认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）A、知道B、领会C、运用D、分析

题目

认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）

  • A、知道
  • B、领会
  • C、运用
  • D、分析
相似考题

1.在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.运用D.分析

2.“写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的()层次。A.知道B.领会C.分析D.运用

3.按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()A.知识、目标、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、作用、分析、综合、评价D.知识、模式、运用、分析、综合、评价

4.认知领域的目标是指知识的结果,根据布卢姆的分类,包括六个层次,即知道、领会、运用、分析、综合和评价。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为那()个层次

    A.综合、评价

    B.运用

    C.分析

    D.知识、领会


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（　）。

    A.领会
    B.运用
    C.评价
    D.综合

    答案：C
    解析：
    布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。

  • 第3题：

    按照布卢姆等人的教学目标分类，认知领域最高层次的教育目标是( )。

    A.评价
    B.领会
    C.应用
    D.分析

    答案：A
    解析：
    美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域，每一个领域的目标又从低级到高级分成若干个层次。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级，评价是最高层次的教育目标。

  • 第4题：

    “测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。

    A领会

    B分析

    C运用

    D评价


    C
    略

  • 第5题：

    在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。

    • A、领会
    • B、综合
    • C、分析
    • D、应用

    正确答案:D

  • 第6题：

    学生能区分单质和化合物，这属于认知领域的哪个层次？（）

    • A、综合
    • B、运用
    • C、分析
    • D、领会

    正确答案:C

  • 第7题：

    布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）

    • A、示范
    • B、说出
    • C、写出
    • D、比较
    • E、复述

    正确答案:D

  • 第8题：

    下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。

    • A、重复
    • B、背诵
    • C、说出
    • D、区别

    正确答案:D

  • 第9题：

    在认知领域的目标分类中，（）是指把握知识意义的能力。

    • A、知道
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:B

  • 第10题：

    布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

    • A、操作
    • B、接受
    • C、领会
    • D、模仿

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
    A

    领会

    B

    知道

    C

    分析

    D

    运用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。
    A

    知道

    B

    领会

    C

    分析

    D

    运用


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    布卢姆将认知领域的目标分六个层()

    A、动作技能

    B、知道、领会

    C、运用、分析

    D、综合和评价


    参考答案：BCD

  • 第14题：

    布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是

    A.识记
    B.领会
    C.分析
    D.运用

    答案：A
    解析：
    根据布鲁姆的课程目标分类，认知领域目标按低到高的顺序，可分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。其中，知识目标又称为“识记目标”，指的是对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等，如记忆名词、事实、基本观念、原则等。

  • 第15题：

    “写出中华人民共和国的国庆日”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。

    A知道

    B领会

    C分析

    D运用


    A
    略

  • 第16题：

    下列哪些属于认知领域的目标分类？（）

    A知道

    B领会

    C应用

    D分析


    A,B,C,D
    略

  • 第17题：

    下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是（）

    • A、知识
    • B、领会
    • C、应用
    • D、分析

    正确答案:A

  • 第18题：

    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）

    • A、知道、理解、运用、综合、分析、评价
    • B、理解、知道、应用、综合、分析、评价
    • C、知道、领会、运用、评价、分析、综合
    • D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

    正确答案:D

  • 第19题：

    知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次（）。

    • A、应用
    • B、模仿
    • C、独立操作
    • D、了解

    正确答案:D

  • 第20题：

    认知领域教学目标包括。（）

    • A、知道、领会
    • B、运用、分析
    • C、综合、评价
    • D、适应、创新

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

    • A、领会
    • B、知道
    • C、分析
    • D、运用

    正确答案:B

  • 第22题：

    “测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

    • A、领会
    • B、运用
    • C、分析
    • D、评价

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）
    A

    知道、理解、运用、综合、分析、评价

    B

    理解、知道、应用、综合、分析、评价

    C

    知道、领会、运用、评价、分析、综合

    D

    知道、领会、运用、分析、综合、评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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