学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。A、主体性与活动性B、启蒙性与多样性C、直观性D、整合性与灵活性

第1题：

第2题：

第3题：

学前儿童美术教学活动的描述阶段？
所谓描述，是指陈述美术作品外在的可立即指称的视觉对象，而不涉及作品的含义及其价值的认定。如果作品是写实的，则要指出作品包含哪些形象，如作品中所包含的人物、动物、景物、物品等。如果作品是抽象的，则要指出主要的形状、色彩及其运动的趋向。为此，教师可以用提问的方式来进行。在描述阶段，教师应给儿童一定的时间进行独立的欣赏，不要操之过急，或讲得太多，要尽可能让他们畅所欲言，尽量不打断其陈述，充分发挥他们的观察力，艺术想象力和语言表达能力。只有当儿童需要帮助时，教师才可以用启发的方式、提问题的形式给于他们线索启迪，引导他们观察、想象并进一步陈述清楚。
略

第4题：

学前儿童体育教学活动

正确答案: 是学前儿童体育的重要形式，是幼儿教师有目的、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步的体育知识、养成锻炼身体的好习惯、促进学前儿童个性和谐发展为基本任务的学前儿童体育的组织形式。

第5题：

学前儿童数学教学活动的特点是什么？

正确答案: （1）数学教学活动一般采用集体活动的形式进行。
（2）数学教学活动的方式是提出问题—激发兴趣—引导幼儿操作。
（3）数学教学活动是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏的过程。

第6题：

在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。

正确答案:学习的主体

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
儿童美术教育的目的和要求的归纳
略

第15题：

（）是学前儿童数学概念形成的源泉。

• A、现实生活
• B、儿童自己的活动
• C、教学
• D、实践

正确答案:A

第16题：

学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

正确答案:目的；要求

第17题：

学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类？

正确答案: 第一，欣赏类，包括平面的图片、画册和立体的实物工艺品两类。
第二，绘画类，包括纸和笔及其他用于绘画的工具和材料。
第三，手工类，包括手工工具，如剪刀、胶水、尺子、小竹刀、泥工板、抹布、垃圾桶等。

第18题：

某些听觉好的学前儿童易于发展成为有音乐才能的人。这说明（）

• A、生理成熟是学前儿童心理发展的基础
• B、学前儿童心理是在实践活动中不断发展的
• C、环境与教育制约着学前儿童心理发展的水平与方向
• D、遗传素质为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性

正确答案:D

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：