高等专科学校培养目标是培养初级的专业人才,学生来源一般是高中应届毕业生,修业年限为()至()年,也有部分高校招收初中毕业生,修业年限一般为()年。
第1题:
第2题:
第3题:
矫正教育专业人才的培养目标具体应包括那几方面?
第4题:
教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。
第5题:
德国职业教育中,()一般招收实科中学毕业生或具有同等学力者入学,修业年限为两年,学生毕业时将获得进高等专科学校的资格。
第6题:
高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系
第7题:
高等教育培养目标是()在高等教育阶段的特殊而具体的体现。
第8题:
高校教师的职业劳动的最终目的是()。
第9题:
高等教育目的制定的依据是高校培养目标。
第10题:
第11题:
第12题:
高中
全日制专科学校
全日制普通高校
专升本
第13题:
第14题:
第15题:
大学和专门学院,是我国高等学校系统的基本层次,主要目标是培养高级专门人才,学生来源是普通高中应届毕业生,修业年限一般为()年,个别为()年
第16题:
接收入警大学生对象必须是参加全国普通高等学校(含研究生培养单位)招生统一考试录取的()应届毕业生。
第17题:
专业人才的培养目标要与国家的()、()的总体目标一致。
第18题:
制定专业人才培养目标的依据不包括()
第19题:
高等教育目的制定的依据是()。
第20题:
高等教育目的与高等学校培养目标是()的关系。
第21题:
法国短期技术大学的培养对象包括()。
第22题:
培养具有专业知识的高等人才
培养具有劳动技能的高等人才
培养具有高尚思想品德的专业人才
培养具有生产技能的专业人才
第23题: