联系实际，谈谈在实施事业生涯设计与开发中应注意的问题？
题目
联系实际，谈谈在实施事业生涯设计与开发中应注意的问题？
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第1题：
组织行为学把组织和职工本人对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程称为（ ）A.事业生涯管理
B.事业生涯计划
C.事业生涯开发
D.事业生涯发展答案：A解析： -
第2题：
组织和员工对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程是（ ）A.事业生涯管理
B.事业生涯开发
C.事业生涯设计
D.事业生涯选择答案：A解析： -
第3题：
联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
正确答案: 性别化问题对儿童发展有重要意义。
要帮助儿童正确认识自身的性别概念和性别角色。 -
第4题：
联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育？
正确答案: 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：小学语文“对于提高民族素质有着重要意义”。同时，在《大纲》不少章节多次阐述了怎样在语文教学中实施素质教育问题。如，在教学目的中强调培养听说读写能力、发展智力及培养良好的学习习惯；在教学要求中重视培养学生多方面的素质等。所以，在语文教学中实施素质教育，一定要认真学习、贯彻大纲精神，用大纲指导我们的教学工作。为此，应抓好以下几项工作：
（1）不断增强素质教育意识。
素质教育是80年代针对片面追求升学率的应试教育提出来的，它是按照党和国家的教育方针所规定的教育目的，面向全体受教育者，着眼于他们德、智、体诸方面生动活泼地主动地得到发展的教育。进行素质教育是我国，也是世界教育改革的发展趋势。
小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科。在语文教学中是否进行素质教育，不仅关系到语文教学的质量，而且关系到整个基础教育的质量，影响到21世纪人才的素质。因此，在语文教学中必须实施素质教育。从科学性质、教学目的来看，语文教学与素质教育应当是一致的，通过语文教学，可以培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、审美素质、心理素质。因此，语文教学也能够进行素质教育，我们要摒弃片面追求升学率、片面追求高分数的短视行为。不断增强素质教育的意识。
（2）进行全方位的改革。
①建立体现素质教育的语文教学目标体系。要以素质教育的思想为指导，以课程计划和教学大纲为主要依据，将语文教学进行的素质教育分解成几个方面，分别提出明确的目标。小学阶段语文教学总目标以包括思想品德、语文知识、语文能力、学习态度和学习习惯四个方面。在小学阶段的总目标确定之后，再来制订年级目标、学期目标、单元目标等。教学目标要体现素质教育的内容，要求要适当、具体，便于操作。
②深化课程、教材改革。课程上，要打破自我封闭、一潭死水的局面，创建包括学科课程、活动课程、环境课程、课内外结合、校内外沟通的语文课程体系。要充分利用母语环境，挖掘语文教育资源，引导学生在广阔的背景下学语文、用语文，提高语文能力。在教材上，要围绕新的课程体系进行教材建设。作为系列化教材核心的语文教科书，要更加自觉地从方便学生的学、培养自学能力出发构建教材体系，不仅要反映教学内容的由浅入深、由易到难，而且要体现出能力培养的循序渐进、螺旋上升。此外，教科书要进一步体现时代感、实用性和人文精神，注重培养学生的创新意识和创造性的学习能力。
③建立体现素质教育的语文教学评估体系。评估学生的学习质量，一要着眼发展，重在鼓励，使每个学生对语文学习有兴趣，有收获，有信心，充满希望；二要全面考查，既考查语文知识，又考查语文能力和学习态度、学习习惯；既有书面测试，又有听、说、做等方面的考查；既注重学期末的总结性考查，又重视平时对每个学生的考察。评估教师的教学质量，着眼“两全”——面向全体，全面提高质量。
④坚持不懈地进行课堂教学改革。首先，要端正教学思想。教学是一种关系，师生关系的性质决定着教学性质。正确的师生关系源于正确的学生观：学生是教学活动的主体，要确保学生的主体地位。教师的教是为着学生的学服务：唤起学生的主体意识，创设自主学习的氛围，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。其次，要采取切实措施，大力改进课堂教学。要下力气研究课堂教学结构的改革，根据不同课型的特点，研究教学结构的基本模式，要体现指导的过程，体现训练的过程，体现学生经过思考逐步得出结论的过程。精心设计课堂提问，是优化教学过程的中心一环。问题要问到学生的生疑处，问到教材的重点上，要有启发性，要少而精。在少数主要问题之下，可以设计辅助性提问，为学生引路、搭桥，提供思维的路径和方法。
总之，在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是前提，建立科学的教学目标体系和教学评估体系是保证，深化课程、教材改革是核心，改进课堂教学是关键。 -
第5题：
联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
正确答案:性别化问题对儿童发展有重要意义。要帮助儿童正确认识自身的性别概念和性别角色。 -
第6题：
简述学习型组织的组织职业生涯开发活动应注意的问题。
正确答案: 1、组织职业生涯开发活动的设计要把组织发展和员工个人的目标紧密结合
2、学习型组织建立的初期阶段，职业生涯规划要循序渐进的进行
3、在学习型组织的发展阶段，职业生涯开发要起到激励作用
4、在学习型组织发展的规范化阶段，职业生涯规划要进一步完善 -
第7题：
联系实际，谈谈在实施事业生涯设计与开发中应注意的问题？
正确答案:如何做好事业生涯的设计与开发工作，有很多注意的问题；
（1）制定事业生涯计划要留有余地，执行过程要有灵活性.
（2）在实施事业生涯的设计与开发中，要给予工作择业的权利与自由.
（3）为实施事业生涯的设计与开发工作，还必须为所有成员提供平等就业和就职的机会.
（4）广泛开展心理测定与职业咨询，做好双向选择.
（5）两种生涯的结合. -
第8题：
问答题联系实际，谈谈幼儿口语培养中应注意的问题。正确答案：
幼儿口语培养中应注意的问题有:
(1)激发儿童言语交往的需要。儿童本身言语交往的需要,对其言语发展非常重要。为儿童创造言语交往的条件包括以下方面:亲子之间的言语交往,同伴之间的言语交往,师生间的言语交往。
(2)讲究教法。儿童学习语言的两条途径:一是模仿,二是强化。模仿有即时模仿和延迟模仿两种,要在语音、语法、词汇方面提供正确的榜样;强化有正强化和负强化两种,强化原则多用于指导孩子学习说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。
(3)鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中,把主动性和积极性、模仿和创造性相结合,根据儿童自己的经验去创造。
(4)培养“前读写”兴趣。幼儿期在书面语言方面处于准备期。在为读写做准备中,应以培养前读写兴趣为重点,对读写要求不要过于严格,多鼓励儿童,提高他们学习的积极性,肯定他们的学习态度和成绩。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题联系实际，谈谈在实施事业生涯设计与开发中应注意的问题？正确答案： 如何做好事业生涯的设计与开发工作，有很多注意的问题；
（1）制定事业生涯计划要留有余地，执行过程要有灵活性.
（2）在实施事业生涯的设计与开发中，要给予工作择业的权利与自由.
（3）为实施事业生涯的设计与开发工作，还必须为所有成员提供平等就业和就职的机会.
（4）广泛开展心理测定与职业咨询，做好双向选择.
（5）两种生涯的结合.解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题联系实际分析当前开展事业生涯设计与开发的意义与作用？正确答案： 研究事业生涯的设计与开发，对个人对组织甚至对整个社会，都有极为重要的意义.
（1）有利于个人明确人生未来的奋斗目标，是促进事业成功的基础，一个人的事业究竟应向哪个方面发展，可以通过制定事业生涯的计划明确起来，可以说，职业设计是事业成功的基础.
（2）可使组织减少人才流失.从组织的角度看，事业生涯计划可以降低人才流动率，从而减少人才流动带来的损失.
（3）为各级各类组织识别，选拔和使用人才提供了科学依据，有效的职业设计有利于本人和组织更好地了解每个人的实力和专业技术水平，在制定事业生涯的设计与开发的计划时，能扬长避短，就可以选择合适的职业与职务.
（4）能促进组织和个人之间的相互了解和合作，个人的事业生涯计划可以使组织更清楚地了解个人的事业目标，志向，兴趣，能力等方面的内容，因此能更有效地指导帮助职工制定或修正事业目标，进而监督和引导他们实现目标.
（5）有利于组织和本人有针对性地制定培训和开发计划.
（6）有利于人尽其才，才尽其用，扬长避短，发挥人力资源的最佳效益.解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题通过职业生涯面谈后，可以帮助员工发现其职业生涯规划与发展中应注意的问题有（）。A人生目标选择不当
B生涯通道设计不当
C生涯规划不够周密
D培训不足
E生涯发展设计过于周密
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题组织和员工对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程是（）A事业生涯管理
B事业生涯开发
C事业生涯设计
D事业生涯选择
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
通过职业生涯面谈后，可以帮助员工发现其职业生涯规划与发展中应注意的问题有（）。
A.人生目标选择不当 B.生涯通道设计不当
C.生涯规划不够周密 D.培训不足 E.生涯发展设计过于周密答案：A,B,C,D解析： -
第14题：
联系实际、谈谈你对家园合作中开展辨析评论会前应注意事项的看法。
正确答案: 在家园合作中开展辨析评论会前，需注意：
（1）深入了解家长的心态和困惑，广泛搜集家长感兴趣的话题，为确立辨析的主题做好前期准备。
（2）给家长提供相应的图书资料，使家长能自己获取有关的信息，做好讨论的知识准备。
（3）把各种讨论的主题公布出来，让家长自由选择小组参加讨论；一个时期可只安排一个讨论题，也可同时安排几个讨论题。
（4）选好讨论的主持人，让有相关经验的教师来担当这一角色。
（5）确定讨论的时间、地点，便于家长参加和讨论。
（6）安排好辩论会的形式，尽可能运用一些现代化教育手段来辅助讨论，达到生动直观的目的。
（7）请好辩论会的点评人，这往往由有一定知名度、精通学前教育的人来担当，如园所长或助理、教研组长、高级教师。 -
第15题：
联系实际，谈谈你在实施素质教育过程中是如何处理素质与知识、能力的关系的。
正确答案: （1）知识是形成人的整体素质方面的无以替代的基础，素质对知识特别是现代知识具有决定性的依赖关系；素质诉诸实践则表现为能力，离开能力，素质就无从表现、观察、确证和把握。
（2）根据语词规定的逻辑关系，素质是属概念，知识和能力是种概念，知识和能力是构成一个人的素质的主要部分，因而这三者不是并列的关系。
（3）如果把素质、知识和能力理解为并列关系，就会误认为课堂和学校传授的知识和能力不是素质，这是荒唐的。 -
第16题：
试述研究事业生涯设计与开发的意义。
正确答案:（1）有利于个人明确人生未来的奋斗目标，是促进事业成功的基础。
（2）可使组织减少人才流失。
（3）为各级各类组织识别、选拔和使用人才提供了科学依据。
（4）能促进组织和个人之间的相互了解和合作。
（5）有利于组织和本人有针对性地制订培训和开发计划。
（6）有利于人尽其才，才尽其用，扬长避短，发挥人力资源的最佳效益。 -
第17题：
联系实际分析当前开展事业生涯设计与开发的意义与作用？
正确答案: 研究事业生涯的设计与开发，对个人对组织甚至对整个社会，都有极为重要的意义.
（1）有利于个人明确人生未来的奋斗目标，是促进事业成功的基础，一个人的事业究竟应向哪个方面发展，可以通过制定事业生涯的计划明确起来，可以说，职业设计是事业成功的基础.
（2）可使组织减少人才流失.从组织的角度看，事业生涯计划可以降低人才流动率，从而减少人才流动带来的损失.
（3）为各级各类组织识别，选拔和使用人才提供了科学依据，有效的职业设计有利于本人和组织更好地了解每个人的实力和专业技术水平，在制定事业生涯的设计与开发的计划时，能扬长避短，就可以选择合适的职业与职务.
（4）能促进组织和个人之间的相互了解和合作，个人的事业生涯计划可以使组织更清楚地了解个人的事业目标，志向，兴趣，能力等方面的内容，因此能更有效地指导帮助职工制定或修正事业目标，进而监督和引导他们实现目标.
（5）有利于组织和本人有针对性地制定培训和开发计划.
（6）有利于人尽其才，才尽其用，扬长避短，发挥人力资源的最佳效益. -
第18题：
联系实际谈谈柔韧性练习应注意什么问题？
正确答案:（1）年龄：发展柔韧性应考虑年龄特征，少儿时期是发展柔韧素质的最佳时期，因为此时体内软组织中的水份较多，弹性和伸展性较好，适合柔软性动作练习，此时若能在把握身体素质发展敏感期的前提下，进行柔韧性训练效果会更好，从而有效地促使各项素质的同步提高，为以后的训练及成才打下良好的基础。
（2）力和时间：进行柔韧性练习，应同时考虑“力和时间”两个因素，也就是说，要想提高柔韧性练习的效果，必须在超负荷的原则进进行，给软组织足够大的外加负荷，从而使应当得到锻炼的组织达到“酸、胀、痛”的感觉，并要在这种难以忍受的情况下持续一段时间，以期在顽强抵抗挛缩的情况下，达到“充分拉伸”的效果。
（3）拉伸幅度：运动训练学认为：“全幅度训练法”最适合柔韧性练习，其意义在于“拉伸软组织必须超过其原有长度”，此时关节的运动都必须达到极限幅度，只有这样才能实现对软组织的有效刺激，达到“拉伸”的目的，才能真正提高软组织的柔韧性。
（4）进行力量练习的同时，必须进行柔韧性练习，以使肌肉的“缩短与被拉长”两个相反过程同时得到锻炼，这样，即可提高力量又能提高柔韧性也能提高动作协调性，从而达到刚中有柔的效果。
（5）时机：在一次训练课中，柔韧性练习应放在后期进行，以期在体温升高的情况下，使得软组织的弹性及伸展性显著增强，此时进行柔韧性练习，即能有效的提高训练效果，又能避免运动损伤。同时从解剖学角度讲，适量的柔韧练习，也是机体机能恢复的一种重要手段。特别是对肌肉的放松及机能恢复效果更为显著，因此，“这种柔韧性练习”，势必会达到事半功倍，一举两得的效果。 -
第19题：
组织行为学把组织和职工本人对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程称为（）
- A、事业生涯管理
- B、事业生涯计划
- C、事业生涯开发
- D、事业生涯发展
正确答案:A -
第20题：
问答题联系实际谈谈柔韧性练习应注意什么问题？正确答案： （1）年龄：发展柔韧性应考虑年龄特征，少儿时期是发展柔韧素质的最佳时期，因为此时体内软组织中的水份较多，弹性和伸展性较好，适合柔软性动作练习，此时若能在把握身体素质发展敏感期的前提下，进行柔韧性训练效果会更好，从而有效地促使各项素质的同步提高，为以后的训练及成才打下良好的基础。
（2）力和时间：进行柔韧性练习，应同时考虑“力和时间”两个因素，也就是说，要想提高柔韧性练习的效果，必须在超负荷的原则进进行，给软组织足够大的外加负荷，从而使应当得到锻炼的组织达到“酸、胀、痛”的感觉，并要在这种难以忍受的情况下持续一段时间，以期在顽强抵抗挛缩的情况下，达到“充分拉伸”的效果。
（3）拉伸幅度：运动训练学认为：“全幅度训练法”最适合柔韧性练习，其意义在于“拉伸软组织必须超过其原有长度”，此时关节的运动都必须达到极限幅度，只有这样才能实现对软组织的有效刺激，达到“拉伸”的目的，才能真正提高软组织的柔韧性。
（4）进行力量练习的同时，必须进行柔韧性练习，以使肌肉的“缩短与被拉长”两个相反过程同时得到锻炼，这样，即可提高力量又能提高柔韧性也能提高动作协调性，从而达到刚中有柔的效果。
（5）时机：在一次训练课中，柔韧性练习应放在后期进行，以期在体温升高的情况下，使得软组织的弹性及伸展性显著增强，此时进行柔韧性练习，即能有效的提高训练效果，又能避免运动损伤。同时从解剖学角度讲，适量的柔韧练习，也是机体机能恢复的一种重要手段。特别是对肌肉的放松及机能恢复效果更为显著，因此，“这种柔韧性练习”，势必会达到事半功倍，一举两得的效果。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。正确答案： 性别化问题对儿童发展有重要意义。
要帮助儿童正确认识自身的性别概念和性别角色。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。正确答案： 性别化问题对儿童发展有重要意义。要帮助儿童正确认识自身的性别概念和性别角色。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题联系实际谈谈教师在组织上课（集体教学）时，应注意哪些方面的问题。正确答案： （1）关注幼儿的内在动机和需要。要注意激发幼儿的学习动机和需要。集体教学由于幼儿人数多、个体间差异大，要能够及时正确发现和把握来自幼儿的共同动机，而且在教学过程中还要随时针对大部分幼儿所产生的新动机进行调整，使预设的活动能够生发出新的环节与活动。
（2）强调同伴之间经验的分享。幼儿之问经验的交流、分享是丰富幼儿经验的重要途径，但是传统的集体教学比较强调幼儿统一行动，忽视幼儿之间的交流、分享的意义。因此，在组织集体教学时，教师应有意识地把集体教学和分组互动结合起来，增加幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的交流，增加智力碰撞的范围与次数，让幼Jill随时与同伴交流经验，通过批经验的分享来促进幼儿的发展。
（3）重视幼儿自主规则的建立。集体教学时，因为参与活动的幼儿比较多，教师应重视活动规则的建立，使得教学活动能够有条不紊地进行。但活动规则并不是由教师硬性制定的人为限定规则，而是通过激发幼儿对规则的内在需求，进而在反复的尝试过程中体验到规则的公正与互惠，最终使规则内化为他们的实际自觉行为。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述研究事业生涯设计与开发的意义。正确答案： （1）有利于个人明确人生未来的奋斗目标，是促进事业成功的基础。
（2）可使组织减少人才流失。
（3）为各级各类组织识别、选拔和使用人才提供了科学依据。
（4）能促进组织和个人之间的相互了解和合作。
（5）有利于组织和本人有针对性地制订培训和开发计划。
（6）有利于人尽其才，才尽其用，扬长避短，发挥人力资源的最佳效益。解析： 暂无解析