训诂术语“谓”用于()
第1题:
训诂术语“之言”、“之为言”是用来()的。
第2题:
训诂术语“谓之”一般用来()
第3题:
训诂术语“为”、“谓之”,其用途是()。
第4题:
古人校勘时用“作”一般用来()
第5题:
下列训诂术语用于辨析同义词的有()
第6题:
在古注的下列术语中,一般为两个以上连用并举、用于辨析意义相同相类的词语之间细微差别的术语是()
第7题:
第8题:
第9题:
指明文字通假现象
改正错字误读
指出他书或别本之异文现象
改正文句颠倒现象
指出文字错乱现象
辨析同义词的差别
第10题:
区别泛指与特指
说明同义词之间的细微差别
说明同义词作不同解释的原因
辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异
说明词义引申的途径
第11题:
指明文字通假现象
改正错字误读
指出他书或别本之异文现象
改正文句颠倒现象
指出文字错乱现象
辨析同义词的差别
第12题:
为
谓之
一曰
犹
曰
第13题:
在解释同义词需要“同中求异”时,应用的训诂术语是()。
第14题:
训诂术语“谓”用于()
第15题:
校勘术语“当作”一般用来()
第16题:
训诂术语的“浑言”和“析言”,其用途是()。
第17题:
下列训诂术语用于串讲文意的有()
第18题:
同义词语在意义方面有什么差别?
第19题:
解释词义
辨析同义词、近义词问的细微差别
校正文字
说明假借字
说明古今字
第20题:
曰
为
谓
言
谓之
第21题:
指明文字通假现象
改正错字误读
指出他书或别本之异文现象
改正文句颠倒现象
指出文字错乱现象
辨析同义词的差别
第22题:
言
曰
犹
谓
谓之
第23题:
辨析同义词
说明通假字
表示声训
串讲文意
第24题:
辨析同义词之间的差别
用本字解释通假字
指明词语在上下文中的具体意义
串讲文意
指明单纯的同义关系