侵犯行为的社会学习理论或社会学习理论是如何解释侵犯行为的？

题目

侵犯行为的社会学习理论或社会学习理论是如何解释侵犯行为的？

相似考题

1.侵犯行为可以通过替代强化而获得,这一观点属于社会学习理论。()此题为判断题(对，错)。

2.()认为侵犯行为并非天生就有的,而是在后天习得的。A.生物学理论B.本能论C.挫折—侵犯理论D.社会学习理论

3.新的新行为主义的代表理论有()A、班图拉的社会学习理论或观察学习理论B、托尔曼的认知行为主义C、米契尔的认知社会学习理论D、斯金纳的操作行为主义E、罗推尔的社会行为学习理论

4.试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是A.侵犯-挫折假说B.态度改变的劝说情景模式C.本能论D.模仿与社会学习理论E.平衡理论

参考答案和解析
正确答案:1.社会学习理论的代表人物是班杜拉及其追随者。
2.他们认为侵犯是习得的。
3.侵犯可以通过强化来培养。
4.侵犯可以通过观察学习而获得。
5.再学习过程可以减少侵犯。社会学习理论认为，侵犯行为既可习得，也可以通过新的学习过程予以消除。班杜拉的实验结果显示，奖励组儿童实施的侵犯行为最多，控制组其次，惩罚组最少。
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  • 第1题：

    新的新行为主义的代表理论有班图拉的社会学习理论或观察学习理论、____和米契尔的认知社会学习理论等。

    A、罗推尔的社会行为学习理论

    B、托尔曼的认知行为主义

    C、赫尔的逻辑行为主义

    D、斯金纳的操作行为主义


    参考答案：A

  • 第2题：

    班杜拉关于攻击行为的解释是何种理论?()

    A、本能论

    B、挫折-攻击理论

    C、社会学习理论

    D、侵犯目的说


    参考答案：C

  • 第3题：

    侵犯行为是习得的，这是()的观点。单选

    A. 社会学习理论
    B. 本能论
    C. 挫折——侵犯学说
    D. 侵犯论

    答案：A
    解析：
    知识点： 社会心理学 /社会动机
    侵犯行为的原因，书本上有三个理论：（1）本能论的解释。（2）挫折——侵犯学说。侵犯永远是挫折的一种后果。（3）社会学习观点。侵犯行为是习得的。

  • 第4题：

    对打砸豪华小汽车等仇富行为解释力最强的理论是

    A.侵犯的生物学理论
    B.洛伦茨的习性学观点
    C.挫折一侵犯理论
    D.社会学习理论

    答案：C
    解析：
    挫折一侵犯理论认为侵犯永远是挫折的一种后果。一些人在生活和工作遇到挫折后，可能会将他们遇到的挫折转嫁到富人身上，由此产生仇富行为。

  • 第5题：

    认为挫折导致侵犯行为是（　　）的观点

    A.生态学理论
    B.社会学习理论
    C.社会信息加工理论
    D.挫折一侵犯理论

    答案：D
    解析：
    社会心理学家多拉德在研究侵犯行为时，提出挫折一侵犯理论。该理论认为，人的侵犯行为是因为个体遭受挫折而引起的，侵犯是挫折的一种后果，侵犯行为的发生以挫折的存在为先决条件。这种设想没有考虑实际存在的其他因素对侵犯行为的影响，而仅仅突出挫折的作用，引起了不少批评。为了克服这种局限，现时西方挫折论由原先挫折→情绪→侵犯这一公式转向挫折→情绪→理解→侵犯消除这一公式。

  • 第6题：

    认为“侵犯行为可以由模仿而学会”是（）的观点。

    A本能理论

    B诱因理论

    C社会学习理论

    D个性理论


    C
    略

  • 第7题：

    孩子们有侵犯行为可能是从父母或电视中的暴力片那里观察而学来的，持这种观点的是（）

    A本能理论

    B挫折侵犯理论

    C社会学习理论

    D生物学理论


    C
    略

  • 第8题：

    简述侵犯行为的挫折—侵犯理论和社会学习理论。


    正确答案: 本能论和生物学理论都认为侵犯行为是由内在原因引起的，挫折—侵犯理论不同，该理论认为挫折导致某种形式的攻击行为，当人们想要什么东西或想要做的事情遭到阻碍的时候，挫折就产生了。挫折的出现引起了人们的侵犯行为，但这个侵犯行为不一定直接指向挫折源，而是指向替代品。
    侵犯社会学习理论的途径有强化和观察。

  • 第9题：

    贝克威茨在1965年提出了（）理论。

    • A、侵犯激起理论
    • B、社会学习理论
    • C、侵犯诱因理论
    • D、挫折—侵犯理论

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    下列可用于解释侵犯行为的理论有（）
    A

    本能理论

    B

    生物理论

    C

    修改理论

    D

    侵犯性诱因理论

    E

    社会学习理论


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是（）。
    A

    侵犯-挫折假说

    B

    态度改变的劝说情景模式

    C

    本能论

    D

    模仿与社会学习理论

    E

    平衡理论


    正确答案： B
    解析： 侵犯-挫折假说是由多拉德等人提出，态度改变的劝说情景模式是由霍夫兰和贾尼斯提出，本能论的代表人物是麦孤独和弗洛伊德，模仿与社会学习理论的代表人物是班杜拉，试图以行为主义来解释人们社会行为，平衡理论的代表人物是海德。

  • 第12题：

    单选题
    孩子们有侵犯行为可能是从父母或电视中的暴力片那里观察而学来的，持这种观点的是（）
    A

    本能理论

    B

    挫折侵犯理论

    C

    社会学习理论

    D

    生物学理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    认为当人们有目的的活动受到阻碍时,就产生攻击行为是何种理论?()

    A、本能论

    B、挫折-攻击理论

    C、社会学习理论

    D、侵犯目的说


    参考答案：D

  • 第14题：

    有一种理论认为，人类的许多行为是从观察别人的行为中学习的，在社会生活中习得符合社会规范的行为、价值观和信念等。这种理论是()

    A.操作学习理论

    B.一般学习理论

    C.传统学习理论

    D.社会学习理论


    参考答案：D

  • 第15题：

    [单选题] 侵犯行为是习得的，这是（　　）的观点。

    A.社会学习理论
    B.本能论
    C.挫折一侵犯学说
    D.侵犯论

    答案：A
    解析：
    社会学习论认为侵犯行为是习得的。学习是侵犯的重要决定因素，个体通过学习学会侵犯，也可以通过新的学习消除侵犯。班杜拉提出的这一理论观点得到了大量实证研究的支持。侵犯行为的学习机制是联想、强化和模仿。挫折可能引起侵犯，也可能导致个体的冷漠与畏缩，处于无能为力状态，这个过程也是习得的。研究表明，习得的无能为力与个体归因有很大关系，抑郁者倾向于把消极事件归因于内部的、稳定的、普遍性因素，非抑郁者则倾向于外部的、暂时性的和特殊性的因素。

  • 第16题：

    侵犯行为通过替代性强化而获得，这一观点属于（　　）

    A.生态学理论
    B.社会学习理论
    C.社会信息理论
    D.知觉学习理论

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是

    A.生态系统理论
    B.社会学习理论
    C.知觉学习理论
    D.条件反射学说

    答案：B
    解析：
    班杜拉把强化区分为直接强化、替代强化以及自我强化三种，其中，替代强化指的是通过观察榜样的行为进行强化来增强或提高学习者某种特定行为出现的概率。社会学习理论是由班杜拉提出的，班杜拉认为侵犯行为是通过直接强化或者观察学习习得的。

  • 第18题：

    下列可用于解释侵犯行为的理论有（）

    A本能理论

    B生物理论

    C修改理论

    D侵犯性诱因理论

    E社会学习理论


    A,B,D,E
    略

  • 第19题：

    试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是（）。

    • A、侵犯-挫折假说
    • B、态度改变的劝说情景模式
    • C、本能论
    • D、模仿与社会学习理论
    • E、平衡理论

    正确答案:D

  • 第20题：

    贝克威茨在1965年提出了（）。

    • A、侵犯激起理论
    • B、社会学习理论
    • C、侵犯诱因理论
    • D、挫折—侵犯理论

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    认为“侵犯行为可以由模仿而学会”是（）的观点。
    A

    本能理论

    B

    诱因理论

    C

    社会学习理论

    D

    个性理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述侵犯行为的挫折—侵犯理论和社会学习理论。

    正确答案： 侵犯行为是指违反社会规范、故意伤害他人的行为。 挫折—侵犯理论认为挫折会导致某种形式的攻击行为。但这个侵犯行为不一定直接指向挫折源，而是指向替代品。并不是所有的挫折都会引起侵犯，很多人受到挫折后只是一个人难过或找人诉苦。另有研究者认为挫折只是产生愤怒，是侵犯行为的预备状态。只有环境中出现“侵犯线索”时，侵犯行为才会发生。  社会学习理论认为侵犯行为是通过后天习得的。强化和观察是习得侵犯行为的途径。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    侵犯行为的社会学习理论或社会学习理论是如何解释侵犯行为的？

    正确答案： 1.社会学习理论的代表人物是班杜拉及其追随者。
    2.他们认为侵犯是习得的。
    3.侵犯可以通过强化来培养。
    4.侵犯可以通过观察学习而获得。
    5.再学习过程可以减少侵犯。社会学习理论认为，侵犯行为既可习得，也可以通过新的学习过程予以消除。班杜拉的实验结果显示，奖励组儿童实施的侵犯行为最多，控制组其次，惩罚组最少。
    解析： 暂无解析

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