关于名牌成长战略根据成长阶段和途径可分为（）A、单位化经营成长战略B、生产规模扩大化成长战略C、集团化经营成长战略D、多样化经营成长战略E、国际化经营成长战略

题目

关于名牌成长战略根据成长阶段和途径可分为（）

  • A、单位化经营成长战略
  • B、生产规模扩大化成长战略
  • C、集团化经营成长战略
  • D、多样化经营成长战略
  • E、国际化经营成长战略
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1.分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

2.企业经营战略可分为稳定战略、成长战略和紧缩战略三大类，而企业在多数情况下采用的是（ ）。A．稳定战略B．成长战略C．紧缩战略D．稳定与成长相结合战略

3.企业发展新业务的战略有三种：()、()、()A、广泛型成长战略、一体化成长战略、目标化成长策略B、密集型成长战略、一体化成长战略、多角化成长策略C、广泛型成长战略、专业化成长战略、多角化成长策略D、密集型成长战略、专业化成长战略、目标化成长策略

4.根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为________、关注情境和________三阶段。

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  • 第1题：

    企业总体成长战略有()

    A、密集性成长战略

    B、松散性成长战略

    C、一体化成长

    D、多样化成长

    E、综合性成长战略


    参考答案：ACD

  • 第2题：

    根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{pz_填空}、关注情境和关注学生三阶段。


    答案：关注生存|
    解析：

  • 第3题：

    根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为{ }、关注情境和关注学生三阶段。


    答案：关注生存,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    中小企业成长期的发展战略包括（）。

    • A、名牌战略
    • B、依附战略
    • C、竞争型战略
    • D、成长型战略
    • E、一体化战略

    正确答案:C,D

  • 第5题：

    根据钱德勒研究，简述企业成长战略和成长模型。


    正确答案: （1）企业成长一般都经历了四个阶段的战略：首先是数量扩大战略；其次是地区扩展战略；再次是垂直一体化战略；最后是多元化战略。
    （2）企业成长模式也有三种，即规模型成长、纵向成长、多元化成长。

  • 第6题：

    规划企业成长战略的方式有（）

    • A、松散式成长战略
    • B、密集式成长战略
    • C、统一式成长战略
    • D、一体化成长战略
    • E、多角化成长战略

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    成长战略可以划分为内部成长和外部成长两种方式。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    成长期的产品战略，可供选择的战略有（）

    • A、新品生产扩大化战略
    • B、新品质量改进战略
    • C、新品形象战略
    • D、“新品完善”战略
    • E、新品名牌战略

    正确答案:A,E

  • 第9题：

    单选题
    按照美国经济学家罗斯托的经济成长阶段论可分为几个阶段？（）
    A

    2个成长阶段

    B

    3个成长阶段

    C

    4个成长阶段

    D

    5个成长阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    根据名牌成长的阶段、成长的途径不同，可供选择的名牌成长战略包括（）
    A

    生产规模扩大化成长战略

    B

    名牌商标战略

    C

    集团化经营成长战略

    D

    多样化经营成长战略

    E

    国际化经营成长战略


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    规划企业成长战略的方式有（）
    A

    松散式成长战略

    B

    密集式成长战略

    C

    统一式成长战略

    D

    一体化成长战略

    E

    多角化成长战略


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    根据钱德勒研究，简述企业成长战略和成长模型。

    正确答案： （1）企业成长一般都经历了四个阶段的战略：首先是数量扩大战略；其次是地区扩展战略；再次是垂直一体化战略；最后是多元化战略。
    （2）企业成长模式也有三种，即规模型成长、纵向成长、多元化成长。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    分析自己所处的教师成长阶段，并运用教师成长的有效途径进行自我发展设计。


    正确答案：
    36．福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。(自我分析略)教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。
    (1)观摩和分析优秀教师的教学活动。一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩，这种观摩可以是现场观摩(如组织听课)，也可以观看优秀教师的教学录像。
    (2)开展微格教学。它以少数的学生为对象，在较短的时问内(5～20)分钟，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
    (3)接受专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。
    (4)反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式： 经验+反思一
    成长。

  • 第14题：

    根据福勒和布朗的研究，教师成长可分为（ ）、关注情境和（ ）三个阶段。


    答案：关注生存,关注学生,
    解析：

  • 第15题：

    事故形成的过程可分为孕育阶段、成长阶段、发生阶段。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    提供产品延伸、服务和保修是产品（）的营销战略。

    • A、导入阶段
    • B、成熟阶段
    • C、成长阶段
    • D、衰退阶段

    正确答案:C

  • 第17题：

    根据名牌成长的阶段、成长的途径不同，可供选择的名牌成长战略包括（）

    • A、生产规模扩大化成长战略
    • B、名牌商标战略
    • C、集团化经营成长战略
    • D、多样化经营成长战略
    • E、国际化经营成长战略

    正确答案:A,C,D,E

  • 第18题：

    企业向外部延伸和发展，根据物资流动的方向，与其他公司联合，使自身不断向深度和广度发展的战略是（）

    • A、密集型成长战略
    • B、一体化成长战略
    • C、多角化成长战略

    正确答案:B

  • 第19题：

    按照美国经济学家罗斯托的经济成长阶段论可分为几个阶段？（）

    • A、2个成长阶段
    • B、3个成长阶段
    • C、4个成长阶段
    • D、5个成长阶段

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    企业向外部延伸和发展，根据物资流动的方向，与其他公司联合，使自身不断向深度和广度发展的战略是（）
    A

    密集型成长战略

    B

    一体化成长战略

    C

    多角化成长战略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    中小企业成长期的发展战略包括（）。
    A

    名牌战略

    B

    依附战略

    C

    竞争型战略

    D

    成长型战略

    E

    一体化战略


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    关于名牌成长战略根据成长阶段和途径可分为（）
    A

    单位化经营成长战略

    B

    生产规模扩大化成长战略

    C

    集团化经营成长战略

    D

    多样化经营成长战略

    E

    国际化经营成长战略


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

    正确答案： 从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
    第一，关注生存阶段。处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，都想成为一个良好的课堂管理者。
    第二，关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
    第三，关注学生阶段。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
    教师成长与发展的基本途径主要有两个方面．一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体途径有：
    第一，观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
    第二，开展微格教学。微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5～20分钟），尝试做小型的课堂教学．可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
    第三，进行专门训练。专家教师所具有的教学常规和教学策略是可以教给新教师的，新教师掌握这些知识后，会在一定程度上促进其教学。
    第四，反思教学经验。对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学．这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。
    解析： 暂无解析

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