良好的人格有哪些特点？
题目
良好的人格有哪些特点？
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第1题：
教师良好人格特征的构成要素有哪些?答案：解析：(1)情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;（2)坚定的意志和积极的进取精神；（3)心胸开阔，兼容并包 -
第2题：
指出适宜的咨询对象应具备的特点（）
- A、智力和人格基本正常
- B、有良好的求助动机
- C、属于心理问题
- D、年龄适宜
- E、有经济支付能力
正确答案:A,B,C,D -
第3题：
以下哪些是心理健康的特征：（）
- A、智力正常
- B、情绪稳定、意志正常
- C、适应良好
- D、有良好的人格
- E、有良好的自
正确答案:A,B,C,D,E -
第4题：
人格测量的方法有哪些？各有哪些特点与不足？
正确答案: 方法：测验法、投射法、情境测验
（1）测验法特点：题目数固定，题目内容具体而清楚，因此施测简单，记分方便。
不足：因编制时缺乏客观指标，不容易保证有效性；而且测验内容多属于情绪态度等方面的问题，每个人对同一问题常常会因时控的改变而选择不同的答案，另外，使用这种方法时，还难免出现反应的偏向。
（2）投射法特点：弹性大，可在不限制被试的状况下，任其随意反应。
不足：
1、评分缺乏客观标准，对测验的结果难以进行解释。
2、这种测验对特定行为不能提供较好的预测。
3、由于投射测验适于个别施测，因而它需要花费大量的时间。
（3）情境测验 -
第5题：
学生良好思维品质结构有哪些特点？怎样培养良好思维品质？
正确答案:学生良好思维品质结构有如下特点：
①思维的广阔性和深刻性；
②思维的独立性与批判性；
③思维的逻辑性；
④思维的灵活性和敏捷性；
⑤思维的创造性。
培养学生良好的思维品质应注意如下几点：
①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。
②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质，启发式教学的实施要领是：激发学生发生疑问，提出问题，引起浓厚的学习兴趣；教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性，应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识，培养独立思考的能力与习惯；教学活动不必拘泥于形式，应灵活掌握。
③加强对学生进行口头和书而言语的训练，学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则，并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情，则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。
④运用定势积极作用，培养“求同思维”品质，限制定势的消极作用，发展“求异思维”品质，限制定势消极作用的方式有：暂时把问题置之不理；培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式；培养一题多解的能力；培养学生发散思维（或求异思维）能力。
⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质，实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。
⑥加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。 -
第6题：
说明什么是人格？人格有哪些特征？
正确答案: 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
特征：独特性；稳定性；统合性；复杂性；功能性。 -
第7题：
中学生良好人格的标准有哪些？
正确答案: 中学生良好人格的标准包括六个方面：（1）健康正确的自我意识。（2）良好的情绪调控能力。（3）良好的社会适应能力。（4）和谐的人际关系。（5）乐观的生活态度。（6）健康的审美情趣。 -
第8题：
问答题青少年人格发展的一般特点有哪些？正确答案： 青少年在人格发展方面，表现出三个特点：
第一是伴随着生理的逐渐成熟，产生了“独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切要求独立自主，喜欢自我表现和发表自己的看法；
第二是开始关注“自我”，关心自己与他人的内心世界，逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的行为；
第三是开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题指出适宜的咨询对象应具备的特点（）A智力和人格基本正常
B有良好的求助动机
C属于心理问题
D年龄适宜
E有经济支付能力
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题哪些人格特质有助于取得良好的心理咨询效果？正确答案： （1）客观的自我认识和积极的自我态度
（2）客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力
（3）生活的热情和有效解决问题的能力
（4）个性具有协调性解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题良好的人格有哪些特点？正确答案： 1、应该有良好的道德品质、正确的人生观；
2、在日常生活中热爱生活、热爱集体、热爱劳动，能够经常保持愉快的情绪、宽广的胸怀，不以自我为中心；
3、富有同情心，能经常想到别人，不能一时冲动感情用事；
4、遇事能冷静地分析，正确理智地进行处理和判断，不固执己见，不主观；
5、有坚强的意志和毅力，没有依赖性，勇于克服困难，善于解决矛盾。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教师良好的人格特征表现在哪些方面？正确答案： （1）积极乐观的情绪；
（2）豁达开朗的心胸；
（3）坚忍不拔的毅力；
（4）广泛的兴趣。解析： 暂无解析 -
第13题：
哪些人格特质有助于取得良好的心理咨询效果？
正确答案: （1）客观的自我认识和积极的自我态度
（2）客观的社会知觉和建立适宜的人际关系的能力
（3）生活的热情和有效解决问题的能力
（4）个性具有协调性 -
第14题：
健康人格的特点有哪些？
正确答案: ①自我扩展的能力。②与他人热情交往的能力。③情绪上有安全感和自我认可。④具有现实性知觉。⑤具有自我客体化。⑥体现定向统一的人生观。 -
第15题：
学校恐怖症的疏导方法有哪些？（）
- A、学校转变教育观念，进行素质教育，营造良好的学校氛围
- B、建立老师与学生之间良好的沟通渠道与友好的师生关系
- C、营造良好的家庭氛围，建立良性的家庭交往方式
- D、塑造良好、正向的人格特质
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
学生的良好兴趣品质应具备哪些特点？兴趣有何作用？
正确答案:良好的兴趣品质有如下特点：
①兴趣的指向性或良好的倾向性；
②兴趣的广度，即有广泛的兴趣与爱好；
③兴趣的持久性，即稳定而又长久的兴趣；
④兴趣的效能性即兴趣的消极与积极之分。
兴趣是人类认识和从事活动的巨大动力：
①对未来的活动起准备作用；
②对正在进行的活动起推动作用；
③对活动的创造性与创新性起促进发展作用；
④对注意起激发与保持作用；
⑤对智力起开发作用。 -
第17题：
良好的人格特征包括了一系列的特点，其中不包括（）。
- A、乐观
- B、开朗
- C、羞怯
- D、认真
正确答案:C -
第18题：
教师良好的人格特征表现在哪些方面？
正确答案: （1）积极乐观的情绪；
（2）豁达开朗的心胸；
（3）坚忍不拔的毅力；
（4）广泛的兴趣。 -
第19题：
问答题中学生良好人格的标准有哪些？正确答案： 中学生良好人格的标准包括六个方面：（1）健康正确的自我意识。（2）良好的情绪调控能力。（3）良好的社会适应能力。（4）和谐的人际关系。（5）乐观的生活态度。（6）健康的审美情趣。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题以下哪些是心理健康的特征：（）A智力正常
B情绪稳定、意志正常
C适应良好
D有良好的人格
E有良好的自
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题人格测量的方法有哪些？各有哪些特点与不足？正确答案： （1）测验法。是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。其优点是题目数固定，题目内容具体而清楚，施测简单，记分方便。缺点是因编制时缺乏客观指标，不容易保证有效性；而且测验内容多属于情绪、态度等方面的问题，每个人对同一问题常因时空的改变而选择不同答案；还难免出现反应的偏向。
（2）投射法。是以人格的精神分析理论为依据，投射测验一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反映出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推出若干人格特征。投射法主要有罗夏克墨渍测验和主题统觉测验。投射测验的优点是弹性大，可在不限制被试的状况下，任其随意反应。其缺点有；一是评分缺乏客观标准，对测验结果难以进行解释。二是对特定行为不能提供较好的预测。三是需要花费大量时间。
（3）情境测验。是将被试放在类似或模拟“真实”的标准情境中，通过观察被试的实际表现以推测其能力、品行或人格的方法。情境测验多用于测查人的实际能力，以及与工作要求相匹配的人格特征。具有较强的针对性和可信性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题具有变态人格的人违法犯罪与一般人相比的有哪些区别特点？正确答案： 一是带有偶然性，即事前较少预谋，手法也不隐蔽。
二是只顾眼前，不计后果，动机目的短浅，一般不为正常人所理解。
三是其行为往往在危害社会和他人的同时，也造成对自身的不利和伤害。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题健康人格的特点有哪些？正确答案： 自我扩展能力、与他人热情交往的能力、情绪上有安全感和自我认可、具有现实性知觉、具有自我客体化、体现定向统一的人生观。解析： 暂无解析