与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。A、原始性内驱力B、群体动力C、继发性内驱力D、个人行为

题目

与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。

  • A、原始性内驱力
  • B、群体动力
  • C、继发性内驱力
  • D、个人行为
相似考题

1.内驱力可被分为A、躯体驱力和心理驱力B、生存和繁殖驱力C、性驱力和攻击驱力D、施虐和受虐的需要E、尊重和自我实现

2.内驱力：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态．表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。根据上述定义．下列属于内驱力的是：（ ）

3.__________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（　　）A.弗洛伊德 B.奥尔德弗 C.马斯洛 D.赫尔

4.( )是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。A、动机B、内驱力C、诱因D、强化

参考答案和解析
正确答案:A
更多“与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。A、原始性内驱力B、群体动力C、继发性内驱力D、个人行为”相关问题

  • 第1题：

    学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（　）。

    A、学习动机

    B、认知内驱力

    C、自我提高内驱力

    D、附属内驱力


    答案：B
    解析：
    奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，认知内驱力是要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

  • 第2题：

    赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。

    • A、原始内驱力
    • B、生理内驱力
    • C、继起内驱力
    • D、心理内驱力

    正确答案:A

  • 第3题：

    内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。

    • A、内驱力
    • B、驱动力
    • C、外驱力
    • D、推动力

    正确答案:A

  • 第4题：

    奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、动力

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）

    • A、认知内驱力
    • B、意志内驱力
    • C、需要内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:A,D,E

  • 第6题：

    与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。

    • A、原始性内驱力
    • B、群体动力
    • C、继发性内驱力
    • D、个人行为

    正确答案:A

  • 第7题：

    奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。

    • A、认知内驱力
    • B、我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、主导性内驱力

    正确答案:A

  • 第8题：

    属于学习的内部动机的是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、安全的需要

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。
    A

    弗洛伊德

    B

    奥尔德弗

    C

    马斯洛

    D

    赫尔


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）产生于机体组织的需要状态，如饥饿、口渴、空气、体温调节、睡眠等。
    A

    继发性内驱力

    B

    原始性内驱力

    C

    继承性内驱力

    D

    后天性内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在童年早期，成就动机中的主要成分是（）
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    安全需要内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。
    A

    内驱力

    B

    需要

    C

    诱因

    D

    期望


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。

    • A、原始性内驱力
    • B、周期性内驱力
    • C、间断性内驱力
    • D、继发性内驱力

    正确答案:A,D

  • 第14题：

    赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。

    • A、降低内驱力
    • B、满足需要
    • C、增强内驱力
    • D、需要缺失

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。

    • A、内驱力
    • B、需要
    • C、诱因
    • D、期望

    正确答案:A,C

  • 第16题：

    （）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。

    • A、弗洛伊德
    • B、奥尔德弗
    • C、马斯洛
    • D、赫尔

    正确答案:D

  • 第17题：

    内驱力主要有（）

    • A、原始性内驱力和后天性内驱力
    • B、新生性内驱力和继发性内驱力
    • C、原始性内驱力和继发性内驱力
    • D、先天性内驱力和后天性内驱力

    正确答案:C

  • 第18题：

    在童年早期，成就动机中的主要成分是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、安全需要内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第19题：

    （）产生于机体组织的需要状态，如饥饿、口渴、空气、体温调节、睡眠等。

    • A、继发性内驱力
    • B、原始性内驱力
    • C、继承性内驱力
    • D、后天性内驱力

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。
    A

    原始内驱力

    B

    生理内驱力

    C

    继起内驱力

    D

    心理内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
    A

    原始性内驱力

    B

    周期性内驱力

    C

    间断性内驱力

    D

    继发性内驱力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。
    A

    降低内驱力

    B

    满足需要

    C

    增强内驱力

    D

    需要缺失


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。
    A

    内驱力

    B

    驱动力

    C

    外驱力

    D

    推动力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。
    A

    原始性内驱力

    B

    群体动力

    C

    继发性内驱力

    D

    个人行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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