戏的动机是“惟乐原则”。儿童游戏就是为了追求快乐，宣泄不满。
    3.弗洛伊德认为，儿童通过游戏自由地表现他们愿望的时期是短暂的，随着与自我发展相联系的理性思维过程的开始而结束，批判性能力或理性的因素的加强束缚了游戏的发展。

  • 第6题：

    带有明显的主观臆测倾向的游戏流派是（）。

    • A、精神分析学派
    • B、认知发展学派
    • C、社会文化历史学派
    • D、游戏的元交际理论

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的是（）
    A

    认知发展学派

    B

    精神分析学派

    C

    元交际理论

    D

    维果茨基理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    精神分析学派的主要游戏理论是什么？

    正确答案： 1.弗洛伊德认为游戏是敌意或报复冲动的宣泄，儿童就是为了追求快乐、宣泄不满而游戏。
    2.游戏的动机是“惟乐原则”。儿童游戏就是为了追求快乐，宣泄不满。
    3.弗洛伊德认为，儿童通过游戏自由地表现他们愿望的时期是短暂的，随着与自我发展相联系的理性思维过程的开始而结束，批判性能力或理性的因素的加强束缚了游戏的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    带有明显的主观臆测倾向的游戏流派是（）。
    A

    精神分析学派

    B

    认知发展学派

    C

    社会文化历史学派

    D

    游戏的元交际理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是（）
    A

    认知发展学派

    B

    精神分析学派

    C

    社会文化历史学派

    D

    元交际理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述精神分析学派的主要理论观点。

    正确答案： 精神分析学派的创始人是弗洛伊德，强调本能在人的行为中的作用，并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试论精神分析学派游戏治疗的基本观点。

    正确答案： ①用作与儿童建立分析性关系的一种方式；②观察的媒介和分析资料的来源；③导致顿悟的工具，即儿童透过分析者的解释，可以顿悟到自己的潜意识。儿童分析的游戏治疗，作为取代自由联想的一种心理治疗技术，其特色主要表现在如下几个方面：①相信儿童的游戏类似于成人的自由联想，它以象征性行为的方式表达了儿童的潜意识的思想和欲望。②重视儿童在游戏中表现出来的焦虑。③重视解释的作用。尽管不同的精神分析学者解释的侧重点不同，比如安娜解释儿童的幻想和梦，克莱因解释儿童的移情，但共同的一点是，她们都依赖解释。④相信移情的作用。在儿童的分析中，尽管儿童对于分析者的移情不同于成人，但是这种移情关系也是推进治疗的关键因素。⑤儿童精神分析中的游戏治疗比较“注重各种不同类型的、个人的游戏，而且这些游戏只是个别儿童在某段时间内所玩的游戏”。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪一项不符合精神分析学派的游戏治疗观点？（）

    A就事论事，矫正异常行为

    B让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验

    C着重解决异常行为和心理障碍的内在原因

    D让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑


    D
    略

  • 第14题：

    简述精神分析学派的游戏理论。


    正确答案: （1）（创始人）精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
    （2）（代表人观点）弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张；
    （3）（代表人观点）艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤。
    （4）（应用）根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
    （5）（评价）精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识，对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。

  • 第15题：

    以下属于现代游戏理论的是（）。

    • A、精神分析学派的游戏理论
    • B、知发展游戏理论
    • C、社会文化历史学派的游戏理论
    • D、游戏的觉醒理论和元交际理论等

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    在游戏治疗中首先采用了娃娃游戏技术的是（）

    • A、认知发展学派
    • B、精神分析学派
    • C、元交际理论
    • D、维果茨基理论

    正确答案:B

  • 第17题：

    认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）

    • A、经典学派
    • B、认知发展学派
    • C、精神分析学派
    • D、社会文化历史学派

    正确答案:D

  • 第18题：

    简述精神分析学派的主要理论观点。


    正确答案: 精神分析学派的创始人是弗洛伊德，强调本能在人的行为中的作用，并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点。

  • 第19题：

    单选题
    （）不符合精神分析学派的游戏治疗观点。
    A

    就事论事，矫正异常行为

    B

    让儿童暴露其早期的创伤和痛苦体验

    C

    着重解决异常行为和心理障碍的内在原因

    D

    让儿童尽情发泄自己的情绪及焦虑


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试述精神分析学派的主要观点。

    正确答案：
    精神分析学派分为早期的经典精神分析和后期的新精神分析。经典精神分析是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德一手创建的,它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验,强调心理学应该研究无意识现象。新精神分析的代表人物有安娜、克莱因和艾里克森等,它将精神分析的理论应用于动机和人格的研究。
    (1)经典精神分析认为人类的一切个体的和社会的行为,都根源于心灵深处被压抑的某种欲望或动机,特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人,“力比多”是人的本能能量,是人一切行为和人格发展的源动力。
    (2)①最初,弗洛伊德认为,人格结构符合地形学模型,包括意识和潜意识。但意识又包括前意识,所以实际上他把人格分为潜意识、前意识和意识三个部分。a.意识是与直接感知有关的心理部分。b.潜意识则包括个人的原始冲动和各种本能,以及出生后和本能有关的欲望。这些冲动和欲望,不容于风俗、习惯、道德、法律而被压抑或排挤到意识阈之下。但是,它们并没有消失,而是在不自觉地积极活动,追求满足。c.在意识和潜意识之间,弗洛伊德认为还有一种前意识。在他看来,前意识就是在无意识中可召回的部分,也就是可以回忆起来的经验。
    ②基于本能和潜意识的研究,弗洛伊德在晚期又提出了由本我、自我和超我三部分组成的人格模型。a.本我是冲动而非理性的,以寻求快乐为原则;b.超我则按社会的道德准则行动,按至善的原则活动,遵循伦理原则;c.自我按现实原则活动。
    (3)弗洛伊德认为整个身体都是性快感的源泉,但在不同的发展阶段,这些性快感的集中部位不一样,据此弗洛伊德提出了心理性欲发展阶段理论,分为五个阶段:口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期。梦的解释,生本能和死本能,焦虑和自我防御机制等也都是经典精神分析理论的重点内容。
    (4)阿德勒和荣格对弗洛伊德的理论作了修改和补充,阿德勒建立了自己的个体心理学,荣格则建立了分析心理学。
    阿德勒认为,所有人都有一种自卑感,他们为克服缺陷以达到优越目标,所以人是不断地超越自卑。人们对付困境的方法和策略,不断加以总结和归纳,逐渐固定下来,形成“生活风格”。他还认为儿童在家庭中的出生次序及所处地位对人格形成有重要影响。
    荣格则对弗洛伊德的“力比多”的观点做了修正,他完全不同意弗洛伊德把力比多看作是性的冲动。他认为力比多是一种普遍的生命力,性欲只是其中的一部分。他把整个人格结构划分为意识、个人潜意识和集体潜意识。集体潜意识是荣格理论体系的核心,集体潜意识理论关注于潜意识的原型的研究。荣格提出了大量的原型,但是解释得最为透彻的是人格面具,例如阿妮玛和阿妮姆斯。
    (5)20世纪30年代以后,新精神分析者如安娜、克莱因和艾里克森等,将精神分析的理论应用于动机和人格的研究。和弗洛伊德不同的是:①他们更关心儿童和青少年人格的正常发展,而不像弗洛伊德那样,主要以精神异常的成年人为研究对象;②他们强调意识和自我的重要性,而不是只重视无意识的研究;③他们把青年期看成力必多活动的高潮时期,而不是过分强调它在儿童时期的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    以下属于现代游戏理论的是（）。
    A

    精神分析学派的游戏理论

    B

    知发展游戏理论

    C

    社会文化历史学派的游戏理论

    D

    游戏的觉醒理论和元交际理论等


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述精神分析学派的游戏理论。

    正确答案： （1）（创始人）精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
    （2）（代表人观点）弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张；
    （3）（代表人观点）艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己的精神创伤。
    （4）（应用）根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
    （5）（评价）精神分析论重视游戏对儿童心理健康的作用是可取的，但偏重于儿童的潜意识，对游戏的社会性对儿童的教育作用未给予应有的重视。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
    A

    经典学派

    B

    认知发展学派

    C

    精神分析学派

    D

    社会文化历史学派


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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