从狭义而言,教育测量是根据一定规则对()用数字加以描述。
第1题:
第2题:
第3题:
从狭义的课程而言,心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式,它有自己明确的()
A目标
B内容
C方法
D过程
第4题:
()就是根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描述的过程。
第5题:
()是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征,按一定规则表示成数字,并赋予这些数字一定的解释的过程。
第6题:
测量是根据()对事物属性加以描述。
第7题:
关于测量,说法正确的是()。
第8题:
测量就是心理测量
测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
测量就是用数字来描述事物的法则
测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
第9题:
引起我们兴趣的事物属性或者特征
代表某一种事物或事物某一属性的量
依据一定的法则用数字对事物加以确定
代表的是所依据的规则和方法
第10题:
第11题:
测量就是心理测量
就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
就是用数字来描述事物的法则
就是用一些题目或数字来描述事物的属性
第12题:
心理测验
心理测量
心理评估
心理咨询
心理诊断
第13题:
第14题:
()是根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。
教育测量
略
第15题:
从狭义而言,教育测量是根据一定规则对()用数字加以描述。
第16题:
测量是根据一定的规则,将数字或符号分派于研究对象的特征之上,从而使自然、社会等现象数量化或类型化。
第17题:
教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。
第18题:
下列对测量的描述,正确的是().
第19题:
测量是()。
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
评价=测量+评定+价值判断
评价=测量+定量描述+定性判断
评价=测量+非测量+价值判断
评价=测量+非测量+统计推断
第23题:
对
错
第24题: