融合教育建构模式的最上层是（）。

题目

融合教育建构模式的最上层是（）。

相似考题

1.艺术教育活动不仅在于提高儿童的艺术素质和艺术能力,更应融合全面发展和完整人格的建构为一体。()此题为判断题(对，错)。

2.当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是道德教育的（　　）。 A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.建构主义模式

3.我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。A.“融合型”模式 B.“社会中心”模式C.“学生中心”模式 D.“学科中心”模式

4.创客教育与学科教育融合是深圳教育的创新性探索,有效促进了学校发展模式、学科建设模式、教学实践模式的变革与创新。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（）。

    A思物教育

    B运动教育

    C游戏教育

    D感觉教育


    D
    略

  • 第2题：

    以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    远程教育的理想教学模式是（）。

    • A、雕琢型
    • B、灌入型
    • C、建构主义
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第4题：

    高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（）。

    • A、CIPP模式
    • B、建构模式
    • C、斯密斯模式
    • D、泰勒模式

    正确答案:D

  • 第5题：

    融合教育的建构模式中最下层是（）。


    正确答案:优质的教育环境

  • 第6题：

    融合教育建构模式最上层的是（）策略。


    正确答案:具体问题干预

  • 第7题：

    改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。

    • A、重要
    • B、必要
    • C、首要

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    简述全纳性一体化融合教育的模式。

    正确答案： 我国从20世纪90年代开始进行特殊儿童“随班就读”的研究，取得了很大的成绩。在此基础上，有关学者提出进一步实现全纳性教育的设想，将全纳性教育理论转化为三个层次的发展模式：
    （1）全纳性教育体系：以乡或区为单位构建全民教育网络。
    （2）全纳性学校：以学校为中心建立社区全民教育站点，接纳和教育各种各样的儿童。
    （3）全纳性课堂：根据每一个儿童的需要实施有教无类、因材施教的教学。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（）。
    A

    思物教育

    B

    运动教育

    C

    游戏教育

    D

    感觉教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。
    A

    资源教室模式

    B

    融合模式

    C

    训练中心模式

    D

    综合训练模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生本位课程模式其主要教育思想是（）
    A

    建构主义思想

    B

    人本主义思想

    C

    认知理论

    D

    联结—认知理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    以学生自主研究为主的建构型整合模式缺乏相关教学设计过程的模式和教学设计方法的指导。是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述全纳性一体化融合教育的模式。
    我国从20世纪90年代开始进行特殊儿童“随班就读”的研究，取得了很大的成绩。在此基础上，有关学者提出进一步实现全纳性教育的设想，将全纳性教育理论转化为三个层次的发展模式：
    （1）全纳性教育体系：以乡或区为单位构建全民教育网络。
    （2）全纳性学校：以学校为中心建立社区全民教育站点，接纳和教育各种各样的儿童。
    （3）全纳性课堂：根据每一个儿童的需要实施有教无类、因材施教的教学。
    略

  • 第14题：

    在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。

    • A、资源教室模式
    • B、融合模式
    • C、训练中心模式
    • D、综合训练模式

    正确答案:B

  • 第15题：

    教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为（）。

    • A、CIPP模式”
    • B、建构模式”
    • C、史密斯模式”
    • D、泰勒模式”

    正确答案:D

  • 第16题：

    发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式


    正确答案:建构主义哲学观

  • 第17题：

    融合教育的课程调整的常用模式是（）。

    • A、普通课程+特殊课程
    • B、特殊课程为主，普通课程为辅
    • C、融合参与课程模式
    • D、医学康复课程模式

    正确答案:C

  • 第18题：

    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）

    • A、情境教学模式
    • B、合作教学模式
    • C、随机访问教学模式
    • D、支架式教学模式

    正确答案:C

  • 第19题：

    学生本位课程模式其主要教育思想是（）

    • A、建构主义思想
    • B、人本主义思想
    • C、认知理论
    • D、联结—认知理论

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）
    A

    情境教学模式

    B

    合作教学模式

    C

    随机访问教学模式

    D

    支架式教学模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式

    正确答案： 建构主义哲学观
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    远程教育的理想教学模式是（）。
    A

    雕琢型

    B

    灌入型

    C

    建构主义

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育评价中的“目标模式”（ObjectMode），有时也称为()。
    A

    CIPP模式”

    B

    建构模式”

    C

    史密斯模式”

    D

    泰勒模式”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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