学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。

题目

学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。

相似考题

1.学校除了直接的教育教学活动之外,它的培养目标、()等校园文化环境等,都是促进学生深刻内化知识的重要途径。A、师生关系B、精神面貌C、历史传统D、学术氛围

2.备课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。

3.（一）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高 课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

4.借助现代信息技术,翻转课堂教学实现了对传统教学知识传授和知识内化在时间和空间上的颠倒。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    ()是学习发展的主体,学生的主动参与,可以将教学活动内化为自身的心理活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。

    A.教师

    B.学生

    C.学校


    参考答案：B

  • 第2题：

    对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（　　）。

    A、知识水平
    B、敬业精神
    C、教学水平
    D、教学风格

    答案：B
    解析：
    具有敬业精神的教师能做到对教育工作认真负责，对学生热情关怀，尽心尽力。

  • 第3题：

    促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    翻转课堂是对传统教学模式和（）的革新，通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转，提高学生学习的主动性和学习效率。

    • A、教学方式
    • B、学习方式
    • C、考查方式
    • D、课堂模式

    正确答案:A

  • 第5题：

    诊断性评价是指（）。

    • A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。
    • B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。
    • C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。
    • D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）是多元智能理论确立的直接教学目标。

    • A、深刻理解并学以致用
    • B、培养全面发展的人
    • C、让学生掌握知识、提高能力

    正确答案:A

  • 第7题：

    学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。

    • A、自然
    • B、教室
    • C、家庭
    • D、社会

    正确答案:D

  • 第8题：

    促使知识深刻内化的保障措施有（）。

    • A、架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台
    • B、全面开放设备精良的实验室
    • C、开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件
    • D、运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    判断题
    学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    促使知识深刻内化的保障措施有（）。
    A

    架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台

    B

    全面开放设备精良的实验室

    C

    开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件

    D

    运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    当前很多学校不顾学生发展的需要而光看教学成绩的表现，这是对教学与教育相统一原则的严重扭曲，是应该进行深刻反省的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

    正确答案： 对于刘老师的做法应该一分为二地分析，她的部分行为符合教师职业道德，部分行为不符合教师职业道德。
    小刘工作之后能够认真备课，努力提高自己的教学技能，对于工作能够做到认真对待，就就业业、勤勤恳恳，精益求精，这是爱岗敬业的表现，这一点值得推崇学习。但是她没有做到恰当的教书育人、关爱学生。要做到恰当的教书育人，需做到因材施教，了解不同学生的性格差异、学习需求、学习风格，有针对性地促进学生的全面发展。关爱学生要求教师做到关注学生的身心健康，促进学生的身心和谐发展，不能够体罚、辱骂学生。而小刘不能容忍不认真听课的学生，针对他们没有采取有针对性的教育措施，采用罚站这种变相体罚的方式加以应对，侵害了学生的人格尊严，对学生的身心健康发展是不利的，这与教书育人、关爱学生的职业准则是相悖的。
    要成为一名合格的人民教师，不仅要做好研究知识，教授知识的工作，还需要做好研究学生的工作，需要研究、了解不同学生，在教学中做到“一把钥匙开一把锁”，同时一定不能体罚学生或辱骂学生，要注意保护学生的身心健康，这是有效教书育人的前提。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（ ）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
    A.自然 B.教室 C.家庭 D.社会


    答案：D
    解析：
    学生在学校里学习知识、掌握技能、培养个性与社会性，但是这些都必须在社会里应用才能够内化为自己的经验、能力，才能形成自己独立稳定的人格。

  • 第14题：

    小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就认真讲课，努力提高自己的教学技能。此外，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。


    正确答案:（1）小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业的要求。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。
    （2）小刘老师的做法符合教师职业道德规范中的终身学习的要求。终身学习要求教师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学模式，符合终身学习的职业道德要求。
    （3）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法的要求。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权。另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权，违反了《教育法》和《未成年人保护法》的相关规定。
    （4）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生的要求。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺、挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站、不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。

  • 第15题：

    学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件（）


    正确答案:错误

  • 第16题：

    在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。

    • A、科学思维
    • B、科学知识
    • C、科学文化
    • D、科学教育

    正确答案:A

  • 第17题：

    （）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。

    • A、教学检查
    • B、教学评价
    • C、教学总结
    • D、学业成绩考核

    正确答案:D

  • 第18题：

    研修中最主要的目的是（）

    • A、提升学生成绩
    • B、提高教学效率
    • C、提高教师的实践性知识
    • D、改变教师能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。

    • A、全面传授更有价值的知识为基础
    • B、促使知识深刻内化为关键
    • C、激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
    • D、促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    判断题
    促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就认真讲课，努力提高自己的教学技能。此外，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高自己的课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至用不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行分析评价。

    正确答案： （1）小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业的要求。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。
    （2）小刘老师的做法符合教师职业道德规范中的终身学习的要求。终身学习要求教师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学模式，符合终身学习的职业道德要求。
    （3）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法的要求。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权。另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权，违反了《教育法》和《未成年人保护法》的相关规定。
    （4）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生的要求。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺、挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站、不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（　　）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
    A

    自然

    B

    教室

    C

    家庭

    D

    社会


    正确答案： D
    解析：
    学生在学校里学习知识、掌握技能、培养个性与社会性，但是这些学习成果都必须在社会里进行实践应用才能够内化为自己的经验、能力，才能形成自己独立稳定的人格。

  • 第24题：

    单选题
    在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
    A

    科学思维

    B

    科学知识

    C

    科学文化

    D

    科学教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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