参考答案和解析
正确答案:
视觉障碍会对儿童的动作行为造成影响。
（1）他们动作不如正常儿童敏捷，行动缓慢且手脚笨拙。
（2）常常表现不出正常的动作表达技巧，步调与姿势不协调。
（1）他们动作不如正常儿童敏捷，行动缓慢且手脚笨拙。
（2）常常表现不出正常的动作表达技巧，步调与姿势不协调。
更多“简述动作行为特点。”相关问题
-
第1题：
简述操作整合阶段和操作熟练阶段的动作特点。答案：解析：操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。其动作特点有：
(1)动作品质：可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。
(2)动作结构：比较协调，能有意识地将分解动作联成整体，动作之间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。
(3)动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。
(4)动作效能：疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。操作熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。其内在机制是在大脑皮层中建立了概括的、暂时的神经联系。其动作特点有：
(1)动作品质：具有高度的灵活性、稳定性和准确性。
(2)动作结构：各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。
(3)动作控制：动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。
(4)动作效能：心理消耗和体力消耗降至最低，表现在紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感。 -
第2题：
简述操作整合的含义及动作特点。答案：解析：操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
动作特点：(1)动作品质：表现出一定的稳定性、准确性、灵活性，但当外界条件变化时，都有所降低。(2)动作结构：动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分互相干扰减少，多余动作也有所减少。(3)动作控制：视觉控制不起主要作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。(4)动作效能：疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。 -
第3题：
简述乒乓球推挡球（快推）技术的特点及动作要领是什么？
正确答案: 反手快推球的特点和作用：
快推回球的速度快，有斜、直线变化。在对攻和相持中运用对推两大角或突击对方空档，能争取时间，使对方左顾右盼应接不暇，造成其直接失误或漏出空档，为自己正手或侧身抢攻创造条件。快推一般适用于对付旋转较弱的拉球、推挡球和中等力量的突击球。
动作要点：
（1）击球前上臂、前臂适当后撤引拍（动作要小）；
（2）击球前手臂迅速迎前，在来球的上升期触球；
（3）触球一刹那前臂稍外旋配合手腕外展动作，使拍面触球的中上部，手臂主要向前稍微向上辅助用力。 -
第4题：
简述微观视野下阅读活动作为一个行为系统的特征。
正确答案:阅读是物质活动与精神活动的统一；阅读是心理活动与生理活动的统一；阅读是言话操作技能与言语心智技能的统一；阅读是审美实践。 -
第5题：
简述动作技能形成的各个阶段具有哪些特点？
正确答案: 粗略掌握动作阶段；改进和提高动作阶段；运用自我阶段。 -
第6题：
简述儿童分享行为发展的特点。
正确答案:（1）儿童的“均分”观念占主导地位；
（2）儿童的分享水平受分享物品数量的影Ⅱ向；
（3）当物品在人手一份之外有多余的时候，儿童倾向于将多余的那份分给需要的儿童，非需要的儿童则不被重视；
（4）当分享对象不同时，儿童的分享反应也不同；
（5）儿童更注重于食物，对这些东西，儿童的均分反应高，而慷慨反应少，而对玩具，儿童慷慨反应稍多。 -
第7题：
简述人的行为的特点。
正确答案:（1）具有适应性
（2）具有多样性
（3）具有动态性
（4）具有可控性
（5）人的行为实质是人的生理，心里因素与客观环境相互作用的结果和表现。 -
第8题：
问答题简述“伦巴”的动作特点与动作套路名称。正确答案： 伦巴舞的动作特点：音乐缠绵、舞态柔媚，步法婀娜款摆。
动作套路名称：原地基本步---扇形步---曲棍步---纽约步---手接手---定点转---三连步解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述动作行为特点。正确答案： 视觉障碍会对儿童的动作行为造成影响。
（1）他们动作不如正常儿童敏捷，行动缓慢且手脚笨拙。
（2）常常表现不出正常的动作表达技巧，步调与姿势不协调。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“喂养”和“饲养”的区别是（）A动作的行为特点不同
B动作行为的施事者不同
C语义轻重不同
D支配对象不同
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述平滑肌动作电位的特点。正确答案： （1）锋电位上升慢，持续时间长；
（2）产生主要依赖C2+的内流；
（3）复极化通过K+外流，但K+的外向电流与C2+的内向电流在时间过程上几乎相同，因此锋电位的幅度低且大小不等。解析： 暂无解析 -
第12题：
“喂养”和“饲养”的区别是（）A.动作的行为特点不同
B.动作行为的施事者不同
C.语义轻重不同
D.支配对象不同答案：D解析： -
第13题：
简述行为的概念、构成行为的基本要素及行为特点
正确答案: 概念：人在环境影响下所引起的内在生理、心态和心理变化的外在反应称为行为。
基本要素：
①行为的主体是人；
②行为是在人的意识支配下的活动，有目的性、方向性和预见性；
③行为与一定的客体相联系；
④行为总要产生一定的结果。
特点：①目的性；②可调节性；③差异性；④可塑性。 -
第14题：
简述购买行为的特点。
正确答案: （1）消费者购买行为是消费者心理的外在表现，消费者心理现象是消费者行为的内在制约因素和动力。
（2）个人的消费行为必然受社会群体消费的制约和影响。
（3）消费者在购买行为中，一般都呈现出自主性。
（4）在个体消费行为中，每个人都可能扮演不同的角色。
（5）消费者在实现购买目标的过程中，其行为方式常有改变的情况，由于外界条件的发生、发展、变化，以及消费者本人内部因素的变化，都会使消费者行为方式发生变化。 -
第15题：
简述力量如何结合动作特点？
正确答案:①力量练习与正式动作在结构上应极其相似；
②力量练习与正式练习的发力特点应该极其相似。 -
第16题：
简述同一细胞动作电位传导的本质、特点和机制。
正确答案: 动作电位(AP)在同一细胞膜上传导的本质是AP在细胞膜上依次发生的过程。特点是可按原来的大小不衰减地双向性扩布遍及整个细胞膜。传导机制是膜的已兴奋部分与邻近的静息膜形成局部电流，而刺激静息膜局部去极化到阈电位，Na+;通道开放，Na+; 顺电－化学递度迅速内流产生AP，就象外加刺激在最初的受刺激部分引起AP一样。此过程在膜上连续进行，表现为AP在整个细胞膜上的传导。 -
第17题：
“喂养”和“饲养”的区别是（）
- A、动作的行为特点不同
- B、动作行为的施事者不同
- C、语义轻重不同
- D、支配对象不同
正确答案:D -
第18题：
简述平滑肌动作电位的特点。
正确答案:（1）锋电位上升慢，持续时间长；
（2）产生主要依赖C2+的内流；
（3）复极化通过K+外流，但K+的外向电流与C2+的内向电流在时间过程上几乎相同，因此锋电位的幅度低且大小不等。 -
第19题：
问答题简述幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点。正确答案： 婴儿幼儿的生长发育具体有以下几个特点：
一、身长中心点随着年龄的增长下移
婴幼儿身长的增长主要是下肢长骨的增长。刚出生时，婴儿的身体比例不协调，下肢很短，小儿身长的中点位于脐以上。随着年龄的增长，下肢增长的速度加快，身长的中点逐渐下移，1岁时身长中点移至脐；6岁时移到下腹部；青春期身长的中点近于耻骨联合的上缘。两上肢左右平伸时两中指间的距离叫指距，主要代表两上肢长骨的增长。出生的指距约48厘米。上肢长骨增长的情形与身长相似，在一生中指距总比身长略短。
二、体围发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。
体围是指绕身体某个部位周围线的长度。通常由头围、胸围、腰围、臀围等指标组成。但对婴幼儿的体围测量一般只测量其头围、胸围、腰围等。婴幼儿身体发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。头部最先发育，然后是躯干、上肢，最后才是下肢。2个月时的胎儿头长相当于身长的1／2，婴儿初生时头长约为身长的1／4，而到成人时仅头长为身长的1／8，这说明头的发育最早。头脑是人整个身体的“司令部”，它的成熟程度直接影响和制约着整个身体的生长发育。婴幼儿手的发育较早，在其会走路以前几乎已经掌握了手的各种功能。如在婴儿刚刚学会爬的时候，主要是靠手的力量向前爬行，而此时腿部还不会与手的力量相互协调。婴儿下肢的发育较晚，主要是在会直立行走后，才开始逐渐发育的。婴幼儿四肢的发育，无论是骨骼、肌肉、血管和神经，都是按先中心后末梢的顺序进行的。
三、婴幼儿各器官系统的发育不平衡，有先后快慢的差别。
婴幼儿各器官系统的发育呈现不平衡的特点，其神经系统最先发育成熟；而生殖系统到儿童期末才加快发育。当其生殖系统发育成熟也就是性成熟的时候，就会让人感觉到孩子一下子长大并进入青春期了。儿童肌肉的发育有两个高峰，一个是在五六岁以后，一个是性成熟期以后。肺的发育要在青春期才完全成熟。婴儿出生后的几个月内，心脏大小基本维持原状；2～3岁时，它的重量迅速增加到初生时的3倍，以后生长速度减慢，到青春期又激增到出生时的10倍。
儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展，大脑和神经系统的发展密切相关。儿童的动作发展有以下特点：
①从上至下：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头－翻身一坐一爬－站－行走的方向成熟。
②由远而近。发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。 ③由粗到细（由大到小）。大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。随着神经系统和肌肉的发育，儿童开始学会控制身体各部位的小肌肉的动作。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述动作结构、动作系统、运动行为之间的关系。正确答案： 运动行为具有目的性，为实现其目的，需要由若干单一动作组成动作系统，而动作系统的组成基本单位是动作，动作具有动作结构，动作须有合理的结构。动作组成的动作系统应当是合理的，动作系统的合理性与运动行为的目的性是一致的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题何为动作电位?简述其产生过程及特点。正确答案： 动作电位指细胞受到刺激而兴奋时，细胞膜在原来静息电位的基础上发生的一次迅速而短暂的，可向周围扩布的电位波动。
动作电位的产生过程：神经纤维和肌细胞在安静状态时，其膜的静息电位约为－70～－90mV。当它们受到一次阈刺激(或阈上刺激)时，膜内原来存在的负电位将迅速消失，并进而变成正电位，即膜内电位由原来的－70～－90mV变为+20～+40mV的水平，由原来的内负外正变为内正外负。这样整个膜内外电位变化的幅度为90～130mV，构成了动作电位的上升支。上升支中零位线以上的部分，称为超射。但是，由刺激引起的这种膜内外电位的倒转只是暂时的，很快就出现了膜内电位的下降，由正值的减小发展到膜内出现刺激前原有的负电位状态，这就构成了动作电位的下降支。
动作电位的特点：①有"全或无"现象。单一神经或肌细胞动作电位的一个重要特点就是刺激若达不到阈值，不会产生动作电位。刺激一旦达到阈值，就会爆发动作电位。动作电位一旦产生，其大小和形状不再随着刺激的强弱和传导距离的远近而改变。②有不应期，由于绝对不应期的存在，动作电位不可能发生融合。解析： 暂无解析