“学习教育”理论的特点是什么？

题目

“学习教育”理论的特点是什么？

相似考题

1.()当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论,它被誉为现代学校德育的“基石”。A.认知发展道德教育理论B.人本主义道德教育理论C.社会学习道德教育理论D.理论学习道德教育理论

2.()被认为是教育技术的四个基础学习理论。A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论

3.教育技术的研究对象是()。A、学习过程B、学习资源C、学习策略D、教育理论

4.格式塔学习理论关于学习本质的观点是什么？

参考答案和解析
正确答案: （1）强调幼儿教育应该按照统一的教育大纲，有目的、有计划、有组织的进行系统知识的传授和严格的训练；
（2）采用集体的教学形式；
（3）主张幼儿教师应发挥主导作用。
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  • 第1题：

    学习动机的强化理论是什么?对学校教育有哪些指导意义?


    答案：
    解析：
    【答案要点】(1)学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。联结主义心理学家用S～R的公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视用强化来说明动机的引起与作用。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力量。与此相应，联结学习理论的中心是刺激与反应之间的联结，而不断的强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了某种报偿。因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起相应的学习行为。
    但是实际情况中，学校里的强化，既可以是外部的，也可以是内部的。前者是由教师施于学生身上的；后者是学生自我强化，如从学习结果中得到满足感和自信心，从而增强了学习动机。
    (2)强化理论的主要倾向是联结派的学习理论，这种理论过分强调引起学生行为的外部力量(外部强化)，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化)，因而这一学习理论有较大的局限性。
    (3)强化理论对学校教育有一定的指导意义，在教育上广为流行的程序教学与计算机辅助教学，其教学的心理基础，就是通过强化原则维持学生的学习动机。根据该理论，教师可广泛采用奖励与惩罚的措施，来维持学生的学习动机，也确实能收到一时之效果，奖励与惩罚使用不当会造成不良的后果，甚至有碍学生的人格发展，使学校演变成分数主义和升学至上。

  • 第2题：

    认知派学习理论的基本观点是什么？其代表性的学习理论有哪些？
    认知理论是与联结理论相对立的学习观点，它更强调学习的内部过程及认知结构的建立，强调个体的意识。其代表性的学习理论有：
    （1）早期格式塔的顿悟理论；
    （2）布鲁纳的认知发现理论；
    A.学习的实质在于主动地形成认知结构或表征系统。有动作表征、肖像表征与符号表征三种，它们相互作用，顺序发展，但彼此不可相互替代。
    B.学习包含三个几乎是同时发生的过程：信息的获得、信息的转换及其评价。
    C.学习的核心内容应是各门学科的基本的知识结构。
    D.发现学习也应成为学生学习的主要方式之一。
    （2）奥苏伯尔的认知同化论；
    A.学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
    B.学生的学习是接受学习。
    C.有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
    （3）认知建构理论
    A.学习是个体以原有经验为基础主动建构内部心理表征的过程。
    B.学习过程包括两方面的建构：一是对新信息意义的建构，另一是对原有经验结构的改造与重组。
    C.合作学习可以使不同的学习者对事物的理解更全面、更丰富。
    略

  • 第3题：

    下面属于教育技术理论基础的是（）

    • A、教育理论
    • B、学习理论
    • C、传播学
    • D、系统理论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    信息加工的学习理论特点是什么？


    正确答案:注重学习者理解、储存、转换和使用信息的方式，即学习中的“认知风格”和“认知策略”。

  • 第5题：

    中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。


    正确答案:国外学前教育理论；中国化

  • 第6题：

    简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。


    正确答案: 社会学习的特点：
    （1）社会学习不一定具有外显行为反应 
    （2）社会学习不依赖直接强化
    （3）社会学习具有认知性 
    （4）社会学习不同于模仿
    社会学习过程
    （1）注意过程：是对榜样的知觉过程
    （2）保持过程：是对示范信息的存储过程
    （3）动作复现过程：即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程。
    （4）动机过程：观察者是否表现观察习得的行为，受个体动机变量的控制。
    社会学习的影响因素：榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点
    社会学习理论在护理教育中的应用：
    社会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学，如操作示教、观摩教学等。

  • 第7题：

    教育心理学研究的内容不包括（）。

    • A、教育心理学基本理论
    • B、学习理论
    • C、学习的过程
    • D、教育政策和法规

    正确答案:D

  • 第8题：

    填空题
    中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴（），探索（）的学前教育理论。

    正确答案： 国外学前教育理论,中国化
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    认知学习理论与刺激反应学习理论各自的特征是什么？

    正确答案： 认知学习理论与刺激反应学习理论是两种不同的关于学习的理论,它们具有不同的特征。
    (1)认知学习理论的特征
    认知学习理论强调人们学习或记忆新信息、新技能时不能观察的心理过程。他们试图探讨学习者内部心理结构的性质以及它们是如何变化的,代表人物有奥苏伯尔、布鲁纳等。认知学习理论的特征包括:
    ①研究学习者内在的学习过程和心理结构。
    ②学习主体以主动的方式,选择性地与环境刺激相互作用,在此过程中,个体不断形成和修正自己的心理结构。
    ③心理结构(认知结构)的形成和变化遵守平衡性原则和同化、顺应的机制,在教学中强调学生主体的地位和内在过程的作用,主要应用于认知和情感的学习。
    (2)刺激反应学习理论的特征
    刺激反应学习理论关注环境对个体学习的重要性,代表人物有桑代克、华生、斯金纳。刺激反应学习理论的特征包括:
    ①以学习者的外显行为即反应为研究对象,并作为惟一研究的对象,追求研究的客观。
    ②学习者的研究是他们对环境刺激做出的反应。
    ③习得行为的关键在于联结和强化。
    ④在教育中,强调环境的重要性。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    社会学习理论强调教育者要给学生提供良好的榜样。良好榜样应具备的要素是什么？

    正确答案： 1.特点突出，生动鲜明，以引起学生的注意；
    2.符合学习者的年龄特征；
    3.其行为对学习者来说具有可行性；
    4.其行为要有可信任性；
    5.要从情感上打动学习者，使之产生情感上的共鸣。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    教育理论研究的特点是什么？

    正确答案： （1）概括性与间接性
    （2）多样性和不确定性
    （3）层次性
    （4）继承性与超前性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育心理学研究的内容不包括（）。
    A

    教育心理学基本理论

    B

    学习理论

    C

    学习的过程

    D

    教育政策和法规


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
    人本主义学习理论；现代构建主义学习理论
    略

  • 第14题：

    学习迁移的理论是什么？
    （1）德国沃尔夫—官能心理学的形式训练说；
    （2）美国桑代克和武德沃斯—联结主义的相同要素说；
    相同要素说：是美国教育心理学家桑代克和武德沃斯提出的一种迁移理论。该理论认为“任何单独心理机能的改善，未必能使其他通常所谓有同一名称的那些机能的能力得到改善，也可能会损害它”。学习中训练某一种官能，未必能使它的所有方面都得到改善，而任何一种官能的改善也只限于一定的活动范围。
    （3）美国贾德—机能心理学的经验泛化说；（强调概括在迁移中的重要性）
    （4）苛勒实验—格式塔学派的关系转换说；（迁移的实质是顿悟）
    关系转换说：关系转换说是格式塔心理学家1929年提出的学习理论。这个理论可以认为是概括化理论的继续与发展。他们并不否认学习依赖于学习原理的迁移，但他们强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。认为迁移不是由两个学习情境具有共同要素、原则或规则而自动产生的某种东西，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着的结果，也就是说学习者领悟学习情境中的关系是实现迁移的根本条件。
    （5）美国奥苏伯尔—认知派的认知结构说；
    认知结构：就是学生头脑里的知识结构。广义地说，它是某一学习者的观念的全部内容和组织；狭义地说，它是学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织。
    略

  • 第15题：

    教育理论研究的特点是什么？


    正确答案:（1）概括性与间接性
    （2）多样性和不确定性
    （3）层次性
    （4）继承性与超前性

  • 第16题：

    对当代教育有重要影响的学习理论有（）。

    • A、行为主义学习理论
    • B、认知主义学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。


    正确答案:中国化

  • 第18题：

    第一个系统的教育心理学理论是（）

    • A、斯金纳学习理论
    • B、社会学习理论
    • C、发现学习理论
    • D、桑代克学习理论

    正确答案:D

  • 第19题：

    美国当代最主要的道德教育理论是（）。

    • A、社会学习论
    • B、价值澄清道德教育理论
    • C、模仿学习理论
    • D、道德发展阶段论

    正确答案:B

  • 第20题：

    问答题
    “学习教育”理论的特点是什么？

    正确答案： （1）强调幼儿教育应该按照统一的教育大纲，有目的、有计划、有组织的进行系统知识的传授和严格的训练；
    （2）采用集体的教学形式；
    （3）主张幼儿教师应发挥主导作用。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。

    正确答案： 人本主义学习理论,现代构建主义学习理论
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论。

    正确答案： 中国化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。

    正确答案： 社会学习的特点：
    （1）社会学习不一定具有外显行为反应 
    （2）社会学习不依赖直接强化
    （3）社会学习具有认知性 
    （4）社会学习不同于模仿
    社会学习过程
    （1）注意过程：是对榜样的知觉过程
    （2）保持过程：是对示范信息的存储过程
    （3）动作复现过程：即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程。
    （4）动机过程：观察者是否表现观察习得的行为，受个体动机变量的控制。
    社会学习的影响因素：榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点
    社会学习理论在护理教育中的应用：
    社会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学，如操作示教、观摩教学等。
    解析： 暂无解析

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