简述孤独症的三大核心特征。
题目
简述孤独症的三大核心特征。
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第1题：
简述孤独症的概念。
也称自闭症，是一种较严重的发育性障碍。1943年，美国心理学家李奥·坎纳首次采用自闭症来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症。
略 -
第2题：
Shah认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（）
A孤独症
B多动症
C语言发展障碍症
D智力落后
A
略 -
第3题：
孤独症谱系障碍存在的核心症状是言语交流障碍。
正确答案:错误 -
第4题：
简述核心变量的基本特征。
正确答案: （1）在资料中高频出现。
（2）可连接各种资料。
（3）作为中心，可解释所有资料中的大多数变量。
（4）对一个更普遍、形式的理论具有暗示作用。
（5）随着它的细节化，可推动理论的形成。
（6）包含最大量的变量。 -
第5题：
简述孤独症治疗方法。
正确答案: （1）生物学治疗
（2）心理学治疗
（3）综合治疗 -
第6题：
简述孤独症的诊断标准。
正确答案: （1）起病年龄通常在3岁以内，病人人际交往困难，极度孤独，不能与周围的人进行情感交流；
（2）言语发育延迟或不发育，刻板重复一些词语，言语表达异常，言语理解能力明显受损；兴趣狭窄，对某种东西特别依恋，存在强迫性的仪式行为 -
第7题：
问答题简述孤独症儿童的行为特征。正确答案： （1）社会交往障碍：核心特征之一，具体表现为：对人缺乏兴趣，不能与他人建立关系，对物体的兴趣比对人的兴趣大，或待人待物的态度一样。常有“恋物”行为。
（2）缺乏交会性注意：交会性注意是指对周围人、事、物注意的协调分配，即调整注视点以与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上，从而共享周围信息，达到交流的目的。
（3）言语发展迟缓：言语发展在早期明显落后于同龄正常儿童。
（4）言语沟通障碍：言语表达有明显缺陷。
（5）语言表达怪异：语言表达往往出现较多的语法错误、代词错用、重复语言、刻板语言以有别人无法理解的自发语言。鹦鹉学舌是其语言的常见现象。
（6）刻板性行为：又一核心特征。经常重复性地玩一件玩具或做一件事情，不厌其烦。
（7）拒绝变化：拒绝日常生活秩序和环境的变化，喜欢一切都保持原样。
（8）超常的记忆力：在早期常常表现出超常的机械记忆能力。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述中国生产经济文化的核心特征。正确答案： （1）天时、地利、人勤的重农经验。
（2）以工补农、以商求富的农人心理。
（3）精打细算、知足节用的务农传统。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述核心变量的基本特征。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述儿童孤独症预后的影响因素。正确答案： 孤独症的远期预后欠佳。约三分之二有明确社会适应不良。预后不良的因素有：女性，幼儿期重复刻板动作或异常行为突出，伴有自伤行为，操作性智商低，少年期仍有癫痫发作。5岁时语言的发育状况对预后影响很大，若此时仍然缺乏有意义语言，不能会话，则预后很差。良好的教育训练和治疗有助于改善预后。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述孤独症的三大核心特征。正确答案： （1）社会化障碍：是指孤独症儿童在与社会的相互作用上存在着质的障碍。具体行为表现有：不合群，对别人漠不关心，只是被动地接受甚至拒绝他人对自己的接触，或者即使与人接触也伴随着怪异的行为举动与兴趣，不遵守社会常规行为等。
（2）交流障碍：是指孤独症儿童在言语和非言语交流中存在障碍。
（3）想像障碍：是指孤独症儿童的活动兴趣和范围存在着明显的局限性，如想象性游戏能力缺乏，难以理解假扮游戏等。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题Shah认为，有社会化障碍、交流障碍、想象障碍三大核心特征即是（）A孤独症
B多动症
C语言发展障碍症
D智力落后
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
简述孤独症的三大核心特征。
（1）社会化障碍：是指孤独症儿童在与社会的相互作用上存在着质的障碍。具体行为表现有：不合群，对别人漠不关心，只是被动地接受甚至拒绝他人对自己的接触，或者即使与人接触也伴随着怪异的行为举动与兴趣，不遵守社会常规行为等。
（2）交流障碍：是指孤独症儿童在言语和非言语交流中存在障碍。
（3）想像障碍：是指孤独症儿童的活动兴趣和范围存在着明显的局限性，如想象性游戏能力缺乏，难以理解假扮游戏等。
略 -
第14题：
简述孤独症的临床表现。
正确答案: 1、语言障碍：存在多方面的发音问题；语言理解障碍；语言表达障碍；学舌式说话，如鹦鹉学舌
2、兴趣范围狭窄、行为刻板：坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。由于孤独症儿童对物体特性的兴趣与正常儿童不一样，很难参加到别的孩子的游戏中去。
3、人际交往障碍：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，不能主动与人交往，分享或参与活动；不愿与人交往，分不清称谓，不合群、无语言或只有很少语言。孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋；父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。
4、智力异常
5、感觉异常
6、多动和注意力分散 -
第15题：
行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。
- A、多动症
- B、语言发展异常
- C、孤独症
- D、智力落后
正确答案:C -
第16题：
简述企业核心能力的特征。
正确答案: （1）能够为用户带来巨大的价值。
（2）能够支撑多种核心产品。
（3）竞争者难以复制或模仿。 -
第17题：
简述工作特征模型的五个核心维度。
正确答案: 工作特征模型提供了职务设计的一种理论框架。它确定了五种主要的职务特征，分析了它们之间的关系以及对员工生产率、工作动力和满足感的影响。根据职务特征模型，任何职务都可以从五个核心维度进行描述，
（1）技能的多样性：指一项工作中要求员工使用各种技能和才干以完成不同类型的活动的程度。也就是完成一项工作涉及的范围。包括各种技能和能力。
（2）任务的一致性：指一项工作中要求完成一件完整的和可变式的任务的程度。即在多大程度上工作需要作为一个整体来完成---从工作的开始到完成并取得明显的成果。
（3）任务的重要性：即自己的工作在多大程度上影响其他人的工作或生活---不论是在组织内还是在工作环境外。如医院的危重病房的护理人员和擦地板的工人。
（4）工作自主性：指一项工作给任职者在安排工作内容、确定工作程序方面，实际上提供了多大的自由度、独立性和自主权。即工作在多大程度上允许自由、独立，以及在具体工作中个人制定计划和执行计划时的自主范围。如销售人员的高自主性。
（5）反馈性：指员工在完成任务的过程中，在多大程度上可以直接而且明确地获得有关自己工作绩效的信息。即员工能及时明确地知道他所从事的工作的绩效及其效率。 -
第18题：
问答题简述孤独症的概念。正确答案： 也称自闭症，是一种较严重的发育性障碍。1943年，美国心理学家李奥·坎纳首次采用自闭症来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述孤独症治疗方法。正确答案： （1）生物学治疗
（2）心理学治疗
（3）综合治疗解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。A多动症
B语言发展异常
C孤独症
D智力落后
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述孤独症的发病原因。正确答案： （1）心因论：认为孤独症是因为儿童生活在充满威胁和缺乏母爱的环境中，父母的养育方式、教养态度与孤独症存在着必然的联系。
（2）身心论：认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。（3）社会环境因素影响论：认为孤独症的产生受社会环境因素的影响。儿童缺乏与外界的沟通，过多或过分的负强化对那些性格内向的儿童来说，极易成为孤独行为的诱发因素。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述创新品德与创新核心特征的关系。正确答案： （1）具有创新品格是掌握创新核心技能的基础。
（2）在掌握创新核心技能的过程中，会不断地提升自己的创新品格。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述工作特征模型的五个核心维度。正确答案： 工作特征模型提供了职务设计的一种理论框架。它确定了五种主要的职务特征，分析了它们之间的关系以及对员工生产率、工作动力和满足感的影响。根据职务特征模型，任何职务都可以从五个核心维度进行描述，
（1）技能的多样性：指一项工作中要求员工使用各种技能和才干以完成不同类型的活动的程度。也就是完成一项工作涉及的范围。包括各种技能和能力。
（2）任务的一致性：指一项工作中要求完成一件完整的和可变式的任务的程度。即在多大程度上工作需要作为一个整体来完成---从工作的开始到完成并取得明显的成果。
（3）任务的重要性：即自己的工作在多大程度上影响其他人的工作或生活---不论是在组织内还是在工作环境外。如医院的危重病房的护理人员和擦地板的工人。
（4）工作自主性：指一项工作给任职者在安排工作内容、确定工作程序方面，实际上提供了多大的自由度、独立性和自主权。即工作在多大程度上允许自由、独立，以及在具体工作中个人制定计划和执行计划时的自主范围。如销售人员的高自主性。
（5）反馈性：指员工在完成任务的过程中，在多大程度上可以直接而且明确地获得有关自己工作绩效的信息。即员工能及时明确地知道他所从事的工作的绩效及其效率。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述孤独症儿童的基本特征。正确答案： （1）发育速度和顺序异常。
（2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
（3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
（4）与人、物和事的联系异常。解析： 暂无解析