简述马克思主义学说的税收内涵。
题目
简述马克思主义学说的税收内涵。
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第1题：
简述税收中性内涵。
正确答案: 两种含义：（1）国家征税使社会所付出的代价以税款为限，尽可能不给纳税人或社会带来其他的额外损失或负担；（2）国家征税应避免对市场经济正常运行的干扰，特别是不能使税收超越市场机制而成为资源配置的决定因素。 -
第2题：
简述马克思主义关于人的全面发展的本质特征及其内涵。
正确答案: 马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心是：每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。
其涵义包括：
（1）全面发展的人的量的方面规定性，即智力和体力尽可能多方面的发展；
（2）全面发展的人的质的方面规定性，即智力和体力的充分的、自由的发展；
（3）全面发展的人的度的方面规定性，即个人智力和体力的统一发展。 -
第3题：
简述马克思主义关于税收概念的理解。
正确答案: 1.税收分配的主体是国家
2.税收分配的依据是国家的政治权力。
3.税收与其他财政收入方式相比，具有强制性、无偿性、规定性的形式特征
4.税收的非惩罚性，说明依法纳税是公民应尽的义务。
5.税收分配的客体是社会剩余产品价值
6.税收是一种分配方式 -
第4题：
简述马克思主义关于人的全面发展学说的观点。
正确答案: （1）人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展；
（2）旧式分工造成了人的片面发展；
（3）机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；
（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；
（5）教育与生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。 -
第5题：
简述马克思主义语言起源学说的基本内容。
正确答案:⑴语言是同人类社会、人类思维一同产生的。首先，自然环境的变化迫使古代类人猿改变营巢而居的生存方式，他们从树上移居到地面，为满足生存的需要，他们集群而居，结队觅食。其次，劳动使类人猿的手脚有了分工，他们逐渐利用前肢获取必要的生活资料，利用后肢直立行走，这迈出了从猿到人转变的关键一步。再次，类人猿在劳动过程中逐渐学会了使用劳动工具，这也为后来制造工具奠定了基础。另外，制造和使用劳动工具这一人类特有的劳动标志促使了思维的产生，思维的产生客观上又促进了作为人类交际工具的语言的产生。
⑵劳动为语言的产生提供了需要与可能。首先，在共同的劳动中，人类的祖先们渐渐感到需要彼此交换一些对事物的看法，彼此交换对劳动方法的建议，这时人类的祖先要想达到协作的目的必须用语言进行交际。劳动提供了产生语言的需要。其次，劳动不仅决定了人类创造语言的需要，还为语言的产生提供了可能。
①劳动促进了人类发音器官的改进，使原始人能够具备语言所必须的声音材料。
②劳动锻炼和完善了人类的听觉器官。
③劳动促进了思维的产生，使语言所必需的意义要素产生。 -
第6题：
问答题简述马克思主义关于人的全面发展的本质特征及其内涵。正确答案： 马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心是：每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。
其涵义包括：
（1）全面发展的人的量的方面规定性，即智力和体力尽可能多方面的发展；
（2）全面发展的人的质的方面规定性，即智力和体力的充分的、自由的发展；
（3）全面发展的人的度的方面规定性，即个人智力和体力的统一发展。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述马克思主义语言起源学说的基本内容。正确答案： ⑴语言是同人类社会、人类思维一同产生的。首先，自然环境的变化迫使古代类人猿改变营巢而居的生存方式，他们从树上移居到地面，为满足生存的需要，他们集群而居，结队觅食。其次，劳动使类人猿的手脚有了分工，他们逐渐利用前肢获取必要的生活资料，利用后肢直立行走，这迈出了从猿到人转变的关键一步。再次，类人猿在劳动过程中逐渐学会了使用劳动工具，这也为后来制造工具奠定了基础。另外，制造和使用劳动工具这一人类特有的劳动标志促使了思维的产生，思维的产生客观上又促进了作为人类交际工具的语言的产生。
⑵劳动为语言的产生提供了需要与可能。首先，在共同的劳动中，人类的祖先们渐渐感到需要彼此交换一些对事物的看法，彼此交换对劳动方法的建议，这时人类的祖先要想达到协作的目的必须用语言进行交际。劳动提供了产生语言的需要。其次，劳动不仅决定了人类创造语言的需要，还为语言的产生提供了可能。
①劳动促进了人类发音器官的改进，使原始人能够具备语言所必须的声音材料。
②劳动锻炼和完善了人类的听觉器官。
③劳动促进了思维的产生，使语言所必需的意义要素产生。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述马克思主义学说的税收内涵。正确答案： （1）税收是与国家的存在直接联系的；（2）税收是国家参与并调节国民收入分配的一种手段；（3）税收的性质取决于社会经济制度的性质和国家的性质。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述马克思主义国化的科学内涵。正确答案： 马克思主义国化，就是将马克思主义基本原理同国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义是基本原理更进一步地同国实践、国历史、国文化结合起来，使马克思主义在国实现具体化。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述税收的内涵。正确答案：解析： -
第11题：
问答题谈一谈马克思主义关于人的全面发展的学说的内涵。正确答案： 马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展的学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。
“人的全面发展”的具体内涵，是指马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定，主要有两方面：
(1)指劳动能力的全面发展。马克思指出：“我们把劳动力或劳动能力理解为人的身体即活的人体存在的，每当生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”因此全面发展的人必须克服由于旧的社会分工造成的智力和体力的分离，避免“某种智力上和身体上的畸形化”，摆脱那种“极度地损害了神经系统，同时又压抑肌肉的多方面运动，侵吞身体和精神上一切自由活动”的劳动状况。
所以，“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，而“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。显然，在现代社会，这个过程已经开始，但这个过程的完成则有待于社会生产更高度的发展和社会制度的更高水平的完善。
(2)指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。马克思认为，在共产主义社会的高级阶段，由于社会生产的高度发展，迫使个人奴隶般服从分工的状况已经消失，体力劳动和脑力劳动的差别也已不再存在的情况下，社会成员能够自由和全面地发挥他所拥有的各方面的才能。这种人通晓整个生产系统，可以根据社会需要或个人的爱好“轮流从一个生产部门转到另一个生产部门”。
个性自由和全面发展是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。应当指出，马克思关于人的全面发展学说是建立在他的“人的本质观”这一基础之上的。在深刻分析了生产力、分工、私有制和人的发展之间的关系之后，马克思得出了这样的结论：个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
这些结论对教育学有着重要的意义：其一，教育必须反映社会对人的发展的总要求；其二，个人发展与社会发展是密切相关的。毋庸置疑，马克思主义关于人的全面发展学说是对将个人发展与社会发展相分离的社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的一次重大超越。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述税收中性内涵。正确答案： 两种含义：（1）国家征税使社会所付出的代价以税款为限，尽可能不给纳税人或社会带来其他的额外损失或负担；（2）国家征税应避免对市场经济正常运行的干扰，特别是不能使税收超越市场机制而成为资源配置的决定因素。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。
正确答案:马克思主义认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切社会关系的总和”。因为只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人的本质具有历史性，它随着社会关系的发展变化而发展变化，不同的社会对人的本质的认识不同，这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。因此，只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导，才有可能科学地分析教育对象的思想特点，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 -
第14题：
简述马克思主义国化的科学内涵。
正确答案: 马克思主义国化，就是将马克思主义基本原理同国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义是基本原理更进一步地同国实践、国历史、国文化结合起来，使马克思主义在国实现具体化。 -
第15题：
简述税收经济效率的内涵。
正确答案: 税收经济效率是指征税对经济运行效率的影响，宗旨是征税必须有利于促进经济效率提高，有效发挥税收的经济调节功能。税收作为一种重要的再分配工具，可以在促进资源配臵合理化、刺激经济增长等方面发挥重
要作用，但也可能扭曲资源配臵格局，阻碍经济发展。 -
第16题：
简述马克思主义税收观。
正确答案: 马克思关于税收的界定：“赋税是政府机器的经济基础而不是其他任何东西。”（《马克思思格斯全集》，第19卷，32页）；“国家存在的经济体现就是捐税。”（《马克思思格斯全集》中文1版，第4卷，342页，北京，人民出版社，1958）。列宁也说过：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。
根据马克思主义学说，可以对税收作如下界定：第一，税收是与国家的存在直接联系的，是政府机器赖以存在并实现其职能的物质基础，也就是政府保证社会公共需要的物质基础；第二，税收是一个分配范畴，是国家参与并调节国民收入分配的一种手段，是国家财政收入的主要形式；第三，国家在征税过程中形成一种特殊的分配关系，即以国家为主体的分配关系，因而税收的性质取决于社会经济制度的性质和国家的性质。 -
第17题：
马克思主义关于人的全面发展学说的思想内涵是什么？
正确答案: 是制定高等教育目的的理论基础和方法论的指导。他认为“人是自然的直接对象”，但又是生活于一定社会中的成员，人的本质是“一切社会的总和”。所以马克思主义关于人的全面和谐发展的思想。内涵包括三层：
第一层次是指人的心智的全面和谐发展。
第二层次是指人的身心全面和谐发展。
第三层次是指个体和社会的协调统一全面发展。 -
第18题：
问答题简述税收经济效率的内涵。正确答案： 税收经济效率是指征税对经济运行效率的影响，宗旨是征税必须有利于促进经济效率提高，有效发挥税收的经济调节功能。税收作为一种重要的再分配工具，可以在促进资源配臵合理化、刺激经济增长等方面发挥重
要作用，但也可能扭曲资源配臵格局，阻碍经济发展。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述马克思主义税收观。正确答案： 马克思关于税收的界定：“赋税是政府机器的经济基础而不是其他任何东西。”（《马克思思格斯全集》，第19卷，32页）；“国家存在的经济体现就是捐税。”（《马克思思格斯全集》中文1版，第4卷，342页，北京，人民出版社，1958）。列宁也说过：所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。
根据马克思主义学说，可以对税收作如下界定：第一，税收是与国家的存在直接联系的，是政府机器赖以存在并实现其职能的物质基础，也就是政府保证社会公共需要的物质基础；第二，税收是一个分配范畴，是国家参与并调节国民收入分配的一种手段，是国家财政收入的主要形式；第三，国家在征税过程中形成一种特殊的分配关系，即以国家为主体的分配关系，因而税收的性质取决于社会经济制度的性质和国家的性质。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述马克思主义关于税收概念的理解。正确答案： 1.税收分配的主体是国家
2.税收分配的依据是国家的政治权力。
3.税收与其他财政收入方式相比，具有强制性、无偿性、规定性的形式特征
4.税收的非惩罚性，说明依法纳税是公民应尽的义务。
5.税收分配的客体是社会剩余产品价值
6.税收是一种分配方式解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述马克思主义政治经济学的主要内涵。正确答案： 马克思主义政治经济学运用辩证法和抽象法，以生产为出发点，生产关系为研究对象
1.分析基础：价值理论价值概念是马克思分析资本主义经济的基础范畴，劳动价值论是这一分析的基础理论。劳动价值论科学地说明了作为资本主义财富形式的商品的社会实体是生产商品所耗费的劳动，从而为剖析资本主义社会财富生产、分配和社会结构奠定了科学基础。
2.资本主义经济关系的本质：剩余价值理论马克思研究了剩余价值生产，阐述了剩余价值生产理论，揭示了资本家与雇佣工人之间的剥削与被剥削关系。
3.资本主义经济关系的发展趋势：资本积累理论资本的生产过程，不仅是剩余价值的生产过程，而且是资本本身的生产过程，因此，马克思在分析了资本家和雇佣工人之间剥削关系的基础上，阐述了资本积累理论，分析了资本家和雇佣工人之间剥削关系的发展及其变化趋势，揭示资本主义必然被社会主义代替的客观规律。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。正确答案： （1）旧式分工造成了人的片面发展；
（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；
（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述马克思主义的科学内涵和理论品质。正确答案：解析：