儿童心理发展与()的增长有着密切的关系。
第1题:
第2题:
第3题:
儿童体格生长发育常用的指标包括()。
第4题:
儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的,我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。
第5题:
人体生长发育中的不均衡性表现在()
第6题:
儿童心理学是研究()的科学。
第7题:
儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为()
第8题:
儿童年龄
儿童身高
儿童体重
儿童发育
第9题:
儿童年龄
儿童体重
儿童身高
儿童体表面积
按成人剂量折算
第10题:
体重低于正常儿童
身高体重低于正常儿童
身高低于正常儿童
胸围低于正常儿童
第11题:
小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的10%以上
小儿体重超过同年龄同性别儿童体重均值的20%以上
小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的10%以上
小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的20%以上
小儿体重超过同性别同身高儿童体重均值的30%以上
第12题:
儿童身高的增长
儿童体重的增长
儿童淋巴细胞的增长
儿童神经细胞的增长
第13题:
第14题:
怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性?为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征?
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志,而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面,儿童心理发展要以生理发展为基础,而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面,儿童的心理发展与他们的知识经验有关,而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件,而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是,年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外,在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征,它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的,只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点,而不是说,这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此,在儿童心理发展的年龄特征问题上,要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系,既不能用一般性否定个别性,用典型性否定多样性,用本质特征否定非本质特征,更不能反过来以个别性否定一般性,用多样性否定典型性,用非本质特征否定本质特征。
略
第15题:
儿童生理的加速发展表现在两方面()
第16题:
儿童发育迟缓是指与同龄人相比()
第17题:
小儿肥胖症是指()
第18题:
儿童发展心理学是研究()的科学。
第19题:
判定儿童心理-行为问题时,应遵循的原则为()。
第20题:
儿童的体重
儿童的年龄
儿童的身高
儿童的体表面积
按成人剂量折算
第21题:
第22题:
体重低于正常儿童
身高体重低于正常儿童
身高低于正常儿童
胸围低于正常儿童
第23题:
儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活
将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断
儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切
不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题
儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良,经过适当的行为指导即可痊愈