开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验

题目

开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）

  • A、安置性测验
  • B、诊断性测验
  • C、形成性测验
  • D、终结性测验
相似考题

1.以分班、分组为根本目的的测验是【 】A．安置性测验B．形成性测验C．总结性测验D．诊断性测验

2.按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。A．安置性测验B．形成性测验C．指代性测验D．总结性测验

3.一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（）。A. 安置性测验B. 形成性测验C. 诊断性测验D. 总结性测验

4.根本目的是分班、分组的测验是( )。A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验

更多“开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验”相关问题

  • 第1题：

    一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于（）。
    A.安置性测验
    B.形成性测验
    C.诊断性测验
    D.总结性测验


    答案：C
    解析：
    安置性测验的根本目的是分班、分组。在讲授新内容之前，教师常常要进 行摸底测验，看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能，比如在进行乘法 运算之前要考查学生是否掌握了乘法口诀表。
    形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是 为了调控教学。教师首先要把课程内容划分为若干单元，然后根据某个单元的具体要求设置 教学目标，在该单元结束时进行测验，了解教学中存在的问题，把握教学目标是否达到。测验 或难或易，完全依单元要求而定。
    诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
    总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在二个段落或一门课结束后，教师 会编制一套试题全面考查学生的掌握情况。总结性测验考核的内容比较广泛，形式比较正规， 测验成绩可用来评判教学质量，或用于人才选拔。
    根据题意本题选C。

  • 第2题：

    根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。


    正确答案:终结性测验

  • 第3题：

    通常在教学工作结束时举行且与其它测验相比更具有广泛性和代表性的测验是（）

    • A、安置性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:D

  • 第4题：

    以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）

    • A、总结性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、安置性测验

    正确答案:C

  • 第5题：

    在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是（）

    • A、诊断性测验
    • B、形成性测验
    • C、安置性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:B

  • 第6题：

    以分班、分组为测验的根本目的是（）。

    • A、安置性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、总结性测验

    正确答案:A

  • 第7题：

    为了分班、分组的目的所进行的测验是（）。

    • A、形成性测验
    • B、诊断性测验
    • C、总结性测验
    • D、安置性测验

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。

    • A、成绩测验
    • B、水平测验
    • C、诊断性测验
    • D、安置性测验

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。
    A

    安置性测验

    B

    诊断性测验

    C

    形成性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以调控教学为根本目的的测验是（）。
    A

    安置性测验

    B

    形成性测验

    C

    诊断性测验

    D

    总结性测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）
    A

    安置性测验

    B

    诊断性测验

    C

    形成性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以发现问题为目的，评分不作为正式成绩的测验称为（）
    A

    总结性测验

    B

    形成性测验

    C

    诊断性测验

    D

    安置性测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    期末考试属于（）。

    • A、诊断性测验
    • B、形成性测验
    • C、测试性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:D

  • 第14题：

    一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（ ）。

    • A、安置性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、总结性测验

    正确答案:D

  • 第15题：

    开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是（）

    • A、安置性测验
    • B、诊断性测验
    • C、形成性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:A

  • 第16题：

    将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（）

    • A、测验目的
    • B、测验内容
    • C、测验规范程度
    • D、结果解释所参照的标准

    正确答案:A

  • 第17题：

    在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。

    • A、安置性测验
    • B、诊断性测验
    • C、形成性测验
    • D、终结性测验

    正确答案:C

  • 第18题：

    在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。

    • A、安置性测验
    • B、形成性测验
    • C、诊断性测验
    • D、总结性测验

    正确答案:C

  • 第19题：

    按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和（　）。

    • A、形成性测验
    • B、个别测验
    • C、人格测验
    • D、常模参照测验

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是（）
    A

    诊断性测验

    B

    形成性测验

    C

    安置性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    按学生的成绩分班，属于测验中的（　　）。
    A

    安置性测验

    B

    形成性测验

    C

    指代性测验

    D

    总结性测验


    正确答案： A
    解析：
    安置性测验是指学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。

  • 第22题：

    单选题
    通常在教学工作结束时举行且与其它测验相比更具有广泛性和代表性的测验是（）
    A

    安置性测验

    B

    形成性测验

    C

    诊断性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。
    A

    成绩测验

    B

    水平测验

    C

    诊断性测验

    D

    安置性测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    期末考试属于（）。
    A

    诊断性测验

    B

    形成性测验

    C

    测试性测验

    D

    终结性测验


    正确答案： D
    解析： 终结性测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验.其目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，它是对阶段性教学效果的总评价。

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