“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）A、孟禄B、杜威C、推士D、克伯屈

题目

“五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）

  • A、孟禄
  • B、杜威
  • C、推士
  • D、克伯屈
相似考题

1.活动课程的主要倡导者是( )A．杜威、克伯屈B．杜威、杰克森C．克伯屈、杰克森D．克伯屈、夸美纽斯

2.被杜威称作美国“进步教育之父”的是()A、拉格B、克伯屈C、康茨D、帕克

3.将教育、心理和哲学思想综合起来研究教育问题,并在美国创办“芝加哥大学实验学校”的教育家是()。A、克伯屈B、杜威C、赫尔巴特D、富兰克林

4.实用主义教育学派的代表人物是（ ）。A．杜威和克伯屈B．杜威和狄尔泰C．克伯屈和狄尔泰D．杜威和洛布罗

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  • 第1题：

    “五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人特是()

    A、孟禄

    B、杜威

    C、推士

    D、克伯屈


    参考答案：B

  • 第2题：

    有“美国公立学校之父”之称的是（ ）

    A.贺拉斯●曼
    B.杜威
    C.帕克
    D.克伯屈

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对贺拉斯?曼教育思想 的掌握情况。贺拉斯●曼是19世纪美国杰出 的教育家，他为美国公立学校的发展做出了突 出贡献，被誉为“美国公立学校之父”。他的普 及教育、师范教育思想不仅深刻地影响了美国 的教育理论与实践，而且在国际教育界也产生 巨大的反响。

  • 第3题：

    “五四”运动前后，著名教育家（ ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

    A.桑代克
    B.盖顿
    C.杜威
    D.克伯屈

    答案：C
    解析：
    “革新”运动的高潮在“五四”运动前后开始传入中国，对中国影响最大的是美国的实用主义教育思想，其代表人物是杜威。

  • 第4题：

    美国历来重视幼儿的学，从（）开始就强调幼儿自身的学习力量。

    • A、赫尔巴特
    • B、克伯屈
    • C、杜威
    • D、孟录

    正确答案:C

  • 第5题：

    道尔顿制是由美国教育家克伯屈提出并实行的。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法？（）

    • A、杜威
    • B、麦柯尔
    • C、克伯屈
    • D、柏克赫斯特

    正确答案:C

  • 第7题：

    在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）


    正确答案:设计教学法

  • 第8题：

    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）

    • A、综合课程论
    • B、实用主义课程论
    • C、学科课程论
    • D、结构主义课程理论

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）

    正确答案： 设计教学法
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法？（）
    A

    杜威

    B

    麦柯尔

    C

    克伯屈

    D

    柏克赫斯特


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    道尔顿制是由美国教育家克伯屈提出并实行的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “五·四”时期美国教育家来华讲学达2年之久的人是（）
    A

    孟禄

    B

    杜威

    C

    推士

    D

    克伯屈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    真正为课程论建立心理学基础的人是（ ）。

    A．克伯屈

    B．赫尔巴特

    C．杜威

    D．冯特


    正确答案：B
    教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，但真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。他从观念心理学出发，对于课程进行了多方面的探讨，从兴趣出发提出并论证了课程结构，从观念的运动说明学生获驭知识的过程，从新旧观念的联系讨论教材的安排顺序，甚至从学生心理活动的连续性置疑分科课程的合理性。

  • 第14题：

    1919年5月，美国实用主义教育哲学的代表人物 ( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。

    A.柏克赫司特
    B.杜威
    C.孟禄
    D.华虚朋

    答案：B
    解析：
    本题考查实用主义教育思想在中国的传 播情况。美国实用主义教育学说因民国初年蔡 元培的介绍而与中国教育界见面，其后逐渐对中 国教育产生影响。1919年5月，实用主义教育哲 学的代表人物杜威来华讲学，在中国驻留两年， 实用主义教育思想遂成为全国有影响的教育思 潮，杜威教育学说的一些基本命题，如“儿童中 心”“教育即生活” “学校即社会” “在做中学”，一 时充斥各种报纸杂志。实用主义教育思想在相 当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教 育救国的愿望，对中国教育理论和实践都产生了 广泛而深远的影响。

  • 第15题：

    1919年，著名教育家（　　）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来

    A.凯洛夫
    B.桑代克
    C.克伯屈
    D.杜威

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    关于潜在课程研究的萌芽时期，在杜威所讲的“（）”、克伯屈的‘t附学习”中就已有所涉及。


    正确答案:附带学习

  • 第17题：

    最早提出“curriculum”（课程）一词，并将其界定为“教学内容的系统组织”的教育家是（）

    • A、洛克
    • B、斯宾塞
    • C、杜威
    • D、克伯屈

    正确答案:B

  • 第18题：

    活动课程的主要倡导者是（）

    • A、杜威、克伯屈
    • B、杜威、杰克森
    • C、克伯屈、杰克森
    • D、克伯屈、夸美纽斯

    正确答案:A

  • 第19题：

    用主义课程论代表人物是（）

    • A、布鲁纳、克伯屈
    • B、杜威、克伯屈
    • C、布鲁纳、赞可夫、根舍因
    • D、布鲁姆、杜威

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    最早提出“curriculum”（课程）一词，并将其界定为“教学内容的系统组织”的教育家是（）
    A

    洛克

    B

    斯宾塞

    C

    杜威

    D

    克伯屈


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    活动课程的主要倡导者是（）
    A

    杜威、克伯屈

    B

    杜威、杰克森

    C

    克伯屈、杰克森

    D

    克伯屈、夸美纽斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    被称为“美国公立学校之父”的是（　　）。
    A

    贺拉斯·曼

    B

    帕克

    C

    杜威

    D

    克伯屈


    正确答案： B
    解析：
    19世纪30年代，美国掀起了一次重要的普及义务教育运动，即公立学校运动。公立学校运动主要指依靠公共税收维持、由公共教育机关管理、面向所有公众的免费的义务教育运动。在这场运动中，贺拉斯·曼等人成为重要的推动者，贺拉斯·曼因此被称为“美国公立学校之父”。故本题选A。

  • 第23题：

    单选题
    用主义课程论代表人物是（）
    A

    布鲁纳、克伯屈

    B

    杜威、克伯屈

    C

    布鲁纳、赞可夫、根舍因

    D

    布鲁姆、杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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