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第1题：
“近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。答案：错解析：此说法错误。虽然环境在人的身心发展中起着重要的作用，但是它不能是决定性的作用。(1)环境是人的发展的外部条件。一个人的身心能否得到发展和发展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开，社会环境是儿童得以发展的现实条件和现实源泉，对人的发展起着重要的不可替代的作用。(2)环境具有给定性，但是环境的给定性并不意味着人的发展，人的命运已经被确定了、注定了。人的发展还有非常广阔的机遇，还有很多可能性与不确定性。尽管外在的客观环境对人的发展具有不可或缺的重要影响，可是，环境是一个非常丰富、复杂且变动的条件，而人是具有能动性的主体，人对环境还有选择性。(3)环境对人的发展的制约作用离不开人对环境的能动活动。环境的给定性离不开主体的选择性，环境的给定性不但不会限制人的选择性，而且正是因为有了环境的给定性，反而激发了人的能动性、创造性。 -
第2题：
我国古代“近朱者赤、近墨者黑”的说法，说明（）在人的发展中的作用。
环境
略 -
第3题：
“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。
正确答案:环境 -
第4题：
“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用？（）
- A、遗传
- B、环境
- C、学校教育
- D、人的实践活动
正确答案:B -
第5题：
“近朱者赤，近墨者黑”生动的说明了环境对品德形成的重要影响。
正确答案:正确 -
第6题：
“近朱者赤，近墨者黑”典出晋代傅玄《太子少傅箴》，原文是“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”。“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理与（）相近。
- A、青出于蓝而胜于蓝
- B、蓬生麻中，不扶自直
- C、皮之不存，毛将焉附
- D、山河易改，本性难移
正确答案:B -
第7题：
问答题“近朱者赤，近墨者黑”正确答案： 错。这是“环境决定论”的观点。环境特别是社会环境对人的发展具有着重要影响，社会经济发展制约着人的身心发展的程度和水平，社会政治经济制度制约着人的身心发展的方向和性质。但是，环境仅仅是人的发展的外部条件，而不是人的发展的决定性因素，人的发展是遗传、环境、教育和人的主观能动性综合作用的结果。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题“近朱者赤，近墨者黑”典出晋代傅玄的《太子多傅箴》，原文是：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清；形正则影直。”“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理与（ ）相近。A青出于蓝而胜于蓝
B蓬生麻中，不扶而直
C皮之不存，毛将焉附
D山河易改，本性难移
正确答案： C解析： -
第9题：
“近朱者赤，近墨者黑”典出晋代傅玄《太子少傅箴》，原文是“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”。“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理与_____相近。A. 青出于蓝而胜于蓝
B. 蓬生麻中，不扶自直
C. 皮之不存，毛将焉附
D. 山河易改，本性难移答案：B解析：“近朱者赤，近墨者黑”是说靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑;代指客观环境对人有很大影响。“青出于蓝而胜于蓝”比喻人经过学习或教育之后可以得到提高，常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人，故A选项错误。“蓬生麻中，不扶自直”比喻生活在好的环境里，得到健康成长，故B选项正确。“皮之不存，毛将焉附”比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在，故C选项错误。“山河易改，本性难移” 指习惯成性，很难改变，故D选项错误。故本题答案选B。 -
第10题：
“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（）
- A、遗传作用
- B、教育作用
- C、主观能动作用
- D、环境作用
正确答案:D -
第11题：
试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。
正确答案: （1）社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实。社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，离开这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用。“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对个体身心发展的影响。
（2）个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。“勤能补拙”体现了遗传不决定人的发展，决定人发展的是个体主观能动性的发挥。
（3）影响人的身心发展的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。 -
第12题：
“近朱者赤，近墨者黑”
正确答案:错。这是“环境决定论”的观点。环境特别是社会环境对人的发展具有着重要影响，社会经济发展制约着人的身心发展的程度和水平，社会政治经济制度制约着人的身心发展的方向和性质。但是，环境仅仅是人的发展的外部条件，而不是人的发展的决定性因素，人的发展是遗传、环境、教育和人的主观能动性综合作用的结果。 -
第13题：
“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。
- A、环境
- B、遗传
- C、教育
- D、社会活动
正确答案:A -
第14题：
判断题近朱者赤，近墨者黑。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题试述“近朱者赤，近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原理。正确答案： （1）社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实。社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，离开这种外部条件，再好的遗传素质也难以发挥作用。“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对个体身心发展的影响。
（2）个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。所以，个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。“勤能补拙”体现了遗传不决定人的发展，决定人发展的是个体主观能动性的发挥。
（3）影响人的身心发展的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。解析： 暂无解析