（）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。A、弗兰德互动分析模型B、布卢斐-古德互动观察模型C、提问策略分析模型D、人种志交往研究模型

题目

（）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。

  • A、弗兰德互动分析模型
  • B、布卢斐-古德互动观察模型
  • C、提问策略分析模型
  • D、人种志交往研究模型
相似考题

1.人际交往是教师和学生在课堂里__________、沟通思想和交流情感的过程。

2.教师资格考试:.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动10.( )是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动　　A.课堂教学　　B.教学组织　　C.课堂氛围D.课堂管理

3.教学是一种交往活动,教师的行为和学生的行为有着内在的联系,这种联系来源于教师和学生的交往。()此题为判断题(对，错)。

4.教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。（ ）

更多“（）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。”相关问题

  • 第1题：

    ________是指教师在课堂教学中有效地觉察学生言语反馈信息的教学行为方式

    A、课堂观察技能

    B、结课技能

    C、课堂倾听技能

    D、课堂演示技能


    参考答案：C

  • 第2题：

    教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。()


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（）。

    • A、弗兰德斯互动分析模型
    • B、布卢斐—古德互动观察系统模型
    • C、罗的提问策略分析模型
    • D、人种志交往模型分析

    正确答案:C

  • 第4题：

    在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。

    • A、倾听学生的言语
    • B、观看学生的行为
    • C、关注学生的情绪
    • D、体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。


    正确答案:定型的期望

  • 第6题：

    下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）

    • A、当学生表现良好时，教师熟视无睹
    • B、教师对学生的良好表现进行表扬
    • C、学生表现不佳时，教师就大发雷霆
    • D、教师对学生所有行为都视而不见

    正确答案:B

  • 第7题：

    课堂管理是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教师与学生交往的主渠道是（）

    • A、课外活动
    • B、课堂
    • C、游戏
    • D、提问

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    （）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。
    A

    课堂组织

    B

    课堂管理

    C

    课堂安排

    D

    课堂氛围


    正确答案： D
    解析： 课堂管理是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。

  • 第10题：

    单选题
    获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。
    A

    合适的期望

    B

    少说不（少否定）

    C

    增加非语言交往行为

    D

    鼓励学生自治、树立自尊心


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是用于分析教师和学生的言语行为的课堂交往研究模型。
    A

    弗兰德互动分析模型

    B

    布卢斐-古德互动观察模型

    C

    提问策略分析模型

    D

    人种志交往研究模型


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）
    A

    当学生表现良好时，教师熟视无睹

    B

    教师对学生的良好表现进行表扬

    C

    学生表现不佳时，教师就大发雷霆

    D

    教师对学生所有行为都视而不见


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。

    A.应用后果
    B.言语提示
    C.反复提示
    D.非言语线索

    答案：D
    解析：
    教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。

  • 第14题：

    在课堂上，教师不但要注意自身的（）和交往礼仪，而且要注意引导学生注意自己的（）和交往礼仪，学会与人交往，学会尊重他人。


    正确答案:形象；行为举止

  • 第15题：

    （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。

    • A、课堂教学
    • B、教学组织
    • C、课堂氛围
    • D、课堂管理

    正确答案:D

  • 第16题：

    获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。

    • A、合适的期望
    • B、少说不（少否定）
    • C、增加非语言交往行为
    • D、鼓励学生自治、树立自尊心

    正确答案:A

  • 第17题：

    为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。

    • A、手势
    • B、眼神
    • C、语言
    • D、知识

    正确答案:C

  • 第18题：

    非言语行为是用来增强纪律和（）。

    • A、教师控制
    • B、教师和家长控制
    • C、学生控制

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。

    • A、课堂组织
    • B、课堂管理
    • C、课堂安排
    • D、课堂氛围

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    基于教师等待学生回答问题时间的课堂交往研究模型是（）。
    A

    弗兰德斯互动分析模型

    B

    布卢斐—古德互动观察系统模型

    C

    罗的提问策略分析模型

    D

    人种志交往模型分析


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    在课堂上，教师不但要注意自身的（）和交往礼仪，而且要注意引导学生注意自己的（）和交往礼仪，学会与人交往，学会尊重他人。

    正确答案： 形象,行为举止
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    人际交往是教师和学生在课堂里（），沟通思想和交流情感的过程。

    正确答案： 传递信息
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    为提高教师和学生的课堂交往，教师应该注意在教学领域中有效运用互动策略，其中（）是课堂交往中最主要的媒体，是师生双方情感交流的纽带。
    A

    手势

    B

    眼神

    C

    语言

    D

    知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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