19世纪90年代的设计特征是什么？
题目
19世纪90年代的设计特征是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
在现代运动的过程中，任何对历史主义的偏爱都引起前卫派的不满。直到战后大众文化的发展，才使得借鉴传统这一设计行为在批评界得到认可。之后，历史主义思潮融入后现代主义运动，成为90年代设计界的特征。人们也愈来愈习惯于看待设计界复古怀旧的情绪，以及在设计中间隔越来越短的复旧频率。如今我们正可看见设计界和批评界对60年代迷幻色彩和图案的回归。今天，历史主义在设计的多元化发展时代扮演着重要的角色，从前激进的传统虚无主义已经没有多少市场。设计批评中的历史主义思潮恰恰是在维护传统和继承传统这一大旗下，给今天多元发展的设计提供了多元的传统。
更多“19世纪90年代的设计特征是什么？”相关问题
-
第1题：
视觉设计的概念及其特征是什么？
正确答案: 概念：视觉设计是人们为了达到信息传播、促销、告知等目的而进行的有计划、有成效的图文设计活动，它是对设计内容、设计形式、传播方式的综合设计，是一门集艺术、科学艺术为一体的综合性学科。
特征：
1）信息传达：传播信息是视觉设计活动的基本功能，大量的产品、服务、社会活动等信息通过各类形式的视觉设计，有目的、有针对性地传达给特定的消费群体与受众，以达到传达信息和促进销售的目的。
2）沟通供求、塑造形象、促进销售
3）说服和引导
4）艺术性
5）科技性 -
第2题：
现代城市设计（综合性城市环境设计）的基本特征是什么？
正确答案: （1）是一个多因子共存互动的随机过程，作为干预手段对社会产生影响，但不解决根本社会问题（2）多是局部的、城市部分空间环境。以人的物质、精神、心理、生理、行为规范诸方面需求及与自然环境协调共生满足为设计目的，追求舒适、有人情味的空间环境（3）跨学科、综合性、动态弹性，体现城市建设的连续决策过程（4）成果图文并茂。有时图纸只表达未来城市可能空间形态，文字说明、背景陈述、开发政策、设计导则比图纸更重要。 -
第3题：
不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？
正确答案: （1）忠实取向，教学设计的特征：教学设计是一种工程、一种技术；教学设计本质上是“排斥教师”的；学生被孤立于教学设计之外。
（2）相互适应取向。教学设计的特征：教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动；教师开始进入教学设计过程；学生开始进入教学设计过程。
（3）课程创生取向。教学设计的特征：教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放；教师是教学设计的主体；学生是教学设计的主体。 -
第4题：
设计的基本特征是什么？
正确答案: 设计是一种产品生产，这种产品具有物理的属性，可批量生产，它满足商品的价值规律，反映着设计的市场性，映射着时代的科学技术的水平，是时代的必然结果，这是其它艺术不具有的特点。设计是一种艺术创造，它体现着人类的精神文化价值，实现了设计师的精神对象化，设计师把自己的才能和精神对象化，设计师把自己的才能和精神人格趣味通过产品反映出来，产品表现着设计师的一切。就设计生产来说，设计不仅仅是产品生产，而且生产了设计师的主体和欣赏感受艺术的大众这个主体。它的大众化是远大于其它艺术所产生的影响。所以在我们看来，设计美学所反映出来的审美价值是多元的整体1、设计是一种艺术活动2、设计是一种经济行为3、是一种高科技的创作活动4、设计是一项社会工程 -
第5题：
合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征是什么？
正确答案: 1、分工合作。指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。
2、密切配合。将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人。
3、各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争。成员必须各尽其力，大家都是成功者，没有失败者。
4、社会互动。合作学习成效取决于团体成员之间互动作用。
5、团体历程。该历程中的活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。 -
第6题：
专业技术人员的工作特征是什么？设计这些人的薪酬方案是应当注意哪些因素？
正确答案: 特征：专业技术人员通常需要利用一定的知识、技能和经验来解决企业中存在的各种专业和技术问题。
薪酬方案设计中应当注意的因素：专业技术水平的认定，薪酬结构的合理设计，以及双重职业发展通道的建立。 -
第7题：
问答题后现代主义设计的主旨是为了否定现代主义的设计美学的思想。它的特征是什么？正确答案： （1）反对现代主义设计的折中设计风格，要求个性与审美的结合，创造人性化、装饰的、传统的设计形式；
（2）反对现代主义过分注重理性和规范，过分注重功能的设计倾向，更多地注重人的情感和设计形式的丰富性。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？正确答案： （1）忠实取向，教学设计的特征：教学设计是一种工程、一种技术；教学设计本质上是“排斥教师”的；学生被孤立于教学设计之外。
（2）相互适应取向。教学设计的特征：教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动；教师开始进入教学设计过程；学生开始进入教学设计过程。
（3）课程创生取向。教学设计的特征：教学设计是一个持续创造的过程，指向于人的解放；教师是教学设计的主体；学生是教学设计的主体。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题现代主义建筑设计的特征是什么？正确答案： （1）功能主义（形式服从于功能）；
（2）提倡简单的几何造型和非装饰性的原则；
（3）奉行标准化和模块化的原则；
（4）重视空间使用方面的考虑，特别强调对整体空间的考虑，提倡室内空间尽量使用可灵活分隔的墙面以提供自由布局的可能。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题美国现代主义设计体系形成的主要原因、内容和特征是什么？正确答案： 1）是典型的市场经济调节下的产物，成熟的自由市场经济的发展，极大促进了现代设计的繁荣。
2）设计成为市场竞争的主要工具，成为诱导消费和增加产品附加值的主要手段。
3）功能主义也在美国得到确立和发展，形成一种成熟的现代设计美学，满足商品的经济需求。
4）20世纪50年代“有计划的商品废止制”和“优良设计”运动就是这种现状的典型体现。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题专业技术人员的工作特征是什么？设计这些人的薪酬方案是应当注意哪些因素？正确答案： 特征：专业技术人员通常需要利用一定的知识、技能和经验来解决企业中存在的各种专业和技术问题。薪酬方案设计中应当注意的因素：专业技术水平的认定，薪酬结构的合理设计，以及双重职业发展通道的建立。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结构化程序设计的主要特征与风格是什么？正确答案： 结构化程序设计的主要特征与风格如下所述。
（1）一个程序按结构化程序设计方式构造时，由三种基本控制结构：顺序结构，选择结构和循环结构构成。
（2）有限制地使用goto语句。鉴于goto语句的存在使程序的静态书写顺序与动态执行顺序十分不一致，导致程序难读难理解，容易存在潜在的错误，难于证明正确性，有人主张程序中禁止使用goto语句，但有人则认为goto语句是一种有效设施，不应全盘否定而完全禁止使用。结构程序设计并不在于是否使用goto语句，因此作为一种折哀，允许在程序中有限地使用goto语句。
（3）往往籍助于体现结构化程序设计思想的所谓结构化程序设计语言来书写结构程序，并采用一定的书写格式以提高程序结构的清晰性，增进程序的易读性。
（4）它强调了程序设计过程中人的思维方式与规律，是一种自顶向下的程序设计策略，它通过一组规则，规律与特有的风格对程序设计细分和组织，对于小规模程序设计，它与逐步精化的设计策略相联系，即采用自顶向下，逐步求精的方法对其进行分析和设计；对于大规模程序设计，它则与模块化程序设计策略相结合，即将一个大规模的问题划分为几个模块，每一个模块完成一定的功能。解析： 暂无解析 -
第13题：
后现代主义设计的主旨是为了否定现代主义的设计美学的思想。它的特征是什么？
正确答案:（1）反对现代主义设计的折中设计风格，要求个性与审美的结合，创造人性化、装饰的、传统的设计形式；
（2）反对现代主义过分注重理性和规范，过分注重功能的设计倾向，更多地注重人的情感和设计形式的丰富性。 -
第14题：
“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？
正确答案: ①、教学设计是人与人之间相互理解、作用的实践活动；
②、教师开始进入教学设计过程；
③、学生开始进入教学设计过程。 -
第15题：
欧洲现代主义的设计体系的特征是什么？
正确答案:一、“二战”后德国的现代设计
二、“二战”后意大利的现代设计
三、北欧的设计 -
第16题：
现代设计的目的和特征是什么？
正确答案: 设计的终极目的就是改善人的环境、工具以及人自身。
设计的经济性质和意识形态性质，即设计的社会特征，使设计学研究必须从传统的单纯对设计师传统研究和设计宣言的研究中分离出来，给予其研究对象的经济特质、意识形态特质、技术特质和社会特质以应有的重视。 -
第17题：
面向对象的程序设计它的几个特征是什么？
正确答案:它有四个基本的特征，即抽象、封装、继承和多态性。 -
第18题：
什么是设计思维？其特征是什么？
正确答案: 设计思维是一种创造思维，从本质上说是一种原创性思维，在思维层次上，设计思维包含了科学思维和艺术思维这两种思维的特点。
特征：
1）以设计思维为基础，与科学思想相合；
2）艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置。设计师的主要任务是设计的造
型设计，即美的形态设计；
3）设计思维是一种创造思维，它具有非连续的、跳跃性的特征。 -
第19题：
问答题现代城市设计（综合性城市环境设计）的基本特征是什么？正确答案： （1）是一个多因子共存互动的随机过程，作为干预手段对社会产生影响，但不解决根本社会问题（2）多是局部的、城市部分空间环境。以人的物质、精神、心理、生理、行为规范诸方面需求及与自然环境协调共生满足为设计目的，追求舒适、有人情味的空间环境（3）跨学科、综合性、动态弹性，体现城市建设的连续决策过程（4）成果图文并茂。有时图纸只表达未来城市可能空间形态，文字说明、背景陈述、开发政策、设计导则比图纸更重要。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题面向对象的程序设计它的几个特征是什么？正确答案： 它有四个基本的特征，即抽象、封装、继承和多态性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题视觉设计的概念及其特征是什么？正确答案： 概念：视觉设计是人们为了达到信息传播、促销、告知等目的而进行的有计划、有成效的图文设计活动，它是对设计内容、设计形式、传播方式的综合设计，是一门集艺术、科学艺术为一体的综合性学科。
特征：
1）信息传达：传播信息是视觉设计活动的基本功能，大量的产品、服务、社会活动等信息通过各类形式的视觉设计，有目的、有针对性地传达给特定的消费群体与受众，以达到传达信息和促进销售的目的。
2）沟通供求、塑造形象、促进销售
3）说服和引导
4）艺术性
5）科技性解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题欧洲现代主义的设计体系的特征是什么？正确答案： 一、“二战”后德国的现代设计
二、“二战”后意大利的现代设计
三、北欧的设计解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题沙里宁在家具设计上体现出来的设计特征和代表作是什么？正确答案： 沙里宁的家具设计常常体现出有机的自然形态，而不是刻板、冰冷的几何形。沙里宁对探索新材料和新技术非常感兴趣，他昀著名的设计有“胎”椅和“郁金香”椅。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是设计思维？其特征是什么？正确答案： 设计思维是一种创造思维，从本质上说是一种原创性思维，在思维层次上，设计思维包含了科学思维和艺术思维这两种思维的特点。
特征：
1）以设计思维为基础，与科学思想相合；
2）艺术思维是在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置。设计师的主要任务是设计的造
型设计，即美的形态设计；
3）设计思维是一种创造思维，它具有非连续的、跳跃性的特征。解析： 暂无解析