什么叫鉴别培养基？试以EMB培养基为例，分析其鉴别作用的原理。
题目
什么叫鉴别培养基？试以EMB培养基为例，分析其鉴别作用的原理。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
鉴别培养基：根据微生物的代谢特点通过指示剂的显色反应用以鉴定不同微生物的培养基。
如EMB培养基中的伊红和美蓝两种苯胺染料可抑制革兰氏阳性细菌和一些难培养的革兰氏阴怀细菌。
在低酸度下，这两种染料会接合并形成沉淀，起着产酸指示剂的作用。产酸的细菌如大肠杆菌，菌体表面还有H+，故可染上酸性染料伊红，又因伊红与美蓝结合，故使菌体染上深紫色，且从菌体表面的反射光中还可看到绿色金属闪光。
如EMB培养基中的伊红和美蓝两种苯胺染料可抑制革兰氏阳性细菌和一些难培养的革兰氏阴怀细菌。
在低酸度下，这两种染料会接合并形成沉淀，起着产酸指示剂的作用。产酸的细菌如大肠杆菌，菌体表面还有H+，故可染上酸性染料伊红，又因伊红与美蓝结合，故使菌体染上深紫色，且从菌体表面的反射光中还可看到绿色金属闪光。
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第1题：
什么是鉴别培养基?试以EMB为例,分析英鉴别作用原理。答案：鉴别培养基是一类在成分中加有能与目的菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂・从而达到只须用肉眼
鉴别颜色就能方便地从近似菌落中找到目的菌菌落的培养基。EMB培养基中的伊红和美蓝可抑制革兰氏阳性菌和一些难养的革兰氏阴性菌。产酸菌由于产酸能力不同，菌体表面带质子，与伊红美蓝结合从而有不同的颜色反应，可用肉眼直接判断。
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第2题：
试以《字典公公家里的争吵》为例，分析其艺术特色。
正确答案:金逸铭的童话诗《字典公公家里的争吵》另辟蹊径，让众多的“标点符号”活了起来，在“字典公公”家里展开了一番争论。这首诗对孩子的教喻作用十分明显，却又并不是枯燥的说教。这就得益于拟人化手法的成功运用。无论是有生命的动植物，还是无生命的物体，甚至观念、现象，都可以用拟人化的手法表现出来，写成一篇好的童话。 -
第3题：
什么是鉴别培养基？试以EMB伊红美蓝乳糖培养基为例，分析其作用原理。
正确答案:鉴别培养基是一类在成分中加有能与目的菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂，从而达到只须用肉眼鉴别颜色就能方便地从近似菌落中找到目的菌菌落的培养基。EMB 培养基中的伊红和美蓝可抑制革兰氏阳性菌和一些难养的革兰氏阴性菌。产酸菌由于产酸能力不同，菌体表面带质子，与伊红美蓝结合从而有不同的颜色反应，可用肉眼直接判断。 -
第4题：
以伊红美蓝（EMB）培养基为例，分析鉴别培养基的作用原理。
正确答案: EMB培养基含有伊红和美蓝两种染料作为指示剂，大肠杆菌可发酵乳糖产酸造成酸性环境时，这两种染料结合形成复合物，使大肠杆菌苗落带金属光泽的深紫色，而与其他不能发酵乳糖产酸的微生物区分开。 -
第5题：
鉴别培养基
正确答案: 根据微生物的代谢特点通过指示剂的显色反应用以鉴定不同微生物的培养基。 -
第6题：
以高糖培养酵母菌，其培养基类型为（）
- A、抑制培养基
- B、选择培养基
- C、鉴别培养基
- D、普通培养基
正确答案:B -
第7题：
以高糖培养酵母菌，其培养基类型为（）
- A、加富培养基
- B、选择培养基
- C、鉴别培养基
- D、普通培养基
正确答案:A -
第8题：
什么是选择培养基和鉴别培养基？它们在微生物学工作中有何重要性？试各举一例，并分析其原理。
正确答案: 选择培养基（selective medium）：是指加入了不妨碍目的微生物生长却抑制非目的微生物生长的物质以达到选择的目的的培养基。
其作用是：用来选择目的微生物。
举例：如分离产甲烷菌用的培养基加有抑制真细菌的青霉素等。其原理是：青霉素可抑制真细菌细胞壁中的肽聚糖合成，而产甲烷菌的细胞壁不含肽聚糖成分，从而达到选择作用。
鉴别培养基（differential medium）：是一类在培养基中添加某种化学物质而将目的或对象微生物的菌落与同一平板上的其他微生物菌落区别开来的培养基。
其作用是：用来鉴别目的微生物。
举例：用于鉴别肠道杆菌的伊红美蓝（EMB）培养基。其原理是：伊红是一种红色酸性染料，美蓝是碱性染料。大肠杆菌能强烈分解乳糖产生大量有机酸，结果与两种染料结合形成深紫色菌落。致病的沙门氏菌和志贺氏菌不发酵乳糖，所以形成无色菌落。 -
第9题：
问答题什么叫鉴别培养基？试以EMB培养基为例，分析其鉴别作用的原理。正确答案： 鉴别培养基：根据微生物的代谢特点通过指示剂的显色反应用以鉴定不同微生物的培养基。
如EMB培养基中的伊红和美蓝两种苯胺染料可抑制革兰氏阳性细菌和一些难培养的革兰氏阴怀细菌。
在低酸度下，这两种染料会接合并形成沉淀，起着产酸指示剂的作用。产酸的细菌如大肠杆菌，菌体表面还有H+，故可染上酸性染料伊红，又因伊红与美蓝结合，故使菌体染上深紫色，且从菌体表面的反射光中还可看到绿色金属闪光。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么叫鉴别性培养基？以伊红美蓝乳糖琼脂培养基为例，分析鉴别性培养基的作用原理。正确答案： 通过指示剂的呈色反应，用于区别不同微生物种类的培养基。
伊红美蓝两种苯胺染料可抑制革兰氏阳性细菌生长。伊红为酸性染料，美蓝为碱性染料。试样中的多种肠道细菌在伊红美蓝培养基上形成能相互区分的菌落，其中大肠杆菌能强烈发酵乳糖产生大量混合酸，菌体带H+，可与酸性染料伊红结合，美蓝再与伊红结合形成紫黑色化合物，使菌落在透射光下呈紫色，反射光下呈绿色金属光泽。产酸力弱的沙雷氏等属细菌菌落为棕色；不发酵乳糖不产酸的沙门氏等属细菌呈无色透明菌落。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题什么叫鉴别培养基？哪些培养基属于鉴别培养基？正确答案： 当几种细菌由于对培养基中某一成分的分界能力不同，其菌落通过指示剂先是除不太那个的颜色而被区分开，这种起鉴别和区分不同细菌作用的培养基叫鉴别培养基。
常用的鉴别培养基远滕氏培养基、醋酸铅锌培养基、伊红—美蓝（EMB）培养基等。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题以高糖培养酵母菌，其培养基类型为（）A抑制培养基
B选择培养基
C鉴别培养基
D普通培养基
正确答案： A解析： 选择培养基有两种，一种是“加富”采用这种“投其所好”的策略可使该微生物大大增值，在数量上超过原有占优势的微生物。第2种是“取其所抗”以抑制其它微生物的方法来达到富集培养的目的 -
第13题：
南宋咏史怀古词有什么特征？试以辛弃疾的作品为例进行分析。
正确答案: 辛弃疾是南宋最重要的词人，他的咏史怀古词也写得极具特色，成就也相当高。他的许多咏史怀古之作，如《水龙吟.登建康赏心亭》、《念奴娇.登建康赏心亭，呈史留守致道》等，吊古伤今，于史事的吟咏中寓托作者的怀抱，咏史和咏怀结合的十分完美，具有很强的时代感。这正是南宋咏诗词的特色。《八声甘州》中，辛弃疾咏写李广的悲剧性遭遇，一生虽然功勋卓著却不为朝廷所承认，到头来不但没有得到封侯的奖赏，反而屡受打击，最终自杀而亡。辛弃疾这里是咏史，同时也是咏坏，寄托着自己的身世之慨，表明自己不愿闲居田园，而想建功报国的心愿。
辛弃疾的《南乡子.登京口北固亭有怀》，更是一首脍炙人口怀古词：“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。？”此词怀写三国时的英雄孙权，吊古中包含着词人对重整天下的英雄的呼唤，词调慷慨激昂。 -
第14题：
什么是选择培养基？试举一例并分析其原理。
正确答案: 选择培养基是一类根据某微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基，具有使混合菌样中的劣势菌变成优势菌的功能，广泛用于菌种筛选等领域。如酵母富集培养基中的孟加拉红抑制细菌的生长而对酵母菌无影响，偏酸性的环境有利于酵母菌的生长。 -
第15题：
在EMB鉴别培养基上，在反射光下大肠杆菌的菌落呈现的颜色为（）
- A、棕色；
- B、粉红色；
- C、绿色并带金属光泽；
- D、无色。
正确答案:C -
第16题：
试以钼和钨为例说明什么叫同多酸？何谓杂多酸，举例说明。
正确答案: 两个或两个以上的相同的酸酐和若干水分子组成的酸称为同多酸。
若有不同的酸酐和若干水分子组成的酸叫杂多酸。
同多酸：H6Mo7O24 ；
杂多酸：H4[SiMo12O40]，H4[BW12O40]。 -
第17题：
什么叫分子式？试以H2O为例说明其意义。
正确答案: 分子式是用元素符号来表示分子组成的式子。例如，H20表示水，也表示一个水分子；表示水由氢、氧两种元素组成；表示一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子；表示氢与氧的质量比为1：8；表示水的分子量=1×2+16=18 -
第18题：
什么叫碳源、氮源和能源？并以某培养基为例说明各成分的作用。
正确答案: 碳源：凡是可以被微生物利用，构成细胞代谢产物的的营养物质，统称为碳源。
氮源：微生物可以利用的含氮化合物称为氮源。
能源：能为微生物生命活动提供能量来源的营养物或辐射能称为能源。
如：高氏1号培养基成分为
可溶性淀粉20.0gKNO31.0g；K2HPO40.5g；MgSO4.7H20.5g；NaCl0.5g；FeSO4.7H2O0.01g；琼脂20.0g蒸馏水1000ml。pH7.0-7.2
其中淀粉为碳源，也是能源。KNO3为氮源。K2HPO4、MgSO4、NaCl、FeSO4则提供微生物所需的无机盐类。 -
第19题：
什么是选择培养基？举例分析其选择作用的原理。
正确答案: 选择培养基根据某种或某一类微生物特殊的营养要求，配制而成的培养基，用来将某种或某类微生物从混杂的微生物群体中分离出来。还有在培养基中加入对某种微生物有抑制作用，而对所需培养菌种无影响的物质，从而使该种培养基对某种微生物有严格的选择作用。
如利用以纤维素作为唯一碳源的选择培养基，可以从混杂的微生物群体中分离出能分解纤维素的微生物。因为只有能够产纤维素酶的微生物才能分解利用唯一的碳源（纤维素）生长。其它不能产纤维素酶的微生物因缺乏可利用的碳源而不能生长。又如少量的酚对细菌和霉菌生长有抑制作用，而对放线菌没有抑制作用，因此，在培养基中加入数滴10%酚可以抑制细菌和霉菌的生长，从而由混杂的微生物群体中分出放线菌。 -
第20题：
什么是鉴别培养基？试以EMB为例，分析其鉴别作用原理。
正确答案: 鉴别培养基是一类在成分中加有能与目的菌的无色代谢产物发生显色反应的指示剂，从而达到只须用肉眼鉴别颜色就能方便地从近似菌落中找到目的菌菌落的培养基。EMB培养基中的伊红和美蓝可抑制革兰氏阳性菌和一些难养的革兰氏阴性菌。产酸菌由于产酸能力不同，菌体表面带质子，与伊红美蓝结合从而有不同的颜色反应，可用肉眼直接判断。 -
第21题：
单选题加入特定的作用底物和指示剂，观察细菌底物的分解情况而分析细菌（）A基础培养基
B营养培养基
C鉴别培养基
D选择培养基
E特殊培养基
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么叫碳源、氮源和能源？并以某培养基为例说明各成分的作用。正确答案： 碳源：凡是可以被微生物利用，构成细胞代谢产物的的营养物质，统称为碳源。
氮源：微生物可以利用的含氮化合物称为氮源。
能源：能为微生物生命活动提供能量来源的营养物或辐射能称为能源。
如：高氏1号培养基成分为
可溶性淀粉20.0gKNO31.0g；K2HPO40.5g；MgSO4.7H20.5g；NaCl0.5g；FeSO4.7H2O0.01g；琼脂20.0g蒸馏水1000ml。pH7.0-7.2
其中淀粉为碳源，也是能源。KNO3为氮源。K2HPO4、MgSO4、NaCl、FeSO4则提供微生物所需的无机盐类。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是选择培养基？举例分析其选择作用的原理。正确答案： 选择培养基根据某种或某一类微生物特殊的营养要求，配制而成的培养基，用来将某种或某类微生物从混杂的微生物群体中分离出来。还有在培养基中加入对某种微生物有抑制作用，而对所需培养菌种无影响的物质，从而使该种培养基对某种微生物有严格的选择作用。
如利用以纤维素作为唯一碳源的选择培养基，可以从混杂的微生物群体中分离出能分解纤维素的微生物。因为只有能够产纤维素酶的微生物才能分解利用唯一的碳源（纤维素）生长。其它不能产纤维素酶的微生物因缺乏可利用的碳源而不能生长。又如少量的酚对细菌和霉菌生长有抑制作用，而对放线菌没有抑制作用，因此，在培养基中加入数滴10%酚可以抑制细菌和霉菌的生长，从而由混杂的微生物群体中分出放线菌。解析： 暂无解析