“有教无类”是孔子的教育理念之一。

题目

“有教无类”是孔子的教育理念之一。

相似考题

1.提出“有教无类”教育思想的是( )。A.孔子B.孟子C.墨子D.朱熹

2.主张“有教无类"的教育家是（ ）。A．孔子B．孟子C．墨子D．荀子

3.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（ ）。A．孔子B．孟子C．夸美纽斯D．荀子

4.在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的教育家是()。。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子

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  • 第1题：

    在教育上提出"有教无类","因材施教"的思想家和教育家是( )

    A、老子

    B、孔子

    C、庄子

    D、孟子


    参考答案：B

  • 第2题：

    在教育对象上,____提出了“有教无类”。

    A.墨子

    B.孟子

    C.孔子


    正确答案:C

  • 第3题：

    孔子主张“有教无类”体现了（　）的思想。

    A.教育手段
    B.教育管理
    C.教育平等
    D.教育效率

    答案：C
    解析：
    孔子主张“有教无类”，而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主思想”，是人类教育平等思想的发端。

  • 第4题：

    提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（　）。

    A.孟子
    B.荀子
    C.孔子
    D.庄子

    答案：C
    解析：
    “有教无类”出自孔子的《论语》。

  • 第5题：

    孔子在教育方面标举“有教无类”，“因材施教”的宗旨。请以文章第三层次“孔子评志”为例，体会孔子教育艺术的微妙之处。


    正确答案: 孔子评志，方法很巧妙，他先倾听三个学生的表述，然后通过曾皙的发问，夫子再作回答。将前三人的志向、态度做了小结，解释了他哂笑子路，以及认同公西华的原因。
    这表现出孔子施教的两种特点：
    （1）鼓励学生的自由发挥，肯定学生的个性。即便是子路那样空言大话似的志向，孔子也只是微笑而已，并没有申斥子路。既肯定了冉有、公西华二人的“治国”大志，也肯定了曾皙追求精神理想境界的志向。
    （2）善于从细节处引导学生。在短暂的对话中，孔子并没有给出一个既定的“真理”或“标准”，而是巧妙地引发了学生们的思考。

  • 第6题：

    在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、墨翟
    • D、荀子

    正确答案:A

  • 第8题：

    注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

    • A、孔子
    • B、朱熹
    • C、墨子
    • D、王夫之

    正确答案:A

  • 第9题：

    孔子主张“有教无类”，反对在教育对象上有任何人为的限制。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    判断题
    “有教无类”是孔子的教育理念之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述孔子“有教无类”的教育主张。

    正确答案： 1）、主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学，不论贫富、贵贱以及“国别”，都可有受教育的权利和机会。
    2）、只要诚心求教，潜心问学，都热心教诲，不管他们过去的经历和表现，一视同仁。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    墨翟

    D

    荀子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在中国教育发展史上首创“有教无类”理念的是()。

    A、孔子

    B、孟子

    C、杨雄

    D、荀子


    答案：A

  • 第14题：

    简述孔子“有教无类”的教育主张。


    参考答案：

    1）、主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学，不论贫富、贵贱以及“国别”，都可有受教育的权利和机会。
    2）、只要诚心求教，潜心问学，都热心教诲，不管他们过去的经历和表现，一视同仁。


  • 第15题：

    主张“有教无类”的古代教育家是( ) 。

    A.孔子
    B.孟子
    C.墨子
    D.荀子

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    “有教无类”体现了（）理念

    • A、教育民主化
    • B、教育平等
    • C、教育终身化
    • D、教育全民化

    正确答案:B

  • 第17题：

    提出“有教无类”的教育主张的是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、墨子

    正确答案:A

  • 第18题：

    有教无类、因材施教、诲人不倦等教育思想是由___提出的。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、墨子

    正确答案:A

  • 第19题：

    孔子的教育主张包括（）。

    • A、兼爱
    • B、有教无类
    • C、学而时习之
    • D、教学相长

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、庄子

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
    A

    孔子

    B

    朱熹

    C

    墨子

    D

    王夫之


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出“有教无类”的教育主张的是（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    墨子


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    孔子在教育方面标举“有教无类”，“因材施教”的宗旨。请以文章第三层次“孔子评志”为例，体会孔子教育艺术的微妙之处。

    正确答案： 孔子评志，方法很巧妙，他先倾听三个学生的表述，然后通过曾皙的发问，夫子再作回答。将前三人的志向、态度做了小结，解释了他哂笑子路，以及认同公西华的原因。
    这表现出孔子施教的两种特点：
    （1）鼓励学生的自由发挥，肯定学生的个性。即便是子路那样空言大话似的志向，孔子也只是微笑而已，并没有申斥子路。既肯定了冉有、公西华二人的“治国”大志，也肯定了曾皙追求精神理想境界的志向。
    （2）善于从细节处引导学生。在短暂的对话中，孔子并没有给出一个既定的“真理”或“标准”，而是巧妙地引发了学生们的思考。
    解析： 暂无解析

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