社会工作者不能利用组员来达到个人目的。
题目
社会工作者不能利用组员来达到个人目的。
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参考答案和解析
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第1题：
在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。A.小组治疗元素
B.行为改变技巧
C.结构化组员角色技巧
D.小组外在力量法答案：A解析：本题考查的是小组工作的间接干预法，是指社会工作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧．在具体操作中，可以利用小组治疗元素，如植入希望、普遍性、咨询和建议的告知、利他主义、自我表露等．促使小组成员个人的成长和行为的改变。故本题答案为A。 -
第2题：
小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。
- A、组员不能同朋友，同事及家人讨论小组中的内容
- B、社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
- C、不得将小组讨论内容作为文章进行发表
- D、小组内容不得随意用于研究和教学
- E、社会工作者任何情况下，都不能向执法部门透露组员信息
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
VD炉是利用（）处理手段来达到钢水精炼的目的。
正确答案:真空 -
第4题：
切割弹是利用2个（）顶部对接形成环状来达到聚能切割目的的。
正确答案:锥形药型罩 -
第5题：
凡是利用炸药的爆炸能量来达到各种预期工程目的的爆破统称为工程爆破。
正确答案:正确 -
第6题：
利用既定的标准去检查工作，有时并不能达到有效控制的目的。
正确答案:正确 -
第7题：
社会工作者小刘针对复员退伍军人自主创业的需求，运用小组工作方法开展工作。在小组中，小刘邀请组员分享各自的生活状况与感受，为组员介绍政府的创业扶持政策，带领组员进行个人职业性格分析，并为组员链接创业培训资源。小刘上述做法的目的在于，协助复原退伍军人做好（）
- A、心态调适
- B、环境探知
- C、职业准备
- D、职业选择
- E、职业认同
正确答案:A,B,C -
第8题：
单选题在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，其目的是（ ）。A使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性
B让发言者感受到被理解和被重视
C使社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共同的认识
D鼓励组员自由、放松地表达自己的感受
正确答案： D解析：
适当帮助梳理是指在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性。 -
第9题：
多选题小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。A组员不能同朋友，同事及家人讨论小组中的内容
B社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
C不得将小组讨论内容作为文章进行发表
D小组内容不得随意用于研究和教学
E社会工作者任何情况下，都不能向执法部门透露组员信息
正确答案： C,E解析： 在小组初期，社会工作者要与小组组员就保守秘密的问题进行讨论和协商，达成共识，并在小组内设定保密标准。未经服务对象同意或允许，社会工作者不得向第三方透露涉及服务对象个人身份资料和其他可能危害服务对象权益的隐私信息。除非在特殊情况下必须透露有关信息时，社会工作者应向机构或有关部门报告，并告知服务对象有限度公开隐私信息的必要性及采取相关保护措施。如果在紧急情形下，必须打破保密原则而来不及提出报告时，社会工作者事后应当提供相关的证据并补办手续，以记录必要的工作程序。 -
第10题：
单选题社会工作者在倾听的同时作出回应，积极表达自己的感受，通过复述组员讲述的内容和揭示其背后的潜台词来达到目的，这种小组工作技巧是（ ）。A专注倾听
B积极回应
C适当自我表露
D适当帮助梳理
正确答案： D解析：
社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意和感受，并伴以积极的回应，可以通过复述组员讲述的内容，让发言者感受到被理解和被重视。 -
第11题：
单选题社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受，社会工作者设计这个环节的目的是（ ）。A促进组员互动
B进行组员评估
C开展组员分工
D促进组员合作
正确答案： C解析：
小组评估是一种工作方法和研究方法，其目的是为了证明小组工作的有效性和效率、组员改变的状况等。题中，“举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子”，实际上是通过“笑脸”和“哭脸”来评估小组活动的效果。 -
第12题：
单选题在小组工作初期，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，工作者的主要目的是（）。A让组员自我表白
B让组员学习社交技巧
C让组员担当角色
D让组员尽快适应小组环境
正确答案： D解析： 在小组工作开始阶段，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，尽快适应小组环境。故选D。 -
第13题：
电子驱蚊器是利用声波来达到驱蚊目的
正确答案:正确 -
第14题：
社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是（）。
- A、促进组员相互回馈
- B、保持专注与倾听
- C、鼓励组员相互表达
- D、加强示范与评估
正确答案:B -
第15题：
过盈联接是利用联接件产生弹性变形来达到紧固的目的。
正确答案:正确 -
第16题：
利用拉线法确定船舶轴系理论中心线，是通过（）原理来达到目的。
正确答案:两点确定直线 -
第17题：
光纤就是利用光的（）来达到远距离传输目的的。
正确答案:全反射 -
第18题：
社会工作者不能利用组员来达到个人目的。
正确答案:正确 -
第19题：
多选题社会工作者在选择（招募）小组组员时，组员的来源渠道有（ ）。A主动向本机构寻求帮助的某些人员
B已由本机构服务的某些对象
C其他机构转介来的特定服务对象
D社会工作者周围的朋友
E社区居民向本机构介绍的某个人员
正确答案： E,B解析：
社会工作者选择好组员才能开始组建小组。社会工作者必须精心遴选小组组员，了解他们的问题所在及真实需求，并在此基础上制订具体的工作方案。组员的来源渠道包括：①主动向本机构寻求帮助的某些人员；②已由本机构服务的某些对象；③其他机构转介来的特定服务对象；④通过互联网、社区宣传栏等载体得知信息而主动报名参加的某些人员；⑤社区居民向本机构介绍的某个人员。 -
第20题：
多选题在小组工作中期，社会工作者介入的焦点在于（ ）。[2008年真题]A了解潜在组员的需求
B增进组员的自我了解
C处理小组目标与组员个人期望之间的差异
D解决组员之间的冲突
E巩固组员在小组中获得的转变
正确答案： C,D解析： 面对小组的特点，社会工作者在转折阶段的工作重点在于处理小组冲突。具体来说就是：
(1)处理抗拒行为;
(2)协调和处理冲突;
(3)保持组员对整体目标的意识;
(4)协助组员重新建构小组;
(5)适当控制小组的进程。在解决冲突时，社会工作者可以运用以下具体措施：帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异;小组组员对自我的理解;重新调整小组规范和契约;协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张;运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自已解决。 -
第21题：
多选题小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。A组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容
B社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
C社会工作者不能将小组内容与督导讨论
D社会工作者任何情况下都不能向执法部门透露组员信息
E小组内容不得随意用于研究和教学
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题社会工作者王军在小组活动中不断鼓励组员发表自己的意见，并根据组员的变化要求组员调整表达方式，通过组员自己的行动来改变自己。王军所采用的小组工作模式是( )。A发展模式
B社会目标模式
C治疗模式
D互动模式
正确答案： C解析： -
第23题：
多选题下列关于小组工作治疗技巧中的直接干预法的描述，正确的有（ ）。A直接干预法是指社会工作者干预小组过程来影响组员的行为
B直接干预法一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验时
C社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变
D社会工作者可以通过赞扬、奖励等促成组员某些行为的形成
E社会工作者可以利用社会规范引导组员进入角色，鼓励和训练组员履行角色
正确答案： B,E解析：
A项，直接干预法是指社会工作者以治疗者的角色直接影响组员的行为，一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验，无法协助组员解决面对的问题时，或有个别组员孤立于小组之外的时候。间接干预法是社会工作者通过干预小组过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧。