参考答案和解析
正确答案:第一，它能增强学生对周围世界现象的兴趣；
第二，发展他们看出各种事物的和现象之间的相互联系的能力；
第三，能在记忆中保持得更加牢固和深刻；
第四，更为重要的是能使学生养成一种在日后实践中更完善的运用这些知识的志向。
第二，发展他们看出各种事物的和现象之间的相互联系的能力；
第三，能在记忆中保持得更加牢固和深刻；
第四，更为重要的是能使学生养成一种在日后实践中更完善的运用这些知识的志向。
更多“研究性学习法的作用是什么？”相关问题
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第1题：
学习方法一般可以分为（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法。
模仿；抽象概括；解决问题；逻辑推理；总结提高
略 -
第2题：
苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
正确答案:苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，不同于新课程中的研究性学习。后者属于综合实践活动的一种课程类型。所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。 -
第3题：
研究性学习实施的一般程序是什么？
正确答案: 研究性学习的实施一般可分三个阶段，即选择课题、进行课题研究和结题，换种说法，即提出问题、分析和研究问题、解决问题。
①进入问题情境阶段（选题）。本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，布臵研究任务。这时，一般可以开设讲座、组织参观访问、进行信息交流活动、介绍已有的研究性学习案例等，目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
②实践体验阶段。本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我，形成记录了实践过程的文字、音像等多种形式的作品。教师则要针对学生的实际，进行一些方法指导和思路点拨，不失时机地发展和发扬学生的创意和其他闪光点。
③表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。 -
第4题：
教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。
- A、表现性学习法
- B、研究性学习法
- C、接受性学习法
- D、程序性学习法
正确答案:B -
第5题：
研究性是什么？
正确答案:一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。 -
第6题：
研究性学习中把问题转化为主题的原则是什么？
正确答案: 1、贴近学生的实际生活；
2、符合学生的年龄特征；
3、具有实施的可能。 -
第7题：
问答题研究性是什么？正确答案： 一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题研究性学习实施的一般程序是什么？正确答案： 研究性学习的实施一般可分三个阶段，即选择课题、进行课题研究和结题，换种说法，即提出问题、分析和研究问题、解决问题。
①进入问题情境阶段（选题）。本阶段首先要求教师为学生创设一定的问题情境，布臵研究任务。这时，一般可以开设讲座、组织参观访问、进行信息交流活动、介绍已有的研究性学习案例等，目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。
②实践体验阶段。本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我，形成记录了实践过程的文字、音像等多种形式的作品。教师则要针对学生的实际，进行一些方法指导和思路点拨，不失时机地发展和发扬学生的创意和其他闪光点。
③表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题学习方法一般可以分为（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法。正确答案： 模仿,抽象概括,解决问题,逻辑推理,总结提高解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题发现学习法的基本特征是什么?正确答案： 强调学习过程;强调直觉思维;强调内在动机;强调信息提取。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。A表现性学习法
B研究性学习法
C接受性学习法
D程序性学习法
正确答案： D解析： 研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。 -
第13题：
研究性学习的特点是什么？
正确答案: 1、问题性
2、开放性（内容和过程）
3、过程性 -
第14题：
苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
正确答案:错误 -
第15题：
（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用
- A、尝试回忆法
- B、集中学习法
- C、分散学习法
- D、有效学习法
正确答案:A -
第16题：
目前认为主要的创新性学习方法有（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法和（）学习法五种。
正确答案:直接式；模仿；探源索隐；创新性阅读；创新性课堂 -
第17题：
苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
正确答案:研究性学习 -
第18题：
研究性学习的主要目标是什么？
正确答案: 研究性学习的目标指向主要是学生自主探究的能力和情感体验、意识态度、意志品质的培养，是学生全面素质的提高，系统的基础知识传授不再作为追求的唯一或主要目标。研究性学习的主要目标是让学生：①获得亲身参与科学探索的积极体验；②提高发现问题和解决问题的能力；③学会合作与分享；④培养科学态度和科学道德；⑤培养对社会的责任心和使命感；⑥激活知识储存，尝试相关知识的综合运用。 -
第19题：
问答题研究性学习法的作用是什么？正确答案： 第一，它能增强学生对周围世界现象的兴趣；
第二，发展他们看出各种事物的和现象之间的相互联系的能力；
第三，能在记忆中保持得更加牢固和深刻；
第四，更为重要的是能使学生养成一种在日后实践中更完善的运用这些知识的志向。解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。正确答案： 研究性学习解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题目前认为主要的创新性学习方法有（）学习法，（）学习法，（）学习法，（）学习法和（）学习法五种。正确答案： 直接式,模仿,探源索隐,创新性阅读,创新性课堂解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）是在反复熟记学习材料的过程中不断重现已学知识的一种学习方法，它帮助记忆很有作用。A尝试回忆法
B集中学习法
C分散学习法
D有效学习法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？正确答案： 苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，不同于新课程中的研究性学习。后者属于综合实践活动的一种课程类型。所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。解析： 暂无解析