近现代以来随着人类对学习心理和教育心理的研究不断深入，对课程编排形式的复杂性和多样性也不断加深了认识。不同性质和不同对象的课程要求人们采用不同的编排形式。

题目

近现代以来随着人类对学习心理和教育心理的研究不断深入，对课程编排形式的复杂性和多样性也不断加深了认识。不同性质和不同对象的课程要求人们采用不同的编排形式。

相似考题

1.小学教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。()此题为判断题(对，错)。

2.19世纪末．美罔心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A．动物B．人类C．学生D．儿童

3.教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（ ）此题为判断题(对，错)。

4.教科书是根据教学大纲(课程标准)编制的，系统反映学科内容的教学用书，其编排形式应有利于学生的学习，符合教育学、心理学、美学和____的要求。

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  • 第1题：

    教育心理学的研究对象是教育教学过程中的心理现象和规律以及学习者的心理现象和规律()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第2题：

    教育心理学主要研究教育情境中的学习心理。


    答案：错
    解析：
    这种说法是片面的。 教育心理学主要研究教育教学情境中师生 教与学相互作用的心理过程。

  • 第3题：

    学校心理辅导工作组的功能是（）

    A选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学

    B对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作

    C选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量

    D了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育


    C
    略

  • 第4题：

    简述学习和研究教育心理学的价值。


    正确答案:提高教育工作者的理论素养，形成正确的教育观念；完善教育工作者的知识结构，加速教师的专业化发展；认识教与学的特点，贯彻因材施教的原则，提高教育效益。

  • 第5题：

    在学校心理辅导管理中，学校心理辅导工作组的功能是（）

    • A、选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学
    • B、对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作
    • C、选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量
    • D、了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

    正确答案:C

  • 第6题：

    教育心理学研究的内容不包括（）。

    • A、教育心理学基本理论
    • B、学习理论
    • C、学习的过程
    • D、教育政策和法规

    正确答案:D

  • 第7题：

    关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（）

    • A、教育过程中的种种心理现象
    • B、普通心理学在教育中的应用
    • C、人类行为之研究与改进
    • D、学习与教学过程中的心理学规律

    正确答案:A

  • 第8题：

    在实施《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对（）这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。

    • A、心理健康和运动技能
    • B、社会适应和运动参与
    • C、心理健康和社会适应
    • D、社会适应和终身学习

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    学校心理辅导工作组的功能是（）
    A

    选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学

    B

    对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作

    C

    选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量

    D

    了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
    A

    动物

    B

    人类

    C

    学生

    D

    儿童


    正确答案： A
    解析： 桑代克自1896年起，开始从事对动物学习的研究，并依据研究的材料，在1903年著书《教育心理学》。该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的体系也由此确立。

  • 第11题：

    判断题
    教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理规律。

  • 第12题：

    判断题
    教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 错误。专家解析：教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

  • 第13题：

    随着学习化社会的发展和成人学习的不断深入研究，基于能力本位的理念和情境学习的思想促使培训课程的开发要更加侧重于模块化、单向化和情境化。( )

    A．正确

    B．错误


    正确答案：B

  • 第14题：

    教育心理学研究的根本任务在于（　　）

    A.研究心理现象
    B.对心理进行测量
    C.获取心理数据，区分心理高下
    D.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等

    答案：D
    解析：
    教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。

  • 第15题：

    以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为（）课程和情意课程。


    正确答案:认知性

  • 第16题：

    学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

    • A、教学心理
    • B、游戏心理
    • C、认知心理
    • D、发展心理

    正确答案:A

  • 第17题：

    教育心理学的研究重点是（）。

    • A、人类的学习与教育
    • B、不同年龄的心理特点
    • C、人类的认知活动过程
    • D、心理学的基本原理

    正确答案:A

  • 第18题：

    19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

    • A、动物
    • B、人类
    • C、学生
    • D、儿童

    正确答案:A

  • 第19题：

    以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和（　）研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。

    • A、课程学
    • B、社会科学
    • C、教育学
    • D、教育心理学

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    关于教育心理学研究对象最宽乏的定义是（）
    A

    教育过程中的种种心理现象

    B

    普通心理学在教育中的应用

    C

    人类行为之研究与改进

    D

    学习与教学过程中的心理学规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    个体差异和学习心理不属于教育心理学研究内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    近现代以来随着人类对学习心理和教育心理的研究不断深入，对课程编排形式的复杂性和多样性也不断加深了认识。不同性质和不同对象的课程要求人们采用不同的编排形式。

    正确答案： 1、单科直线式。2、多科并进直线式。3、螺旋式课程编排方式。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育心理学的研究重点是（）。
    A

    人类的学习与教育

    B

    不同年龄的心理特点

    C

    人类的认知活动过程

    D

    心理学的基本原理


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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