教育的阶级性是在（）开始出现的。

正确答案：
(1)学制指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系．学校教育制度的建立受社会制度的制约，反映一个国家教育方针政策的要求．
(2)奴隶社会和封建社会，奴隶主阶级和地主阶级设立的学校，都是根据奴隶主阶级、地主阶级的利益和要求设立的，其目的是为了把他们的子弟培养成剥削阶级的继承者．封建社会，学校等级森严，封建统治集团内部成员按照社会地位进入不同的学校．这种等级森严的学制完全是封建等级制度的产物，是为维护封建地主阶级的专制统治服务的．
(3)资产阶级在推翻封建制度后，在学制上的重大改革，就是把封建地主阶级的“等级学校”变为资产阶级的“阶级学校”．他们提出了普及义务教育的口号．扩大了受教育者的范围，应当是一个历史的进步．但是，并不是像资产阶级所说的那样，他们的学校教育制度是为整个社会服务的．第二次世界大战以后，特别是20世纪50年代后期以来，随着战后经济的恢复与迅速增长，科学技术在国际竞争中起着决定性作用，对劳动者的科学文化水平提出了更高的要求．各主要资本主义国家，表现出特别关心、重视发展教育事业，竞相延长普及义务教育的年限，不断调整、改革学校教育制度，出现了所谓“教育机会平等发展”的趋势．但是，由于经济的、社会的和种族的原因，享受教育的权利仍然不可能是平等的．

正确答案：D

正确答案：×
×【解析】关于教育本质问题的争论，大致有四种主要观点：上层建筑说、生产力说、特殊范畴说、多重属性说．目前，关于教育的本质问题或者说社会属性问题的争论，仍在继续，尚未得出广泛认同的结论．

正确答案：
社会性

正确答案：×
政治经济制度决定教育目的，教育是以巩固和发展统治阶级自身利益为根本宗旨的。