当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。A、认知、情感和动作技能B、认知、情感和学习策略C、了解、理解和应用D、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观

题目

当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。

  • A、认知、情感和动作技能
  • B、认知、情感和学习策略
  • C、了解、理解和应用
  • D、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观
相似考题

1.新课程标准从知识与技能、过程与方法、（ ）三个方面阐述课程具体目标。

2.课程标准是教学目标确立的主要依据,2001年颁布的课程标准,把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。()此题为判断题(对，错)。

3.布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。()

4.设计教学是根据()的要求和()的特点,将教学诸要素及其内在关系整体构思,设计合适的教学方案或计划。A.教学目标、教学内容B.教学目标、教学对象C.课程标准、教学内容D.课程标准、教学对象

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  • 第1题：

    《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    新课程标准中的将教学目标划分为:第一类,知识与技能;第二类,();第三类,情感、态度、价值观。

    A.过程与方法

    B.过程与目标

    C.目标与方法

    D.结构与过程


    参考答案：A

  • 第3题：

    某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（　　）。

    A、三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
    B、三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
    C、三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
    D、三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准(实验)》的要求

    答案：D
    解析：
    三维目标与三个目标是不同的，故A项错误；语文课程的总目标是提高语文素养，而非三维目标，故B项错误；三维目标不分主次，都很重要，故C项错误。D项表述准确，故选择D选项。

  • 第4题：

    《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）

    • A、教学手段
    • B、识字与写字
    • C、阅读
    • D、写作
    • E、口语交际

    正确答案:B,C,D,E

  • 第5题：

    在高中物理课程标准中，知识方面的目标分为了解、认识、理解、（）等四个水平。


    正确答案:应用

  • 第6题：

    当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。

    • A、认知、情感和动作技能
    • B、认知、情感和学习策略
    • C、了解、理解和应用
    • D、知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观

    正确答案:D

  • 第7题：

    布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。


    正确答案:技能领域；知识；领会；运用；分析；综合；评价

  • 第8题：

    布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    在高中物理课程标准中，体验性要求的目标分为经历、反应、（）等三个水平。

    正确答案： 领悟
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 布卢姆把教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

  • 第12题：

    多选题
    布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。
    A

    品格

    B

    情感

    C

    动作技能

    D

    意志


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    史密斯—雷根教学设计模式的基本内容()

    A.将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。

    B.可控性、灵活性、适应性

    C.三类教学策略

    D.将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析;二是学习者特征分析;三是学习任务分析(包括教学目标的分析和教学内容的分析)。

    E.全部正确


    参考答案：ACD

  • 第14题：

    某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的是（ ）。


    A.三维目标即三个目标，每篇课文都需要三个教学目标
    B.三维目标是语文课程的总目标，具体的教学目标须融合三个维度
    C.三维目标中的情感态度价值观目标最为重要，教师应予以关注
    D.三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求

    答案：D
    解析：
    知识点:对于教学三维目标的理解。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求，简称三维目标。知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。它的层次有认同、体会、内化三个层次。

    A项：三维目标是教学目标设计的三个维度，每个维度设计的目标个数不是固定的，根据教材作用地位，重难点，以及学生情况等来设定的。因此，三维目标不能理解为三个目标。A项错误。

    B项：语文课程的总目标是提高语文素养，并不是教学三维目标。B项错误。

    C项：教学三位目标都很重要，并且相互之间都有逻辑联系，三者相辅相成缺一不可。所以教学三维目标教师都需要关注。C项错误。

    D项：《普通高中语文课程标准（实验）》指出：课程目标根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。因此三维目标分别表述，是《普通高中语文课程标准（实验）》的要求。D项正确。

    故正确答案为D。

  • 第15题：

    在高中物理课程标准中，体验性要求的目标分为经历、反应、（）等三个水平。


    正确答案:领悟

  • 第16题：

    布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:运动参与目标；运动技能目标；身体健康目标；心理健康目标；社会适应目标

  • 第18题：

    布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（），（），（）。


    正确答案:情感领域；动作技能领域；认知领域

  • 第19题：

    布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。

    • A、品格
    • B、情感
    • C、动作技能
    • D、意志

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    下列有关教学设计的认识，不合理的观点是（）。

    • A、教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析
    • B、教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据
    • C、在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面
    • D、教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）
    A

    教学手段

    B

    识字与写字

    C

    阅读

    D

    写作

    E

    口语交际


    正确答案： B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

    正确答案： 技能领域,知识,领会,运用,分析,综合,评价
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列有关教学设计的认识，不合理的观点是（）。
    A

    教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

    B

    教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据

    C

    在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面

    D

    教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    在高中物理课程标准中，知识方面的目标分为了解、认识、理解、（）等四个水平。

    正确答案： 应用
    解析： 暂无解析

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