融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（）A、根据学生的能力调整课程内容B、依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌C、将学生的座位调到第一排D、给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动

题目

融合教育中，作为教师，我们可以做的有哪些？（）

  • A、根据学生的能力调整课程内容
  • B、依据学生的需求，给学生搭配一个好的同桌
  • C、将学生的座位调到第一排
  • D、给学生安排力所能及的任务，让他有机会参与班级活动
相似考题

1.团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用，不是的是()A、增进学生的心理健康B、促进班级内交流C、激发学生自我教育D、提高教师教育与共情的能力E、提高学生的应试能力

2.材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]A．班主任方方面面给安排妥当，学生当家作主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低B．班主任在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果C．在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主D．在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定

3.预防班级发生校园欺凌,下列做法中有效的是()。A、坚信自己的班级不会出现欺凌事件B、把同理心教育渗透到班级的日常生活中C、将学生的座位固定不变D、给学生灌输学习第一的思想

4.罗杰斯指出,在一个理想的教育关系中,教师应该有哪些表现()。A、有能力和学生全面地沟通B、平等看待学生C、能够了解学生的感受D、掌握到学生的思路

参考答案和解析
正确答案:A,B,D
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  • 第1题：

    吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法(????)。

    A、利于激励学生
    B、便于班级管理
    C、有失教育公平
    D、有违因材施教

    答案：C
    解析：
    素质教育是面向全体的教育，要坚持面向全体学生。吴老师仅用成绩来评价学生，甚至根据成绩来调整座位，这种做法是错误的，有失教育公平。

  • 第2题：

    吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（　　）。

    A.有利于激励学生
    B.便于班级管理
    C.有失教育公平
    D.有违因材施教

    答案：C
    解析：
    教师的人际行为规范，教师与学生之间如何相处。老师对待学生要不偏不倚，要做到公平。

  • 第3题：

    为了更好的让学生完成任务，教师要将任务进行过程中会遇到的问题提前告诉给学生。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    多重障碍儿童理解能力较低，教师在教学中必须给学生清晰的指示和提示，让学生知道教师希望他做什么。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）。

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师示范，学生模仿

    正确答案:A

  • 第6题：

    从教育技术的角度出发，对“教学”理解正确的是（）。

    • A、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程
    • B、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程
    • C、教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程
    • D、教学是教师与学生共同参与的一切活动

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师利用光盘开展好教学活动，需完成下面（）任务。 ①根据教学光盘中的教学内容和组织形式安排学生的座位 ②根据本班实际对学生进行分组 ③考虑如何鼓励学生积极参与教学活动。 ④对学生的教学活动作出及时的评价，评议和形体动作对学生的表现进行肯定和引导。

    • A、①②③④
    • B、①②③
    • C、②③④
    • D、③④

    正确答案:A

  • 第8题：

    社会实践活动期间，教师有监管义务，这些义务主要包括（）。

    • A、劳动前要对学生进行安全教育，劳动中要监督指导，严密组织，专人负责
    • B、为学生提供必要的防护措施
    • C、根据学生的生理、心理特点和身体健康状况安排力所能及的劳动
    • D、可以组织学生参加抢险及组织学生参加商业性活动

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    某教师设计一堂作文课，他想让学生依据给定材料练习作文写作，下列做法没达到其目的的一项是（）

    • A、给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作
    • B、给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作
    • C、给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作
    • D、给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（）
    A

    是激发学生的重要手段

    B

    侵犯了学生的人格尊严

    C

    是管理班级的有效手段

    D

    侵犯了学生的受教育权


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    给学生充分的自主权，让学生主动去探究、去活动，给学生营造发展空间，这要求教师要做一个（）。
    A

    民主型的组织者

    B

    学生个性发展的促进者

    C

    学生学习的协作者

    D

    教育教学发展中的反思者和研究者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（）
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师置境，学生体验

    C

    教师引导，学生探究

    D

    教师示范，学生模仿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（　　）。

    A 、 有利于激励学生
    B 、 便于班级管理
    C 、 有失教育公平
    D 、 有违因材施教

    答案：C
    解析：
    教师的人际行为规范，教师与学生之间如何相处。老师对待学生要不偏不倚，要做到公平。

  • 第14题：

    教师要成为学生的理解者，必须做到（）

    • A、接纳学生
    • B、重视学生
    • C、相信学生有能力
    • D、让学生有安全感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    给学生充分的自主权，让学生主动去探究、去活动，给学生营造发展空间，这要求教师要做一个（）。

    • A、民主型的组织者
    • B、学生个性发展的促进者
    • C、学生学习的协作者
    • D、教育教学发展中的反思者和研究者

    正确答案:A

  • 第16题：

    下面是一位汉语教师设计的庆祝中国春节的活动方案： A播放介绍中国春节的视频短片。 B教学生掌握各种春节拜年的吉祥话。 C让学生用汉语对老师说“过年好”，教师给每个学生发一个红包，学生回家也要对父母 说“过年好”。 D____________①_______________。 E教师制作中国龙身，每个学生裁剪8块“龙鳞”，在其中的5片上写上不同的新年贺词， 在另外3片上写上新年愿望，让学生把“龙鳞”贴在龙身上。 F学习“福”字，告诉学生倒贴“福”字的典故，让学生学会写“福”字。 G选几幅有代表性的对联，让学生逐字学习，了解意思。 H让学生上网搜索关于中国新年的知识，回答教师提出的问题，比如： ____________②_________________？ 如果老师还想设计后续的体验活动，下列哪项既有参与性，又节省费用？（）

    • A、让父母给学生压岁钱
    • B、和学生一起布置教室
    • C、带学生去中国城看游行
    • D、给学生播放一台春节晚会

    正确答案:B

  • 第17题：

    在教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（）

    • A、创设情境，学生参与教学活动
    • B、安排任务，学生在探究中学习
    • C、问题引导，学生边学边练
    • D、教师讲授，学生练习

    正确答案:A

  • 第18题：

    有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。


    正确答案:不

  • 第19题：

    不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）。

    • A、激发学习动机，集中注意力
    • B、提示学习重点
    • C、启发学生思维
    • D、培养学生参与能力

    正确答案:D

  • 第20题：

    在教案中，教师通过语言描绘，音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，关于理论依据，下列说法错误的是：（）

    • A、创设情境，学生参与教学活动
    • B、安排任务，学生在探究中学习
    • C、问题引导，学生边学边练
    • D、教师讲授，学生练习

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法（）。

    • A、是激发学生的重要手段
    • B、侵犯了学生的人格尊严
    • C、是管理班级的有效手段
    • D、侵犯了学生的受教育权

    正确答案:B

  • 第22题：

    多选题
    我们可以从哪两个方面来理解“班级活动有利于纠正不良性格特征”？（）
    A

    活动是学生人格的镜子

    B

    班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会

    C

    班级活动参加人数多

    D

    活动让学生学会合作


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法(　　)。
    A

    有利于激励学生

    B

    便于班级管理

    C

    有失教育公平

    D

    没有尊重学生人格


    正确答案： C
    解析：

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